關(guān)于班主任年級工作總結(jié)模板匯總七篇

關(guān)于班主任年級工作總結(jié)模板匯總七篇

班主任年級工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級三班的班主任。時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

1、堅持不懈抓常規(guī)治理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：路隊檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)視員、紀(jì)律檢查員、安全檢查員等。同時，我每天堅持早到校，深入學(xué)生，觀看他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，準(zhǔn)時了解班級狀況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面進展。實踐證明，經(jīng)過一段時間的努力，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。學(xué)生在各個方面很了很大的提高。

另一方面是培育和利用好班干部。通過他們組織同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用。一是在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用。

其次是通過集體活動培育學(xué)生當(dāng)干部的力量。

2、仔細(xì)做好學(xué)生安全教育工作

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，制造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。在本學(xué)期，主要從以下幾方面對學(xué)生進展了安全方面的教育工作：

（1）、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、3分鐘安全微課程、活動課、安全教育課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。

（2）、班級常常開展各種活動對學(xué)生進展安全教育，以增加學(xué)生的安全意識。

（3）、家校聯(lián)系，保障安全。

3、開展各項有意義的教育活動

（1）、定期召開中隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用。

（2）、依據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動，來布置、落實、開展主題班會。

（3）、積極參與學(xué)校組織的防震、消防演練工作。

4、其他

在體育節(jié)上，我們班的王翔宇和李巨龍同學(xué)，分別奪得了單項獎的第一名。本學(xué)期，創(chuàng)立了班級博客，得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)們的好評。通過班級博客，讓家長們更好地了解班級動態(tài)以及學(xué)校的活動。另外勝利的制作了班級文化墻。有了孩子們的精彩表現(xiàn)，所以本學(xué)期獲得了三次和美班級的榮耀稱號。

總之，一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級治理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的全都好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

班主任年級工作總結(jié)篇2

做班主任工作以來，每學(xué)期都要寫班主任總結(jié)，寫來寫去，等送走了這一屆學(xué)生，卻不知從哪里下筆。

這個班的學(xué)生從一開頭分班時，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特別人物多，心理狀況不正常的學(xué)生多，單科成績差的多，總分在低分段的人數(shù)多。

詳細(xì)說來，學(xué)生的根本素養(yǎng)不高，成績很不抱負(fù)。其中外語、數(shù)學(xué)兩科成績尤其差，比其他公平班在平均分上低5——8分，班里有外語、數(shù)學(xué)的最低分，低分段人數(shù)兩科合計20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大，別的班可能一遍就會，而他們要反復(fù)強調(diào)數(shù)遍，就這樣，還有一少局部人不會。班級不思進取的學(xué)生占有肯定比例，有一名學(xué)生早上不愿來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最終的高考也沒報名。幾個男生，一有活動課就出去，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名學(xué)生，早晨上學(xué)總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一局部學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，到了高三仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，學(xué)習(xí)上無規(guī)劃性，不會利用時間，不會合理安排學(xué)習(xí)。

20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年，父母的、教師的期望，學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄，成績差，所以渴望、焦慮、懊悔、絕望等等心情不時交叉消失，這些更加劇了班級狀況的簡單性。

所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，也許說來有四大方面：

一、樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作

我信任：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣，把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一共性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運。

每一個學(xué)生都喜愛真誠的、愛他們的教師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學(xué)習(xí)，但他們依舊能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一次注視，一個微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問候……讓學(xué)生被教師的真誠所包圍，為這份真情而感動，在日常的班級治理中，我不僅僅作他們的教師，傳道授業(yè)，而且我更愿意做他們的朋友，給他們多一點信任，與他們“共同成長與進步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會放開它的大門。

古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的熟悉自己并不是每個人都能做到的。在熟悉自我、確立自我形象的過程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，力量還在不斷進展中，知之不多，閱歷甚少，有時會消失這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時，當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當(dāng)他們對前途信念缺乏，躊躇不前時，就需要教師用教育力氣藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導(dǎo)學(xué)生能正確地熟悉自我、對待自我、掌握自我。

所以，關(guān)注學(xué)生一生的教育，避開急功近利式的說教，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，避開單純的智育第一，公正對待每一個學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，注意學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達教育的人文關(guān)心，表達與學(xué)生心與心的溝通，開掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

二、鼓舞士氣，培育良好的學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣

上了高三后，時間尤其緊急，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太鋪張，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上翻開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷，都是沒有用的。

利用班會的時間，我們涉及許多話題，有讓每一位學(xué)生總結(jié)過去兩年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫一下馬上開頭的高三年級的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成績比擬優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和閱歷。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，從常規(guī)治理方面嚴(yán)格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和對待將來的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確對待青春期的心理萌動。等等。

通過分析與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，平和心情，取得了較好的效果。

俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學(xué)生的世界觀進展變化的重要一年。同時，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的簡單的實際狀況，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得簡單和重要。這一年里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點進步或在其他方面的成績，抓住時機，不遺余力地加以表揚。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少學(xué)生問，甚至有的學(xué)生下課追著教師要卷。

“一個人真正的宏大之處，就在于他能夠熟悉自己?！彼詫τ诮處?，引導(dǎo)學(xué)生正確地熟悉自己是尤為重要的。讓學(xué)生信任“世界上只有一個我，我就是最好的?！边@也正切合學(xué)校提倡的“自主治理”。所以，許多次班級活動，我都讓他們自己組織，讓他們從內(nèi)心深處堅信自己肯定行，鼓舞他們，適當(dāng)?shù)亟o他們提提意見。結(jié)果，在學(xué)校的許多次活動上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽。

三、穩(wěn)定學(xué)生的心情，做好學(xué)生的思想工作

文科班的女生比擬多，女生的性格相比照較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特殊在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成績不抱負(fù)，那時心理的壓力是很重的。比方班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話，高一、高二時成績還可以，處于班級中上游，一進入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復(fù)習(xí)，跨度、深度比以前更重要，成績消失了下滑，最多的一個滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作，談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月，我就找她們幾個談一次話，談自身的經(jīng)受，談學(xué)習(xí)的方法，談如何正確對待考試成績，如何為自己減壓，甚至如何應(yīng)對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力，這幾名學(xué)生的成績有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。

同時我們也應(yīng)看到，后進學(xué)生的教育和治理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友，準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們熟悉到自己的價值，同時，還制造條件和時機讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。

班里有那么兩三個男生，學(xué)習(xí)成績很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很仔細(xì)，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長，加大表揚的力度，在籃球體育競賽中，我也親自到場，為他們加油、鼓勁，另外也借機談學(xué)習(xí)方法，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯題等等。

班上還有這么一兩個學(xué)生，認(rèn)為教師批判了他，父母責(zé)怪了他，其他同學(xué)不當(dāng)心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與教師“對著干”，與家長半句話都嫌多，要么與其他同學(xué)常常為一點點小事而爭吵。這樣的學(xué)生該如何治理呢？

要想讓他們贏得自尊，贏得他人的敬重和朋友的友情，就必需學(xué)會敬重他人，除了一一對這些特別學(xué)生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學(xué)習(xí)任務(wù)時多說幾句，甚至在講課時即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。

我們有足夠的理由信任他人的和善和正直，以友愛、善意的眼光對待四周的人，對他們寄予信任和友情，報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑，所以，嘗試著笑對他人。每天早上，教師、同學(xué)之間相互打聲招呼——“你好”、“你早”，以積極的態(tài)度面對他人，換來的也必定是雙方的心靈的感動。同學(xué)間一抹會心和笑容，一個心照不宣的手勢，全部這一切讓每個早晨教室里都布滿著陽光的味道。

四、親密與科任間的關(guān)系，贏得高考的盼望

我班的特點是數(shù)學(xué)、外語兩科中，其根底比擬差，低分段人數(shù)多。同時，由于高中的數(shù)學(xué)與外語的學(xué)習(xí)，難度大，需深厚的積存，在容量愈大的狀況下，在這兩科學(xué)習(xí)有肯定困難的學(xué)生，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。

除了根底差，底子薄這一歷史性緣由外，在這兩科學(xué)習(xí)中，從教師方面反應(yīng)出的狀況說明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問題，比方：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；根本的作業(yè)完成不了，不會做，有的學(xué)生為應(yīng)付教師檢查，抄答案書；英語早讀時不張嘴，不重“說”，而重“看”；單詞、短語、課文、定理、公式等不記；局部學(xué)生丟失信念，放棄學(xué)習(xí)；局部學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與外語的標(biāo)準(zhǔn)等等。

與學(xué)生溝通的同時，我也與科任教師進展了溝通，一方面把學(xué)生的要求與建議、意見反應(yīng)給科任，一方面與科任共同分析差距。

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課教師進展溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進步狀況，以便課后準(zhǔn)時地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實效性，我常常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特殊關(guān)注班上其他各科成績較好，而局部學(xué)科較差學(xué)生，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科成績，為高考贏得盼望。

針對一些成績比擬差的學(xué)生，我更是把學(xué)生的根底狀況，包括家庭、愛好、興趣、性格特點等全面告知科任，讓科任們加深對學(xué)生的全方位地了解，然后針對不同學(xué)生的不憐憫況，對癥下藥，實行不同的措施。比方：馬虎的學(xué)生，要多練他的解題計算，不愛背的學(xué)生，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學(xué)或課代表與教師一起催促檢查，根底差的，就上課多提問，單獨布置一些適合其根底的作業(yè)，漸漸增加難度，與家長加強聯(lián)系，把教師的電話給學(xué)生，有問題隨時問，自習(xí)課上對個別生加大輔導(dǎo)力度，每天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時間，反復(fù)提問、嫻熟最根本的學(xué)問，從最根本的教材例題做起。

除了數(shù)學(xué)萬秀芝教師、外語陳雪教師，為學(xué)生們的成績的提高花費了大量的心血外，語文周艷春教師、政治李東教師、地理劉捷教師更是不遺余力。劉捷教師、李東教師每次開家長會時都到場，更是主動擔(dān)當(dāng)局部差生的課外輔導(dǎo)，犧牲了大量的時間，不拿一分錢的酬勞，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加鼓舞，急躁指導(dǎo)。周艷春教師主動擔(dān)當(dāng)局部學(xué)生的思想工作，常常利用課余時間找同學(xué)談話。

五、親密與家長的關(guān)系，贏得家長的理解與信任

家長會和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時機，同時也是向家長宣傳附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好時機。

每次家長會時我都預(yù)備了幾份材料發(fā)給家長，比方：高考本科學(xué)校有哪些？高考應(yīng)留意怎樣的飲食？如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大才智來鼓勵自己的孩子等等。

我還與家長共同探討高考馬上降臨，新一屆高三學(xué)生又開頭新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交錯的局面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會同學(xué)校、教師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要糊涂知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個寧靜、祥和的復(fù)習(xí)備考?xì)夥?。總之，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分?jǐn)?shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)懷，多一份理解，鼓舞他們力爭下一次取得抱負(fù)的成績……一次勝利的家長會，更能增加學(xué)生的自信念，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)心，有助于我進一步做好班級治理工作。

有時我也針對個別孩子的特別狀況，不定期地給他們的家長發(fā)短信，比方成績怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的治理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開、透亮。雖然每個月花去不少電話費，但是我覺得教育不僅是學(xué)校、教師的事，更重要的還是社會、家長的事，與家長、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心安康歡樂的成長，花多少電話費都是微缺乏道的。

每一個學(xué)生都是一本翻開的書。僅僅看封面是不夠的，由于很可能觀察的是最好看也是最外表的局部，要真正熟悉學(xué)生，就要翻開這本書，從第一頁開頭看下去，始終認(rèn)真看到最終一頁。

我更加喜愛教師這一行，由于它每天都在托起盼望的太陽。

班主任年級工作總結(jié)篇3

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點感受：

一、加強心理疏導(dǎo)

依據(jù)我班學(xué)生的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)耘f屬于小學(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的全都性所掩蓋，致使他們很多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者承受方式之間的不協(xié)調(diào)而消失的學(xué)生心理和行為上的很多特別表現(xiàn)，甚至消失與家長和教師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

針對這種狀況，我親密地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等時機加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的抱負(fù)，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。消失的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺學(xué)生會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比擬一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。固然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴(yán)峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參加，學(xué)校征文，手抄報，書法競賽，孩子們都很積極的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標(biāo)

目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留意：

一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有鼓勵作用；

二是目標(biāo)的”制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、盡量做好家長工作

常常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至屢次，常常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

總之，班級的治理是一件既辛苦又布滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行學(xué)生樂于承受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于治理，擅長總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任年級工作總結(jié)篇4

20xx年六年級畢業(yè)班班主任德育總結(jié)不知不覺、忙勞碌碌中，六年的教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，感覺帶畢業(yè)班挺有壓力的，許多人的目光凝視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高，回憶這六年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。

一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。

1．心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，盡管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。特殊是在班上有一局部孩子已經(jīng)被各重點初中提前錄用時，有局部孩子看不到盼望的曙光，有破罐子破摔的心理，假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注意對學(xué)生進展心理安康教育，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問題，準(zhǔn)時找學(xué)生進展細(xì)致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2．制定目標(biāo)，鼓勵不斷進步。

在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個欄，同樣的任務(wù)引人而異，我們先不管是否能跨過去，先看自

己跨出去的步伐有多高。我?guī)兔W(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（1）班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。實際操作說明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平常作業(yè)能根本完成，考試時仔細(xì)答卷，考到最低目標(biāo)分是相對簡單的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能到達。在六（1）班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進展比照，假如賽過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，仔細(xì)對待每一次平常測驗。

二、確定班級的奮斗目標(biāo)，培育安康向上的班集體。

班集體的治理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的典范。于是本學(xué)期的工作始終圍圍著建立一個積極向上的文明班而開展。由學(xué)生自己建立了班級公約，由于是學(xué)生自己制定的，所以都能遵守。針對學(xué)生中不少成績不抱負(fù)的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信念。一個學(xué)期過去了，我的做法讓我看到了實效其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在教師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信念就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理。成績好的同學(xué)常受教師的表揚，思想很簡單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；

而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有劇烈的榮譽感，都渴望被成認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕獲學(xué)生的閃光點，幫忙他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的時機，熱心班級活動，在這樣的根底上，就簡單樹立學(xué)生的集體榮譽感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的時機讓給那些自卑的同學(xué)，讓他們在活動中找回失去的信念。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時贊揚他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進展提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，我對其進展急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要

想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。我時刻關(guān)懷每個學(xué)生微小的心情變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上點點以前總也不愛寫作業(yè)，我屢次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是掌握不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說:不錯，你堅持住了。連續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要漸漸來。到畢業(yè)考試完畢，他幾乎沒有不完成作業(yè)的狀況了。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

接近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我常常鼓舞學(xué)生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，肯定要勞逸結(jié)合。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛

盾時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

六、與家長取得聯(lián)系，齊抓共管。

為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，在期中考試后準(zhǔn)時召開家長會,與家長取得聯(lián)系,相互溝通,全面了解狀況,進展雙向治理。平常也常常通過電話溝通了解狀況,消失問題準(zhǔn)時解決,特殊是這個階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打嬉戲機等現(xiàn)象，而且六年級的學(xué)生處于一個逆反心理很強的年齡階段，學(xué)生不盼望家長管頭管腳，與家長之間沒有溝通點，通過與家長共同監(jiān)視,準(zhǔn)時實行急躁教育的方法，去解決一些問題。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

當(dāng)班主任很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！

班主任年級工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感傲慢。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。

此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

班主任年級工作總結(jié)篇6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和得意的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，家長開會日和元旦等重大活動進行了一些有意義的主題班團會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，采納“每天學(xué)習(xí)”，“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提示與幫忙。

二、班級紀(jì)律要加強。

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級紀(jì)律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午回校清掃教室和清潔區(qū)，并設(shè)立衛(wèi)生檢查監(jiān)視小組，每節(jié)下課后，進展檢查與監(jiān)視。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過。

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學(xué)期我實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級自主化治理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會治理。

五、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的進展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達，能與教師、同學(xué)進展溝通，生活根本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生根本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有52個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認(rèn)為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

七、活中求實，抓好安全教育。

安全教育是學(xué)校工作的重中之重。我們學(xué)校特別重視抓好安全教育，而我依據(jù)學(xué)校的要求對一些要留意的安全方面的事情，常常利用周會課、甚至晨讀課對同學(xué)們強調(diào)強調(diào)再強調(diào)：交通安全、防火安全等，發(fā)覺學(xué)生有任何危急的動作或任何有危急性的嬉戲，立刻予以制止，并在班上向全體學(xué)生講明危害性，教育大家好好學(xué)習(xí)，好好生活，遠離危急。有一次，班上有個同學(xué)由于淘氣爬到了桌子上，我立刻嚴(yán)令他下來，并不止教育他一人，而是在班上向全部人講明，教育他們這樣做的危害性。我認(rèn)為，小孩個個是好動的，我們要讓他們保持活潑的性格，但只要與安全相違反，那就肯定要讓位給安全教育。經(jīng)過我的教育，學(xué)生都能歡樂地生活，安全地學(xué)習(xí)，這是作為班主任最滿足的事。

八、其他方面

班級治理中還應(yīng)注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一