美術(shù)顏料教案

第第頁美術(shù)顏料教案

美術(shù)顏料教案1

【活動設(shè)計】

孩子們在班級里的時候，經(jīng)常在爭論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣

，于是依據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的

創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾

，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的愛好點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好

的在廢舊材料的制作中，初步培育環(huán)保意識。

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)借助已有的閱歷，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

【活動預(yù)備】

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的`游戲。

師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有許多的小動物也迷

路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開許多汽車送他們回家。

二、學(xué)做動物車。

1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教

師依據(jù)幼兒回答，一邊講解)

2、老師示范制作動物車。

(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子，留意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子

上車，我送它回家。

3、幼兒爭論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?

4、幼兒操作，老師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

5、老師巡察幼兒操作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路

的小動物上車。

三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒觀賞、評價作品。

1、老師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。

師：小伙伴的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!

2、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有許多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇異的動物車”去找一找

吧!

美術(shù)顏料教案2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用幫助材料表現(xiàn)出小刺猬的形狀特征。

2、對泥工活動的愛好，進展的動手技能和手眼協(xié)調(diào)技能。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品刺猬的美感。

活動重難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用幫助材料表現(xiàn)出小刺猬的形狀特征。

活動難點：

對泥工活動的`愛好，進展的動手技能和手眼協(xié)調(diào)技能。

活動預(yù)備：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師范例一個

4、牙簽假設(shè)干

活動過程：

一、活動開始。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危急遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就損害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

2、老師：對啦，那就是刺猬，今日我們就要一起來做一只小刺猬。小伙伴們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對了，有很多很多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有許多刺，這些刺是尖尖的外形是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀測。

二、基本部分。

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小伙伴，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小伙伴們拿出一團橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小伙伴們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

四、整理材料。

五、活動結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請小伙伴們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，整理好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

效果分析：

美術(shù)顏料教案3

活動目標：

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，進展幼兒觀測、比較技能和動手操作技能。

2、培育幼兒探究的精神。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

紙條假設(shè)干，剪刀，膠水、抹布等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒通過觀測、比較和動手操作，發(fā)覺紙圈的特點。

1、觀測長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個面?

2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個面?

二、通過剪紙圈等操作活動，進一步援助幼兒了解它有趣的特點。

1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二老師示范剪紙方法，幼兒操作有講解并描述，你們有什么新發(fā)覺?

--第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。

2、幼兒自己動手做有趣的'紙圈鼓舞幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴溝通自己的發(fā)覺。

三、老師小結(jié)及延伸活動鼓舞幼兒認真地看，仔細地想，去發(fā)覺更多有趣的小奧秘。

活動反思：

活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的方法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個個玩得很快樂。幼兒也能主動參加到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的進展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預(yù)期的效果。

美術(shù)顏料教案4

活動目標

1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

2.加深對昆蟲的認識。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.感受色調(diào)對比。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能.引導(dǎo)幼兒觀測步驟圖完成作品。

活動預(yù)備

1.剪刀、雙面膠假設(shè)干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙假設(shè)干。

2.每個幼兒《歡樂手工》一冊。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒認真觀測步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

1.先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

2.在裁剪處剪一刀,提示幼兒別剪太深。

3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,留意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.援助幼兒掌控內(nèi)貼的粘貼方法,老師巡察予以動手技能弱的幼兒適當(dāng)援助。

4.展示作品,相互評價誰的作品最美麗,老師予以表揚。

二、七星瓢蟲是益蟲

1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜愛吃什么?

2.小伙伴還見過哪些不一樣的瓢蟲?

3.老師小結(jié):背上有七個斑點的.是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜愛住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減削害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

三、七星瓢蟲游戲

1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

教學(xué)反思

對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己根據(jù)步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)當(dāng)把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

美術(shù)顏料教案5

活動目標：

1.練習(xí)剪、粘貼的技巧，培育幼兒的動手技能。

2.初步培育幼兒的審美觀及對裝飾的愛好。

3.讓幼兒體驗活動的樂趣。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5.依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

報紙、亮光紙、蠟光紙、固體膠、剪好的裝飾物。

活動過程：

(一)幼兒戴上折疊好的帽子聽音樂《郊游》入室。

師：今日森林里開了一個時裝店，我們一起去看看吧!但今日的天氣很冷，老師給每位小伙伴預(yù)備了帽子，我們帶上帽子出發(fā)嘍!

(二)設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒用不同方法制作服裝。

1.折帽子變小船。

(1)師：可是時裝店的前面有一條小河，我們要怎么過河呢?老師這有一個方法，小伙伴看，老師是怎么做的?(師演示將帽子變成小船)(2)師：對了，老師把帽子變成了小船，你們也來試試吧。(幼兒操作將帽子變成船)師：小伙伴也把帽子變成了小船，現(xiàn)在我們一起過河吧。

2.剪--小船變衣服。

(1)師：哎呀，來了一條大鱷魚，它咬掉了我的`船頭，又咬掉了我的船尾，不好了，船艙也咬掉了。船要沉了，我要穿上救身衣，游到河岸。(師示范用剪的方法將小船變成衣服)(2)師：小伙伴也抓緊把你的小船變成救生衣吧。(幼兒操作將小船變成救生衣)(三)貼--裝飾救生衣。

1.介紹材料，講解方法。

師：小伙伴也把小船變成了救生衣，今日老師預(yù)備了許多材料，有剪刀、印花、膠棒、紙，我們要把這件救生衣裝飾一下，這樣就可以參與冬季時裝秀了!小伙伴可以選擇老師預(yù)備好的材料用粘貼的方法徑直裝飾，也可以用剪刀剪出你喜愛的圖案來裝飾。

2.提出要求。

師：但現(xiàn)在老師有幾點要求，第一運用剪刀要當(dāng)心，不要對著其他小伙伴。第二，剪過的碎紙屑請放在旁邊的托盤里，看看哪組桌子最潔凈;第三，救生衣裝飾好就拿上來給老師。

3.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

(四)作品展示與評價。

1.師：小伙伴們都裝飾了救生衣，你用了什么材料裝飾你的衣服?最喜愛自己衣服的哪部分?(幼兒回答)2.師：有的小伙伴喜愛這件救生衣，由于它用花裝飾，很漂亮。(依據(jù)幼兒回答小結(jié))3.師：下課后老師會把你們裝飾的救生衣放在教室外的畫冊里，你們可以和小伙伴說說你是怎么裝飾的。

(五)活動延伸。

師：老師把有趣的服裝的材料放在美工區(qū)，你們在玩區(qū)域時可以繼續(xù)做。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有愛好。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小伙伴動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀測，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清晰，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。

美術(shù)顏料教案6

教材簡介：

這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，依據(jù)每個幼兒的進展狀況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培育和進展幼兒細致的觀測力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術(shù)活動的歡樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲憊。

設(shè)計理念：

《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒留意觀測小蝌蚪的形狀特征和游動姿態(tài)，通過“觀測—想象—創(chuàng)作—觀賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，進展積極性思維及操作技能。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合。因此，正確掌控幼兒年齡階段目標和幼兒近期進展狀況，是每位老師設(shè)計和組織活動的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗自由表達和制造的歡樂。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟識。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小伙伴帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小伙伴們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得快樂極了?？吹胶⒆觽兡敲纯鞓?，我也很快樂，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀測。孩子們很新奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談?wù)撻_了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很古怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感愛好，因此，我也特意設(shè)計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

預(yù)設(shè)目標：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫小蝌蚪的方法。

2、進展觀測力以及大膽作畫技能。

3、提高參加美術(shù)活動的愛好。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點：愿意參加美術(shù)活動中，體驗手指引畫的無窮樂趣。

難點：學(xué)習(xí)手指引畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)老師：小伙伴，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。

(老師邊用精美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。)(2)老師：小伙伴，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的表達結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀測小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師：“小蝌蚪們愉快在水里游來游去。請小伙伴們認真觀測一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里涌現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法，明確的把“觀測”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。(引導(dǎo)幼兒觀測并說出往不同方向)3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)老師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上曲曲折折的尾巴，一條可愛的'小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就勝利的幾率?！靶』锇槲覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

(2)講解尾巴的畫法。.請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探究的機會，滿意了幼兒主體需求。)老師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀測比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

美術(shù)顏料教案7

活動目標

1、了解紅、黃、藍三原色，探究顏色混合后發(fā)生的改變。

2、嘗試運用工具大膽表現(xiàn)，提高對色調(diào)的運用技能。

3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重點難點

重點：了解紅、黃、藍三原色，探究顏色混合后發(fā)生的改變。

難點：嘗試運用工具大膽表現(xiàn)，提高對色調(diào)的運用技能。

活動預(yù)備

1、繪本故事《小藍和小黃》。

2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進行曲》。

3、字卡：紅色、黃色、藍色。

4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

活動過程

一、開始部分，繪本故事《小藍和小黃》導(dǎo)入。

1、聽歌曲《顏色歌》做律動進入活動室，老師：小伙伴們，剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今日老師帶來一個關(guān)于顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。

2、觀看繪本故事《小藍和小黃》。

提問：小伙伴們，看了這個故事以后你有什么發(fā)覺?小藍和小黃抱在一起以后發(fā)生什么事了，為什么會這樣呢?

請幼兒相互爭論，老師小結(jié)：藍色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發(fā)生改變嗎?

二、顏色寶寶改變了

1、認識三原色

師：今日老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢?

出示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認識字卡：紅色、黃色、藍色。

3、出示畫有部分重疊的簡約圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案涂上不同的顏料，讓幼兒發(fā)覺不同顏色混合在一起后發(fā)生的改變。

三、區(qū)角活動：好玩的顏色

1、師：小伙伴們，今日老師還為你們預(yù)備了四個區(qū)角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區(qū)角分別是：彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區(qū)角里給你們預(yù)備了很多的操作材料，還有步驟圖。

2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。

3、幼兒選擇區(qū)角，進行操作。

4、展示作品。

四、老師小結(jié)

今日小伙伴們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲，你們都有了各自的收獲和發(fā)覺。在我們的生活四周還有許很多多的'顏色，在他們身上又會發(fā)生什么有趣的事呢?今日老師給小伙伴布置一個小任務(wù)，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探究更多的顏色，并把你們的發(fā)覺共享給老師和小伙伴們好嗎?

活動總結(jié)：

在此活動中我給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同形式表達自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環(huán)境中自由選擇各種材料，大膽創(chuàng)作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分進展感受美、表現(xiàn)美、制造美的技能，體驗自由創(chuàng)作的歡樂。

美術(shù)顏料教案8

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷勻稱涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫非常的花紋，操作時保持桌面的干凈。

3、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)

活動過程：

一、出示盒子，激發(fā)幼兒愛好

1、老師今日帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)

小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起觀賞

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。(打開折好的`半邊)

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個蛋殼印的畫和我們平常印的畫是不是一樣呢?(出示平常的印畫一張比較)

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很非常，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

導(dǎo)語：蛋殼畫，真奇妙，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。留意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料，顏料刷勻稱，最末把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有很多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

提示幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且勻稱。

五、展示幼兒作品

1、幼兒溝通

2、小結(jié)：我們今日用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅美麗的畫，生活中還有許多廢舊的像快樂果殼、瓜子殼都可以裝飾，盼望小伙伴去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫

活動反思：

親子歡樂出游我們?nèi)チ丝铸垐@，孩子們對此很感愛好，我們發(fā)覺孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀測，孩子對恐龍徑直接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的改變、“外形”的改變。粘貼動作很好地熬煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和美滿。

美術(shù)顏料教案9

活動目標：

1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。

2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于制造，感受美術(shù)活動的樂趣。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、各種大小、顏色、外形的幾何圖形假設(shè)干。

2、幫助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動過程：

一、音樂律動：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。

提問：

1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)2、圖紙上告知我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)三、出示范例，查找優(yōu)缺點。

1、老師也設(shè)計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?

小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最末加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)覺沒有合適的`圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓，強調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫2、制作要求：自己設(shè)計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可依據(jù)自己的需要修改，造好樓房援助綠化。

3、陳設(shè)、展示。

介紹“我造的樓房”。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

美術(shù)顏料教案10

活動目標：

1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌控畫曲線的方法，鼓舞幼兒運用多種顏色作畫。

2、在曲曲折折的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線。

難點：用多種顏色進行描畫。

活動預(yù)備：

課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

活動過程：

一、幼兒隨音樂入場

1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座

2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問：森林里有什么?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)

二.結(jié)合課件，講解并描述故事

1、觀看課件，老師引導(dǎo)提問，并講解并描述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的曲曲折折的小路特別好看，特別喜愛，于是又請來兩位好伙伴來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)

三、幼兒作畫

1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、幼兒作畫，老師觀測指導(dǎo)，實時表揚能干幼兒，鼓舞他們運用多種顏色作畫。

四、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走曲曲折折的`小路)

活動反思：

該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒又杏變簮酆幂^高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供進展的機會，予以幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當(dāng)然在活動中還存在很多不足之處，如一開始課件有一點小失誤;最末一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面對全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參加到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)留意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

美術(shù)顏料教案11

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的愛好，加強藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的技能，通過感官觀測并記錄樹的樣子。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評比用五角星貼紙。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

〔1〕師〔點擊課件，出示“樹”〕：這是什么字？你認識嗎？

〔2〕師：世界上的.樹有許多種，你知道的有哪些？

〔3〕師：樹的種類多，外形也是各式各樣，讓我們一起來觀賞一下〔點擊課件〕

〔4〕師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、外形各異。

〔5〕師：我們到幼兒找一找各式各樣的樹。

2.講解示范，掌控繪畫要求

〔1〕師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……

〔2〕師：你們熟識哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……〔老師依據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法〕。

〔3〕觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么改變呢？它們是怎樣排列、組合的？

〔4〕師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小伙伴商量一下。

〔5〕幼兒自由溝通，介紹自己的想法。

〔6〕師〔點擊課件示范〕：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢？

3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

〔1〕交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好形狀〔輪廓〕，要畫得盡量大，布局合理。

〔2〕幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評作品，結(jié)束活動

〔1〕引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛的樹”

〔2〕請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

〔3〕介紹線描畫，鼓舞幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

美術(shù)顏料教案12

活動目標：

1.能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

2.探究塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備：

1.收集的不同的塑料袋(每人一個)。

2.即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

活動過程：

1.謎語導(dǎo)入，引出主題。

(1)老師先請小伙伴猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透亮如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。

(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

(3)啟發(fā)幼兒說出假如你有一個塑料袋，你還想用它做什么。

2.出示范例，圖解講解并描述制作方法。

(1)老師出示范例，讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的，你喜愛老師的作品嗎?為什么?

(2)老師出示圖解。

小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。

太陽的圖解：

(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

(4)老師提示幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的上部粘貼，最末把我們的'塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。

3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)依據(jù)幼兒的狀況，給與適當(dāng)?shù)脑?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并援助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

(3)幼兒操作結(jié)束后，提示幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

4.展示幼兒作品，相互觀賞、評價。

讓幼兒說說喜愛誰的作品，喜愛的緣由是什么。鼓舞幼兒向同伴介紹自己的作品。

5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的愛好。

把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。

美術(shù)顏料教案13

活動目標：

一、初步學(xué)習(xí)油水分別的知識，了解油水分別作品的特點，感受色調(diào)改變的美。

二、學(xué)習(xí)油水分別的繪畫方法，能奇妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1、深色顏色顏料，水粉筆。

2、白紙，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

*“小伙伴們看看，我是誰啊?告知你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)*“好了，小伙伴認真看清晰了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

師：我需要一枝奇妙的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，涌現(xiàn)了一幅美麗的畫。

師：怎么變出來的?”

幼兒爭論，猜想。

師：其實奇妙的`不是老師這支筆，而是這張白紙。

2、探討作畫方法。

老師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平常我們很少用到，但是今日，我們有了它，才能變魔術(shù)。

師:你們想畫個什么呢?

老師依據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小伙伴喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

3.再次爭論，查找答案。

老師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組預(yù)備好了東西，請你們也來變一變。

老師講解操作時考前須知。

現(xiàn)在，請小伙伴也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

5.老師介紹這是一種“油水分別”法，由于油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

6.觀賞各自的作品。

教學(xué)反思：

將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子性格差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

美術(shù)顏料教案14

設(shè)計意圖：

每個地方、每個角落，都存在著色調(diào)。色調(diào)是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色調(diào)是吸引眼睛留意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色調(diào)、認識色調(diào)、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色艷麗，畫面色調(diào)分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌控，又能激發(fā)他們探究的欲望，孩子們很樂于參加。

本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學(xué)活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的歡樂，初步培育他們對色調(diào)的觀賞技能。同時在游戲中讓幼兒學(xué)會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、制造美。

活動目標：

1.在游戲活動中，學(xué)習(xí)在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

2.感受不同姿態(tài)，能運用圖形進行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

3.體驗不同作畫方式的歡樂。

4.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

1.知識閱歷預(yù)備：了解各種運動人的姿態(tài)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

活動過程：

一、唱唱跳跳，提升參加活動的愛好。

幼兒隨"健康歌"音樂進入教室。

"你們都做過哪些運動呢?請大家相互說一說，做一做。"二、動手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。

1.學(xué)習(xí)在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

(1)老師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

(2)提問援助幼兒了解顏色自然流淌的方法。

2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的.方法。

(1)學(xué)習(xí)拓印。

"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最末把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"

(2)觀測感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

3.學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。

(1)觀賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

(出示各種小人動態(tài)圖)請小伙伴看一看。這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動作。

(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

4.幼兒在音樂聲中操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

三、展示評價，體驗勝利的歡樂。

展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動作，體