班級(jí)管理工作方案

1/1班級(jí)管理工作方案班級(jí)管理工作方案（精選10篇）

為確保事情或工作順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，你知道班級(jí)管理工作方案該怎么制定比較好嗎？下面是我為大家精心編寫(xiě)整理的班級(jí)管理工作方案，希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)管理工作方案（精選篇1）

為了全面提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理水平，提高班級(jí)常規(guī)管理效率，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，并建立一套完整的檢查、考核、評(píng)價(jià)的辦法，更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自我管理能力，提升學(xué)生素養(yǎng)。特制定以下實(shí)施方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

各年級(jí)主任下設(shè)推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由中小學(xué)德育處負(fù)責(zé)日常管理。

二、明確什么是班級(jí)精細(xì)化管理?

班級(jí)精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。

三、為什么要開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理?

學(xué)校對(duì)學(xué)生的所有要求和活動(dòng)都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，班級(jí)管理是落實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，班主任是落實(shí)班級(jí)德育的關(guān)鍵。提高班級(jí)精細(xì)化管理水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣;抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，有助于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使德育教育扎實(shí)不懸空，不喊口號(hào)、工作目標(biāo)要求真正落地;開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，科學(xué)高效地推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理，能為夯實(shí)學(xué)校的德育工作提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、怎么做?

(一)全面實(shí)行小組學(xué)習(xí)和管理。

各班成立4-6人小組，實(shí)行班中有班，人人當(dāng)班干、事事有人做，個(gè)人與小組捆綁管理的班級(jí)管理模式。

(二)制定和實(shí)施好班級(jí)精細(xì)化管理的四個(gè)表格。

1、班級(jí)公約表。目前班級(jí)有班規(guī)，由班主任制定，強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行，效果不佳。可將班規(guī)交給學(xué)生討論，最終形成公約，變成學(xué)生自愿行為，讓學(xué)生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，里面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規(guī)定，比如遵紀(jì)守法等。

2、班務(wù)分工表。分為班干部分工表和勞動(dòng)崗位分工表，把班級(jí)所有公共事務(wù)，通過(guò)承包制分工到每個(gè)人頭上，明確責(zé)任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級(jí)一般只有有班干部分工表，但沒(méi)有勞動(dòng)崗位分工表，只有輪流值日制度的現(xiàn)狀。

3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比表。設(shè)置加分和減分項(xiàng)目，通過(guò)加分讓學(xué)生明確知道哪些行為習(xí)慣是良好的，通過(guò)減分讓學(xué)生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、學(xué)生分組表。把全班學(xué)生按4-6人一組，科學(xué)分組，合理搭配，形成互補(bǔ)。

(三)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

1、開(kāi)展學(xué)生“爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)日常評(píng)比考核，每周評(píng)選班級(jí)之星，每月評(píng)選年級(jí)之星，每期評(píng)選校園之星(期中、期末分兩批)。

2、建立各類(lèi)示范班評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)自主申報(bào)“書(shū)香班級(jí)”“文明禮儀”示范班等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，形成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，自我約束，自我管理，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，突顯班級(jí)特色。

通過(guò)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有盼頭，學(xué)有榜樣，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)學(xué)生朝著優(yōu)異的方向努力。

(四)繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)衛(wèi)生和禮儀規(guī)范十七條規(guī)定。

學(xué)生講禮儀、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不應(yīng)只停留在說(shuō)教上，應(yīng)創(chuàng)新舉措，對(duì)照“十七條”的規(guī)定逐條落實(shí)，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒(méi)人時(shí)隨地亂丟垃圾的學(xué)生找出來(lái)深刻教育好，開(kāi)展“小手牽大手”等活動(dòng)，與家長(zhǎng)一道共同提高文明禮儀教育水平。爭(zhēng)取把學(xué)生教育成為校內(nèi)校外行為一致，有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的具新世紀(jì)學(xué)校特色的學(xué)生。為鞏固創(chuàng)建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，不辱身為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

(五)各年級(jí)建立學(xué)生服務(wù)和監(jiān)督管理系統(tǒng)。

成立各類(lèi)學(xué)生服務(wù)和管理隊(duì)伍，深化班級(jí)精細(xì)化管理工作的落實(shí)，提高學(xué)生自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。把工作能力強(qiáng)，熱心志愿服務(wù)，愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組織起來(lái)，成立各類(lèi)監(jiān)督小組、服務(wù)小組。推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化管理更優(yōu)，評(píng)價(jià)更準(zhǔn)，引導(dǎo)更到位，習(xí)慣養(yǎng)成更快。

五、實(shí)施辦法。

以年級(jí)為單位，結(jié)合本年級(jí)具體情況，按照學(xué)校精細(xì)細(xì)化管理的做法為藍(lán)本，創(chuàng)造性地優(yōu)化精細(xì)化管理的具體實(shí)施辦法和措施。以推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化工作落實(shí)為抓手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，全面促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，全面提高學(xué)校德育工作管理水平。

六、考核與評(píng)比。

1、年級(jí)主任以班主任月工考核為依據(jù)，對(duì)推進(jìn)本年級(jí)精細(xì)化工作執(zhí)行不力者，實(shí)行扣款，全程考核不松懈。

2、德育處根據(jù)各年級(jí)推動(dòng)落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理的具體辦法，創(chuàng)新舉措、實(shí)施效果等進(jìn)行考核評(píng)估，納入年級(jí)主任考核中。

3、評(píng)選和表彰各類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)。

千里之行，始于足下;德育之根，始于課室。抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，使學(xué)生標(biāo)志佩戴整齊、言行舉止文明、室內(nèi)擺放有序、教室張貼懸掛規(guī)范，班級(jí)文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學(xué)校德育，從抓班級(jí)德育開(kāi)始，讓我們掀起一場(chǎng)班級(jí)精細(xì)化管理的風(fēng)暴。

班級(jí)管理工作方案（精選篇2）

總則

一、個(gè)人量化管理得分，作為期終評(píng)優(yōu)及是否提請(qǐng)政教處處分的重要參考。

具體條款如下：

操行等第為優(yōu)者才有評(píng)選“三好生”等榮譽(yù)稱號(hào)及入團(tuán)、推薦入黨的資格。

操行等第為差者，由班委會(huì)在全班同學(xué)中就是否提請(qǐng)政教處給其處分及提請(qǐng)給予哪一級(jí)處分以無(wú)記名投票的方式進(jìn)行公決，如同意處分的同學(xué)超過(guò)三分之一，則以班委會(huì)的名義向政教處提出申請(qǐng)。

在高中三個(gè)學(xué)年中，有一個(gè)學(xué)年操行等第為差，報(bào)考軍校（含飛行員）及公安、警察學(xué)校，班主任在政審時(shí)有權(quán)提請(qǐng)學(xué)校政教處予以否決。

二、每人基本分100分。每學(xué)期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。

三、本方案主要由正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，賦分隨時(shí)公布并在第一時(shí)間通報(bào)當(dāng)事人，得分時(shí)間及原由由副班長(zhǎng)備案。建議各人自記流水帳以便及時(shí)核對(duì)。

四、如遇本方案《細(xì)則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會(huì)討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報(bào)班主任并告知全班同學(xué)，日后有例可循的按例而行，無(wú)例可循的再行討論。

五、當(dāng)事人如對(duì)自己的賦分不滿，可向班主任提出復(fù)議申請(qǐng)，由班委會(huì)復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果報(bào)告班主任的同時(shí)通知當(dāng)事人。

六、班委會(huì)由正、副班長(zhǎng)，團(tuán)支部書(shū)記，紀(jì)律委員，勞、衛(wèi)委員，學(xué)習(xí)委員，文體委員等7人組成。如有必要開(kāi)會(huì)，班長(zhǎng)出書(shū)面通知并主持，副班長(zhǎng)記錄。短會(huì)可以在下午第四節(jié)課下舉行；長(zhǎng)會(huì)可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開(kāi)會(huì)時(shí)其余同學(xué)應(yīng)主動(dòng)回避，衛(wèi)生值日后延。

細(xì)則

一、出勤

一、遲到一次扣2分

二、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學(xué)（最好是班長(zhǎng)）代為請(qǐng)假。否則，以曠課論處。

二、紀(jì)律

一、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。

二、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報(bào)復(fù)班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。

三、上課睡覺(jué)一次扣5分，自習(xí)課（含早自習(xí)）睡覺(jué)一次扣2分。

四、課上（含午休、自習(xí)，包括周六、周日自愿申請(qǐng)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間）說(shuō)閑話，做閑事，或說(shuō)話、做事影響他人休息、學(xué)習(xí)，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。

五、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。

六、住宿生熄燈后說(shuō)話、做事影響他人休息或?qū)W習(xí)，一次扣5分；在文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長(zhǎng)加8分。被政教處小黑板點(diǎn)名批評(píng)的，責(zé)任人扣5分，舍長(zhǎng)扣1分；責(zé)任不明確的，每人扣2分，舍長(zhǎng)扣3分。

七、在文明班級(jí)評(píng)比中獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，當(dāng)月有扣分記錄的同學(xué)除外，全班同學(xué)集體加10分。

三、體育

一、早操無(wú)故缺席，一次扣2分；做操不認(rèn)真，一次扣1分。

二、眼保健操不做，一次扣2分；不認(rèn)真，一次扣1分。

三、在校運(yùn)會(huì)中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報(bào)名參加而未獲名次者加2分。

四、衛(wèi)生值日

一、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時(shí)一次扣1分，不符合要求一次扣2分。未值日一次扣5分。被政教處小黑板點(diǎn)名批評(píng)，每次扣5分。

二、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。

五、文化學(xué)習(xí)

一、在校級(jí)及以上考試中，獲得學(xué)科班級(jí)最高分，每科加5分，此項(xiàng)和其他項(xiàng)累加。獲年級(jí)第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級(jí)前三十名的，獲班級(jí)前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。

二、期中、期末考試中，有一門(mén)學(xué)科不及格扣1分。

三、以前一次考試為基準(zhǔn)，進(jìn)步一個(gè)名次，加1分；進(jìn)步最快的前十個(gè)同學(xué)，再加5分；退一個(gè)名次，扣1分。

四、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請(qǐng)他人代做一次扣10分。

五、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會(huì)研究確認(rèn)，每學(xué)期加15分。

六、勤于思考，勇于且善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教，經(jīng)班委會(huì)確認(rèn)，每學(xué)期加15分。

六、其他

一、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。

二、參加班級(jí)、年級(jí)組或全校性的文體活動(dòng)，視所參加的活動(dòng)范圍及成績(jī)加5~20分。

三、有諸如拾金不昧、助人為樂(lè)等善舉的，一次加2~10分。

四、按時(shí)出黑板報(bào)，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。

五、班干部（含值日班長(zhǎng)及宿舍舍長(zhǎng)）應(yīng)積極履行自身職能，如有瀆職（對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不聞不問(wèn)甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。

六、犯了錯(cuò)誤拒不承認(rèn)，甚至相互串供以欺瞞老師或家長(zhǎng)，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學(xué)隱瞞違紀(jì)事實(shí)，視情節(jié)輕重，扣5~10分。

七、拒不服從家長(zhǎng)的正確管教，無(wú)理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。

班級(jí)管理工作方案（精選篇3）

(一)重建班級(jí)規(guī)范，形成健康輿論

班級(jí)紀(jì)律不好主要是沒(méi)有建立起好的規(guī)范，所以要重新建立規(guī)范。建立規(guī)范不能只停留在公布各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法上，關(guān)鍵在于怎樣建立和維持規(guī)范。班級(jí)規(guī)范不是通過(guò)班主任老師宣布，然后命令學(xué)生執(zhí)行的方法來(lái)制定和建立的，最好是調(diào)動(dòng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、制定必要的規(guī)則，自己執(zhí)行、監(jiān)督和管理，這樣建立的規(guī)范才有生命力。

通常，我們可以通過(guò)以下的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，組織全班學(xué)生討論“我們班的紀(jì)律問(wèn)題要不要解決?為什么?以往的問(wèn)題出在哪里?需要作什么改變?怎樣改變?”等問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，大多數(shù)學(xué)生，即使學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也都是想學(xué)習(xí)的，不愿意亂亂哄哄的混日子。只要使學(xué)生感到討論紀(jì)律問(wèn)題的目的不是要追究個(gè)人所犯的“錯(cuò)誤”，不是要算舊賬，他們是能夠?qū)嵤虑笫堑胤治霭嗉?jí)現(xiàn)狀的，而且在對(duì)紀(jì)律不好的危害以及改變的辦法等方面是不難達(dá)到共識(shí)的。同時(shí)，要允許他們對(duì)課程、任課教師的教學(xué)、班主任的工作等方面提出意見(jiàn)，暢所欲言，但不要只停留在這個(gè)水平上，而要引導(dǎo)他們討論今后的辦法。然后，引導(dǎo)學(xué)生制定共同遵守的規(guī)則規(guī)定執(zhí)行的辦法和起始的日期。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行。教師盡量少做具體監(jiān)督，也盡量少參與對(duì)不守紀(jì)律的學(xué)生行為的具體處理，而讓學(xué)生自己管理自己。例如，可以啟發(fā)學(xué)生建立起值周生制度、周末講評(píng)制度、定期評(píng)比制度等，配合黑板報(bào)、壁報(bào)等宣傳形式，學(xué)生們便會(huì)逐漸形成一套對(duì)自己行之有效的辦法。這里要注意的是要明確既往不咎，一切從頭開(kāi)始，給每個(gè)人以平等的機(jī)會(huì)。

(二)切實(shí)解決與紀(jì)律有關(guān)的具體問(wèn)題

如果紀(jì)律問(wèn)題與課程質(zhì)量有關(guān)，那就要切實(shí)地解決課程問(wèn)題。對(duì)于這一點(diǎn)，我們首先要明確的就是究竟是紀(jì)律問(wèn)題影響了教學(xué)，還是教學(xué)引起了紀(jì)律問(wèn)題。如果盲目堅(jiān)持是紀(jì)律影響教學(xué)的邏輯，而沒(méi)完沒(méi)了地去解決紀(jì)律問(wèn)題，到頭來(lái)還是解決不了問(wèn)題的。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，即有的教師上課總是亂班，他說(shuō)是“學(xué)生太亂沒(méi)法上課”，于是停下來(lái)整頓紀(jì)律。停課整頓似乎很見(jiàn)成效，一下子紀(jì)律就好了，于是請(qǐng)教師回來(lái)上課，結(jié)果一上課又亂了。這就說(shuō)明問(wèn)題不在紀(jì)律而在教學(xué)。要解決這類(lèi)紀(jì)律問(wèn)題惟一有效的辦法就是改進(jìn)教學(xué)。

(三)教師要自己解決問(wèn)題，不要借助其他人的權(quán)力

由于和學(xué)生群體發(fā)生過(guò)矛盾而造成學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題的任課教師或班主任，一定要通過(guò)自己與學(xué)生之間的意見(jiàn)溝通來(lái)解決問(wèn)題，而不要想通過(guò)班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。想通過(guò)有權(quán)力的人去把學(xué)生“治住”、解決了紀(jì)律問(wèn)題之后再去上課的做法其效果往往是不理想的。道理很簡(jiǎn)單。首先，某位教師或班主任與一個(gè)班級(jí)學(xué)生的關(guān)系是不可能由別的什么人來(lái)代為建立或改善的;其次，教師自己不出面解決問(wèn)題的本身就使學(xué)生感到教師無(wú)能，而會(huì)更加輕視和不尊重他，甚至使學(xué)生對(duì)教師通過(guò)有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)或班主任來(lái)“制裁”自己而感到憤恨，所以這樣做的結(jié)果往往會(huì)使關(guān)系更緊張。如果教師以誠(chéng)懇的嚴(yán)于律己的態(tài)度與學(xué)生共同研究怎樣上好課，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生就會(huì)為教師的真誠(chéng)態(tài)度所感動(dòng)，他們會(huì)佩服教師的氣量，對(duì)自己不良行為感到內(nèi)疚，從而與教師真誠(chéng)合作。這樣，問(wèn)題就很容易解決了。

(四)教師要以身作則

教師不但要用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服，而且更重要的是言行一致、身體力行。言語(yǔ)和行為是互相強(qiáng)化的。當(dāng)它們是一致的時(shí)候，同一信息重復(fù)出現(xiàn)，增加了它的強(qiáng)度;而當(dāng)言語(yǔ)和行為所表達(dá)的信息是不一致的、相互矛盾的時(shí)候，就引起學(xué)生思想上的混亂，因?yàn)樗鼈儾恢缿?yīng)該接受教師的哪一種信息。在這種情況下，學(xué)生總是認(rèn)為教師的行為是更真實(shí)的。因此，教師要求學(xué)生做的事，自己必須率先垂范。因?yàn)橹挥羞@樣才能使學(xué)生相信教師的要求是正確的、合理的、可信的和可行的。如果教師要求學(xué)生不遲到不早退，而自己卻遲到早退，要求學(xué)生冬天上操不得戴圍巾手套，而自己卻圍巾手套全副武裝地監(jiān)督學(xué)生，甚至躲在屋里取暖，那么學(xué)生是不會(huì)遵守紀(jì)律的。學(xué)生對(duì)這種不合理的現(xiàn)象是非常敏感的。學(xué)生對(duì)言行不一的教師是不信任的，會(huì)對(duì)于那些自己不遵守紀(jì)律還百般挑剔別人的教師產(chǎn)生鄙視、厭惡。在沒(méi)有威信的教師面前一定會(huì)出現(xiàn)不守紀(jì)律的學(xué)生，而且那些沒(méi)有表現(xiàn)出紀(jì)律問(wèn)題的學(xué)生也會(huì)心照不宣地暗中支持這些“搗亂分子”。在這里，在師生相互作用上，我們要強(qiáng)調(diào)的是“榜樣”作用的巨大力量。

班級(jí)管理工作方案（精選篇4）

為營(yíng)造團(tuán)結(jié)、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)《溫三中學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本制度。

一、班級(jí)整體發(fā)展目標(biāo)：融合各校文化，形成公正公平、以人為本、思想統(tǒng)一、積極努力的班集體。

二、班級(jí)宣言：努力才能成功。

三、班訓(xùn)：慎獨(dú)、拼搏、自勉、自重

四、具體要求（暨獎(jiǎng)懲制度）

常規(guī)

1、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)校并穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學(xué)生頭發(fā)型，女生不染發(fā)（燙發(fā)、高跟鞋）。一次被查扣一分，并限時(shí)4小時(shí)內(nèi)整改（特殊情況提前與班長(zhǎng)或班主任聯(lián)系），連續(xù)一周儀表整齊加2分。

2、不帶手機(jī)、MP3、CD機(jī)等進(jìn)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上交學(xué)校保存至畢業(yè)，并扣5分/次。

3、上課（晚自修）、課外活動(dòng)、開(kāi)會(huì)、集合做到不遲到、早退、曠課（缺席）。遲到、早退一次各扣1分，曠課（缺席）一次扣2分，并計(jì)入政教處統(tǒng)計(jì)表，特殊情況事先請(qǐng)假，三節(jié)課以內(nèi)填好請(qǐng)假單以書(shū)面形式向班長(zhǎng)請(qǐng)假并簽字。三節(jié)課以上須經(jīng)班主任同意。連續(xù)一周做到不遲到、早退、曠課加2分。

4、不帶早餐、零食（除飲料）進(jìn)校，被查一次扣1分，確實(shí)肚子餓的同學(xué)可去小賣(mài)部就地就餐。校內(nèi)不騎車(chē)，被發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

5、每天上下午聽(tīng)到國(guó)歌響時(shí)，放下一切工作，起立、肅立，原地不動(dòng)，大聲跟唱國(guó)歌（切記）

6、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇到老師禮貌問(wèn)候老師好，同學(xué)之間面帶微笑，文明用語(yǔ)，要講普通話，每節(jié)課提前2分鐘進(jìn)班，上課鈴響后進(jìn)班視為遲到。遲到學(xué)生在前門(mén)喊報(bào)告，待老師同意后方可進(jìn)校。早上7：05分前進(jìn)班的同學(xué)須在一分鐘之內(nèi)開(kāi)始自行朗讀。除把作業(yè)本放左上角由組長(zhǎng)統(tǒng)一收交外不做其它事（如確實(shí)有事應(yīng)輕聲交談）。

7、上課鈴響，教室保證無(wú)聲，老師走進(jìn)教室后，班長(zhǎng)聽(tīng)到上課，大聲喊起立（班長(zhǎng)不在時(shí)副班長(zhǎng)代行），聽(tīng)到同學(xué)們好后，全班同學(xué)整齊大聲喊老師好并站立不動(dòng)，待老師說(shuō)請(qǐng)坐，方可坐下（切記）

8、上課過(guò)程中注意力集中，積極思維，回答問(wèn)題時(shí)要踴躍舉手，被點(diǎn)名發(fā)言的同學(xué)要快速起立，站姿端莊，發(fā)言完畢，待老師說(shuō)請(qǐng)坐后方可坐下。

9、課堂上嚴(yán)守紀(jì)律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無(wú)關(guān)的東西（其余東西均放入抽屜），不坐他人座位，與任課老師發(fā)生思想沖突，不頂撞老師先聽(tīng)從老師安排（事后再找老師商討）。因紀(jì)律原因被任課老師點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。自習(xí)課做到兩耳不聞窗外事，安靜做好自己的事，做到絕對(duì)安靜（切記）、不抬頭看窗外、他人。因紀(jì)律原因被班干部點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。調(diào)動(dòng)位置須經(jīng)任課老師同意，隨意調(diào)動(dòng)位置被發(fā)現(xiàn)者扣一次10分（含晚自修）。

10、下課鈴響，老師宣布下課，班長(zhǎng)大聲喊起立，聽(tīng)到同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，全班齊聲喊老師再見(jiàn)，待老師離開(kāi)教室后學(xué)生方可離開(kāi)（如碰到有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，須經(jīng)老師允許后再行離開(kāi)暨打個(gè)招呼）。課間文明休息，有事離校須經(jīng)班主任同意。

11、下午放學(xué)后及時(shí)離校，回家后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。如有晚自修，下午第四節(jié)后不能再打球；如無(wú)晚自修，下午第四節(jié)后打球須在5：55分以前離校。

班級(jí)管理工作方案（精選篇5）

為進(jìn)一步完善班級(jí)的管理，提高同學(xué)們自我管理意識(shí)，發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，以本班特點(diǎn)，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會(huì)為核心。班主任為顧問(wèn)，作為學(xué)生的輔助，培養(yǎng)學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺(tái)。擬定以下方案：

學(xué)習(xí)規(guī)范

作為學(xué)生的我們，上課后應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)，努力提高自己的成績(jī)。因此，制訂了以下規(guī)定：

1、不交作業(yè)的同學(xué)每次扣2分；

2、聽(tīng)寫(xiě)合格的同學(xué)每次加2分，不合格的則扣2分；

3、上課認(rèn)真聽(tīng)講得到老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)加2分，被老師點(diǎn)名批評(píng)的扣2分；

4、作業(yè)每累計(jì)3個(gè)“優(yōu)”者加1分。

兩課一操

作為新世紀(jì)青年的我們，跑步出操，勢(shì)如鐵流，動(dòng)作要快，靜，齊，口號(hào)震天，氣勢(shì)如虹，步調(diào)一致，震地有聲。所以，在跑步出操時(shí)，未能做到者，則要服從以下管理：

1、跑步時(shí)對(duì)內(nèi)說(shuō)話者扣2分；

2、跑步中打鬧者則每人扣3分；

3、不服從管理者扣5分；

4、擅自離隊(duì)者扣5分；

5、不穿校服者扣2分。

勞動(dòng)衛(wèi)生制度

勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)使人聰明，勞動(dòng)給人以智慧。

1、值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度打掃衛(wèi)生，完成勞動(dòng)任務(wù)。若在上課前未

完成勞動(dòng)任務(wù)，一次扣2分；

2、若被老師批評(píng)扣5分；

3、如被扣除班級(jí)分則每人扣5分；

4、大掃除提前離開(kāi)者扣5分，不打掃者扣10分。

紀(jì)律制度紀(jì)律嚴(yán)明。紀(jì)律是成功的保障，是強(qiáng)大集體的有力武器，是個(gè)人走向成功的起碼要求。作為14-3班主人翁的每位同學(xué)都應(yīng)該遵守班級(jí)紀(jì)律。

課堂紀(jì)律：

1、神圣的教室永遠(yuǎn)安靜，進(jìn)入教室，入靜入定，馬上進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

2、上課打瞌睡、說(shuō)話、吃東西、看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍等違反課堂紀(jì)律者，扣2分。

3、自習(xí)課說(shuō)話一次以上扣2分，兩次以上為不服從管理扣5分；

4、上課搗亂扣5分；

5、與老師頂撞扣10分，寫(xiě)一份檢查，并叫家長(zhǎng)到校；

6、上課玩手機(jī)一次扣10。

文娛與宣傳

在班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)們要積極參與文娛活動(dòng)以及宣傳活動(dòng)。

1、不參加文娛活動(dòng)的同學(xué)扣2分；

2、參加活動(dòng)的同學(xué)加2~5分；

3、大家要參與板報(bào)組工作中，不參與的扣2分；

作為14-3班的一份子，我們一定要盡自己最大的努力來(lái)建設(shè)我們的班級(jí)，希望在班級(jí)自制中，每人都能做到互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力使本班成為師生和諧的高素質(zhì)班級(jí)。

儀容儀表、文明禮貌

一個(gè)人的行為舉止體現(xiàn)一個(gè)人修養(yǎng)，所以我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止。

1、不穿校服者扣2分，頭發(fā)不合格、染發(fā)者扣5分；

2、吹口哨每次扣2分；

3、戴耳釘涂指甲扣2分；

4、亂罵人，說(shuō)臟話的一次警告，三次以上扣1分；

5、對(duì)人不禮貌，以大欺小扣1分；

6、警告不聽(tīng)者扣2分。

考勤

1、上課遲到者扣2分；

2、曠課一節(jié)扣10分，第二次曠課叫家長(zhǎng)，到校共同教育，寫(xiě)一份20XX字的思想認(rèn)識(shí)。

3、積極參加班集體活動(dòng)加2分；

4、若每位同學(xué)都遵守考勤規(guī)則，則雙周考核加1分。

我們是新世紀(jì)的青年，身后是父母期盼的目光，前方是無(wú)限光明的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著民族的重任，為養(yǎng)育之恩，為天地豪情，為中華富強(qiáng)，我們要做到最自信，最堅(jiān)強(qiáng)，最有志氣，學(xué)習(xí)最刻苦的人！

班級(jí)管理工作方案（精選篇6）

一、指導(dǎo)思想

以__文獻(xiàn)為指針，堅(jiān)持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”，積極改革、探索、實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

二、目的要求

自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識(shí)，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化，促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步。其宗旨是以班級(jí)為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、成功與受挫，并在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

三、實(shí)驗(yàn)程序

1、制定方案階段由實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任、班長(zhǎng)召開(kāi)“班級(jí)自主管理”討論會(huì)，制定班級(jí)實(shí)驗(yàn)方案，并隨年級(jí)變化、班級(jí)情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：

(1)指導(dǎo)思想

(2)目的要求

(3)“班級(jí)自主管理”制度

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級(jí)的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過(guò)民主決策，制定適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)》、《活動(dòng)常規(guī)》、《文明小組評(píng)比細(xì)則》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問(wèn)題，不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。

(4)職務(wù)競(jìng)選

學(xué)生最了解自己、同學(xué)，最熟悉班情，對(duì)同學(xué)和班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時(shí)，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競(jìng)選班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)組織全班同學(xué)選取其它干部。競(jìng)選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競(jìng)選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過(guò)競(jìng)選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在競(jìng)選中進(jìn)行一次自我教育和接受他人教育，促使班級(jí)常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。

(5)班級(jí)學(xué)生干部工作職責(zé)

責(zé)任分明，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。

學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

職務(wù)責(zé)任

班長(zhǎng)

①有計(jì)劃的工作，對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

②定期召開(kāi)班委會(huì)議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)與班主任溝通;

③及時(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;

學(xué)習(xí)委員

①負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng);

②向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，及時(shí)與任課老師溝通;

③定期召開(kāi)科代表會(huì)，討論對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)、建議和要求，督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;

④協(xié)助科代表做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。

紀(jì)律委員

①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載;

②加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育，日常行為規(guī)范教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng);

③注意各種安全、治安動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。

衛(wèi)生委員

①對(duì)本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

②配合有關(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作，向同學(xué)們進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、講衛(wèi)生等方面的教育;

③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫(xiě)各種健康登記表冊(cè);

④參加學(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評(píng)比。

組織委員

①負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展;

②從團(tuán)組織的角度做好對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;

文藝委員

①負(fù)責(zé)組織全班的各類(lèi)文娛活動(dòng);

②督促文藝特長(zhǎng)生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂(lè)器、美術(shù)、書(shū)法等各類(lèi)課外活動(dòng);

③推薦文藝活動(dòng)積極分子。

體育委員

①負(fù)責(zé)組織班級(jí)各類(lèi)體育活動(dòng)，協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間廣播操和課外體育活動(dòng)以及校運(yùn)動(dòng)會(huì);

②督促體育運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練和比賽;

③負(fù)責(zé)各種集合的整隊(duì)和組織紀(jì)律。

宣傳委員

①組織班級(jí)政治理論學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事;

②抓好宣傳鼓動(dòng)工作，負(fù)責(zé)黑板報(bào)、?？?

各科科代表

①配合任課老師，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行;

②督促全班同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;

③定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的基本情況和要求;

④做好對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。

各組組長(zhǎng)

①對(duì)本組事務(wù)全面負(fù)責(zé);

②定期召開(kāi)小組會(huì)，總結(jié)前段各項(xiàng)基本情況，討論后段計(jì)劃要求;

③隨時(shí)了解本組學(xué)生的思想狀況，并及時(shí)做好組員的思想工作，及時(shí)與其他干部溝通。

(6)“班級(jí)自主管理”活動(dòng)安排

班集體活動(dòng)確定什么主題、解決什么問(wèn)題，必須在研究學(xué)生內(nèi)心世界上下功夫。要研究學(xué)生求新、求樂(lè)、求異、求發(fā)展的特點(diǎn)，分析學(xué)生成長(zhǎng)中的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的矛盾，把握學(xué)生的生活實(shí)際和思想發(fā)展的脈搏，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探求真理、尋求答案的興趣。因此，要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的安排和本班具體情況，有計(jì)劃地開(kāi)展校園體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、家庭體驗(yàn)活動(dòng)。如主題班會(huì)、演講比賽、歌詠比賽、書(shū)法、美術(shù)展。開(kāi)展“手拉手”愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。假期開(kāi)展下工廠、農(nóng)村、商場(chǎng)實(shí)踐，擔(dān)任輔導(dǎo)員、志愿者、“小警察”等，開(kāi)展“當(dāng)一天小主人”的活動(dòng)，體驗(yàn)家庭的責(zé)任和勞動(dòng)的樂(lè)趣等等。

(7)建立“班級(jí)自主管理”系列檔案

為了盡量全面、客觀的了解學(xué)生，為每一位學(xué)生建立一個(gè)內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)完整的個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)高科技手段。無(wú)論是班主任還是科任老師;無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)還是學(xué)生同伴;無(wú)論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地往學(xué)生個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添新的信息資料，發(fā)表自己的評(píng)論意見(jiàn)，參與共建，充分共享，為學(xué)生“自主管理”的實(shí)驗(yàn)與研究提供詳實(shí)的資料和科學(xué)的依據(jù)。

其系列檔案可包括：

①學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”

a.學(xué)生心理健康、行為檔案;

b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;

c.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)檔案;

d.學(xué)生自我評(píng)價(jià)檔案。

②家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)系檔案

③班級(jí)總結(jié)評(píng)比檔案(各項(xiàng)周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)情況)

(8)“班級(jí)自主管理”總結(jié)評(píng)比

總結(jié)評(píng)比可包括：

①周小結(jié)評(píng)比

②月小結(jié)評(píng)比

③期總結(jié)評(píng)比

從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開(kāi)展自查和互查，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。通過(guò)自己的成長(zhǎng)檔案，真實(shí)記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，反思自己的言行。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有創(chuàng)新。因此，各班按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。文明小組可獲得“文明紅旗”，突出學(xué)生可評(píng)為“文明之星”。突出班級(jí)可獲得“自主管理先進(jìn)班級(jí)”，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為班、組爭(zhēng)光的責(zé)任，無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)、小組凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

班級(jí)管理工作方案（精選篇7）

一、評(píng)價(jià)原則

為了有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，按照過(guò)程性、鼓勵(lì)性、鞭策性、合作性、個(gè)體性、差異性的原則，以小組為評(píng)價(jià)單位，用量化評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。量化務(wù)必公平公正公開(kāi)，能正確引導(dǎo)學(xué)生。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生考勤。

小組有無(wú)故遲到、缺席學(xué)生扣1分，無(wú)遲到、缺席學(xué)生不評(píng)價(jià)。

2、課前檢查。

課前檢查是課前教師檢查學(xué)生上次課內(nèi)掌握知識(shí)的情況，或預(yù)習(xí)情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。

3、完成學(xué)案。

預(yù)習(xí)過(guò)程結(jié)束后，教師檢查學(xué)生學(xué)案獨(dú)立完成情況，小組成員獨(dú)立完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。

4、合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求組長(zhǎng)組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員討論積極，沒(méi)有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學(xué)習(xí)情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。

5、展示過(guò)程。

該過(guò)程要求小組成員主動(dòng)、積極、快速、定位展示，語(yǔ)言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項(xiàng)扣一分，每組每節(jié)課扣分1次

必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學(xué)生展示，A層點(diǎn)評(píng)，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

搶展內(nèi)容：科任教師提出問(wèn)題，小組爭(zhēng)搶展示時(shí)，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

6、質(zhì)疑答疑。

質(zhì)疑：在組間展示過(guò)程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時(shí)方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

答疑：在組間展示過(guò)程中，教師提出問(wèn)題時(shí)，小組學(xué)生答疑時(shí)，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

7、當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。

8、課堂紀(jì)律。

課堂有講話、睡覺(jué)、打跳、抄襲、專注度不高等違紀(jì)行為的1人次扣1分，無(wú)上限；課堂課紀(jì)律正常不加分。

備注：

1、量化時(shí)，加分減分以加減號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)在相應(yīng)和組別里。如加1分，則填寫(xiě)為“+1”，減1分則填寫(xiě)為“－1”；不得分則不填寫(xiě)。

2、對(duì)于學(xué)困生的進(jìn)步及時(shí)加分，有進(jìn)步加1分，較大進(jìn)步加分，非常大進(jìn)步加3分。

3、每十分可換得一朵小紅花，每十朵小紅花可換得一顆星星，星星積累的多者，期末予以獎(jiǎng)勵(lì)。

班級(jí)管理工作方案（精選篇8）

我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃，自覺(jué)性強(qiáng)；紀(jì)律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒(méi)有損壞學(xué)校和班級(jí)形象的事情發(fā)生；絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，積極參加集體活動(dòng)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級(jí)的理念和思路

注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺(jué)遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，抓好班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。

從一開(kāi)始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求,明文公布各項(xiàng)制度，宣布班委、課代表、小組長(zhǎng)等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督實(shí)施，如果有不能接受的同學(xué)，可以當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),所以，每接新的班級(jí)要做到以下幾點(diǎn):

1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級(jí)集體中，建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu)，是搞好班級(jí)工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對(duì)全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺(jué)到新班集體的溫馨，消除對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我們有緣來(lái)到這個(gè)集體中，這個(gè)集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)了我，但是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)人，我要有個(gè)過(guò)程，你們是多數(shù)嗎！你的過(guò)去，我不想了解，我只想知道你的現(xiàn)在和將來(lái)，即使過(guò)去你很輝煌，有過(guò)超凡的成績(jī)，那也是過(guò)去的事了。或者你曾經(jīng)有過(guò)什么過(guò)失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過(guò)去的事了，只要現(xiàn)在重新開(kāi)始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對(duì)個(gè)別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說(shuō)什么事，不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣，只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。

4、參加學(xué)校和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。

二、班委職責(zé)

明確各個(gè)班委員的工作，做到分工明確，責(zé)任到人，各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長(zhǎng)作決策，如有困難及時(shí)與班主任溝通，再做決策。

1、班長(zhǎng)：抓班級(jí)整體工作，進(jìn)行每天的考勤工作，定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)班委會(huì)商量本班的事物，一般活動(dòng)有自己的決策權(quán)。有難解決的問(wèn)題與班主任商量，作出決策。同時(shí)，有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，否則要承擔(dān)責(zé)任。

2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

3、衛(wèi)生委員：主抓班級(jí)每天的值日工作，督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動(dòng)，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)律。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

5、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

三、課代表職責(zé)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表，每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況，有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時(shí)收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。

班級(jí)管理工作方案（精選篇9）

1、維持紀(jì)律

無(wú)論是在初中，高中，還是大學(xué)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，你就是這個(gè)班級(jí)的頭兒，你說(shuō)的就算，所以一定要維持班級(jí)的紀(jì)律，不能班級(jí)里亂糟糟的你還放任不管，這是你的職責(zé)，所以紀(jì)律你一定要維持好。

2、團(tuán)結(jié)同學(xué)

作為班干部，你一定要團(tuán)結(jié)你的同學(xué)，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能夠有特別強(qiáng)的個(gè)人主義，生活中要和同學(xué)們打成一片，不能因?yàn)槟闶前喔刹烤涂梢愿吒咴谏?，那是老師?duì)你的信任，而你更需要同學(xué)們的信任。

3、遇事向前

當(dāng)你們班級(jí)遇到什么事情的時(shí)候，你必須要站出來(lái)，不能躲在后面，作為班干部，你有責(zé)任為了同學(xué)們和整個(gè)班級(jí)排憂解難，所以當(dāng)有事情發(fā)生的時(shí)候，你要第一時(shí)間站出來(lái)。

4、帶頭學(xué)習(xí)

作為班干部，你可以學(xué)習(xí)不是班級(jí)的第一名，但你一定要成為學(xué)習(xí)努力程度第一的人，作為班干部，你有責(zé)任帶領(lǐng)班級(jí)向好的方向去發(fā)展，作為學(xué)生，就是要好好學(xué)習(xí)，所以你一定要帶頭學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣你們的班集體才會(huì)有好的成績(jī)。

5、不計(jì)個(gè)人得失

有的時(shí)候，可能你會(huì)因?yàn)楫?dāng)班干部做了很多而在個(gè)人方面損失了很多，這就看你的個(gè)人想法了，其實(shí)作為班干部，犧牲一些時(shí)間或者精力是必要的，不要計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)你的班集體獲得榮譽(yù)的時(shí)候，你就會(huì)感到很自豪。

6、維護(hù)班級(jí)名譽(yù)

作為班級(jí)的班干部，如果你們的班集體收到污蔑的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你一定要維護(hù)班級(jí)的名譽(yù)，與老師了解情況，和相關(guān)的地方進(jìn)行情況的說(shuō)明，雖然你只是一個(gè)學(xué)生，但是你要做到一個(gè)可以維護(hù)班級(jí)的好班干部，不要以為這些事情你不該管，你管不了，你要盡自己的最大努力。

7、做好學(xué)生和老師之間的溝通

班干部是老師和學(xué)生之間溝通的一個(gè)很好的渠道，你可以通過(guò)老師，了解一些內(nèi)容，并且及時(shí)的告訴我們的同學(xué)，也可以通過(guò)同學(xué)，將一些好的內(nèi)容，好的建議上報(bào)給老師，讓老師有一個(gè)全面的掌握，這樣，你們的班集體就會(huì)結(jié)合的更好。

班級(jí)管理工作方案（精選篇10）

在幼兒園里，孩子的群體生活一般是在班級(jí)中度過(guò)的。作為一名帶班教師如何做好班級(jí)管理工作，則是我們天天面對(duì)，又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師，筆者認(rèn)為不僅要組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。所謂班級(jí)管理，即班級(jí)教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園與班級(jí)有關(guān)的各種事物、資源充分運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)行合理的組織調(diào)配，達(dá)到班級(jí)管理的教育目標(biāo)，提高班級(jí)服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。那么怎樣才能勝任好班級(jí)管理工作呢？下面將任職以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷與工作方法與大家共同探討。

一、幼兒管理工作是基礎(chǔ)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責(zé)任心。給幼兒一個(gè)信念，“我要做一個(gè)有責(zé)任感的人”，對(duì)自己、對(duì)集體負(fù)責(zé)的人。把一個(gè)班級(jí)管理好，不但教師要有高度的責(zé)任心，最重要是從小樹(shù)立孩子的責(zé)任心，和上進(jìn)心。試想如果一個(gè)教師不負(fù)責(zé)任，隨波逐流她所帶的班級(jí)幼兒會(huì)怎樣？如果一個(gè)幼兒從小就是一個(gè)事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，長(zhǎng)大又會(huì)怎樣？不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，指出了每個(gè)年齡段幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)幼兒應(yīng)該做什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。

著名教育家陶行知說(shuō)“教是為了不教”；魏書(shū)生說(shuō)“管是為了不管”，其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿，適當(dāng)放權(quán)，讓幼兒參與班級(jí)管理，如：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，區(qū)角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，讓孩子知道自己就是班級(jí)大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)，這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng)造性，使孩子有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果和愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

貼近孩子，正確引導(dǎo)幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好朋友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，承認(rèn)他們有自己觀看世界的方法，獨(dú)特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上，滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：幼兒犯錯(cuò)了教師要教育幼兒講實(shí)話，把幼兒當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)幼兒的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)朋友般的傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)，了解幼兒的內(nèi)心世界，找到解決問(wèn)題的方法，必要時(shí)，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，減少幼兒的恐懼感。在教學(xué)上多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫(huà)，激勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)自我管理的機(jī)會(huì)施展才能的空間。如：讓幼兒之間輪流擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、值日生學(xué)習(xí)領(lǐng)讀、發(fā)勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時(shí)關(guān)注幼兒的轉(zhuǎn)變，在最佳時(shí)刻讓他們進(jìn)入角色，不但能激勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣而且能調(diào)動(dòng)其他幼兒活動(dòng)的積極性。既鍛煉了自己，也展示了自我，提高了他們自我約束、自我管理的能力，激發(fā)了幼兒想管理的欲望。

二、班級(jí)教師相互合作是保證。

要搞好班級(jí)管理工作，除