黃雄杰材料作文 負(fù)重寫(xiě)作指導(dǎo)課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

廣西“十四五”規(guī)劃題《民族地域有效課堂教學(xué)研究》（展示課）

正高級(jí)教師、特級(jí)教師、專家、百色市名師工作室主持人、靖西市兼職教研員、靖西中學(xué)教師：黃雄杰第1頁(yè)

第14次材料作文《“負(fù)重”

寫(xiě)作指導(dǎo)》——作文有效課堂教學(xué)研究第2頁(yè)

作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

第3頁(yè)

父子倆駕著一艘小船行駛在水面上，突然風(fēng)浪大作，小船就像海面上一片樹(shù)葉，眼看就要翻了，兒子驚慌失措，這時(shí)爸爸發(fā)話了：快往船艙里灌水。當(dāng)船艙里水位達(dá)成一定程度時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。

某農(nóng)村婦女在丈夫去世后獨(dú)自拉扯著幾個(gè)年幼兒女。她吃不飽，穿不暖，睡不好，還必須超負(fù)荷地干活，雖然人很老相，但身體健康。她沒(méi)有時(shí)間生病，也不能生病。也正是這種負(fù)荷讓他堅(jiān)定而健康生活著。第4頁(yè)行船如此，生命也如此，負(fù)重生命或許更有韌性，更為健康。適本地給自己生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更故意義！讀了以上材料，你有什么見(jiàn)解？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得剽竊，不少于1000字。要求：1．立意自定，題目自擬；2．不少于1000字；3．除詩(shī)歌外文體不限。第5頁(yè)

作文審題用審題四步法審題第6頁(yè)材料作文審題立意四步法：

第一步：看材料包括哪些人或事物，材料原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了。

第二步：作者對(duì)主題人物或事物感情傾向：是褒、是貶還是中性。為何？第7頁(yè)第三步：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確材料從哪個(gè)角度說(shuō)明道理第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確保最佳立意

第8頁(yè)

第一步：看材料包括哪些人或事物？材料原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了？

材料包括人、事、物有父子、船，風(fēng)浪大作中行船時(shí)給船加水；農(nóng)村寡婦為養(yǎng)育幾個(gè)年幼兒女負(fù)重生活卻健康活著。

材料原作者把父子和寡婦作為主體。第9頁(yè)

作者對(duì)主體人物或事物感情傾向是：褒。

第二步：作者對(duì)主體人物或事物感情傾向如何？為何？

作者對(duì)主體事物感情傾向是材料中，父子在風(fēng)浪大作中行船時(shí)，往船艙里灌水，結(jié)果負(fù)重船使他們逃過(guò)了一次大災(zāi)難。農(nóng)村寡婦為養(yǎng)育幾個(gè)年幼兒女負(fù)重生活卻健康活著；從而告訴讀者負(fù)重生命或許更有韌性，更為健康。適本地給自己生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更故意義。第10頁(yè)

第三步：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確材料從哪個(gè)角度說(shuō)明道理？

材料中關(guān)鍵詞語(yǔ)是：負(fù)重生命或許更有韌性，更為健康。適本地給自己生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更故意義！這一則材料中，通過(guò)父子在風(fēng)浪大作中行船時(shí)，往船艙里灌水，結(jié)果負(fù)重船使他們逃過(guò)了一次大災(zāi)難。農(nóng)村寡婦為養(yǎng)育幾個(gè)年幼兒女負(fù)重生活卻健康活著；從而告訴讀者負(fù)重生命或許更有韌性，更為健康。適本地給自己生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更故意義。因此可以從生活需要負(fù)重角度去說(shuō)理：為什么說(shuō)生活需要負(fù)重。第11頁(yè)

第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，琢磨材料針對(duì)性，確定最佳立意。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多事實(shí)告訴人們，適本地給自己生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更故意義。最佳立意為：生活需要負(fù)重第12頁(yè)

作文擬題作文擬題辦法第13頁(yè)常用擬題辦法A．直接引用（化用）名言警句、歌曲名、俗語(yǔ)、名言名句法

B.巧用多種修辭法C．以大化小法D．反向擬題法（就是利用反向思維方式來(lái)擬題辦法?！兑耘譃闃s》）第14頁(yè)最佳擬題

A．人生也需要負(fù)重

B．負(fù)重，讓生命更精彩

Ｃ.

D．E．Ｆ．第15頁(yè)

作文構(gòu)思用作文構(gòu)思六步法第16頁(yè)

1.點(diǎn)2.正3.反4.深5.聯(lián)6.總點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)正面論證：講道理，舉實(shí)例

背面論證：講道理，舉實(shí)例深入假設(shè)分析、舉例講道理聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)議論文構(gòu)思六步法第17頁(yè)

負(fù)重，讓生命更精彩

構(gòu)思

點(diǎn)（點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)）

一艘船遇上巨大風(fēng)暴，父子倆向船艙灌水，負(fù)重船使他們逃過(guò)了一次大災(zāi)難；船如此，人不也如此嗎？船需要重量，人生也需要負(fù)重；負(fù)重，讓生命更精彩。

第18頁(yè)

正面說(shuō)理：一種人，邁著穩(wěn)重腳步前進(jìn)，才不會(huì)在風(fēng)雨中搖曳，才不會(huì)在歲月流逝中倒下。

正（正面論證）—舉實(shí)例，講道理第19頁(yè)

正面舉例：古往今來(lái)，因勇于負(fù)重而成就自我人不勝枚舉。蘇軾勇于負(fù)重，歷經(jīng)滄桑，直面磨難，青史留名。武則天勇于負(fù)重，胸懷大志，歷盡艱苦，終成女皇。林肯勇于負(fù)重，廢除奴隸制，制止美國(guó)分裂，贏得后人景仰。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，生命不能負(fù)重，必然胸?zé)o大志，虛度光陰，經(jīng)不起風(fēng)雨吹打。唯有負(fù)重生命方能直面風(fēng)暴，矢志不渝，達(dá)到成功彼岸。第20頁(yè)

背面說(shuō)理：堪負(fù)重之人，往往一事無(wú)成，甚至走向國(guó)人背面，受世人地摒棄。

反（背面論證）——舉實(shí)例，講道理第21頁(yè)背面舉例：

被稱為“扶不起阿斗”蜀后主劉禪，貪圖享樂(lè)，胸?zé)o大志，心無(wú)國(guó)民，不堪負(fù)國(guó)之重，以至于國(guó)破家亡，還給后人留下個(gè)“樂(lè)不思蜀”笑柄。曾為國(guó)民政府要員汪精衛(wèi)，怯懦軟弱、茍且偷生，無(wú)民族氣節(jié)、不負(fù)救國(guó)之責(zé)，而走賣國(guó)之路，最后如秦檜同樣遭世人地唾棄。第22頁(yè)

深（深入假設(shè)分析、舉例講道理）

假如沒(méi)有負(fù)重，怎會(huì)有女排姑娘23年后再次站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？假如沒(méi)有負(fù)重，怎會(huì)有洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)不息，成就自己艱難人生？假如沒(méi)有負(fù)重，怎會(huì)有神舟號(hào)飛船一次次飛天？（反問(wèn)、三個(gè)假設(shè)組成排比）也正由于負(fù)重，申雪、趙宏博在冰上為祖國(guó)贏得一份又一份榮譽(yù)；由于負(fù)重，黃來(lái)女在挫折面前沒(méi)有倒下，而是勇敢搏擊人生；由于負(fù)重，中國(guó)代表團(tuán)終于在幾代人努力下加入世貿(mào)組織，見(jiàn)證中國(guó)輝煌。

負(fù)重，讓生命更精彩！只有負(fù)重，才能走得更遠(yuǎn)。

第23頁(yè)

聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召）

無(wú)數(shù)智者、勇士負(fù)重向前，屹立于歷史之巔；多少輕于鴻毛人摔倒在地，化為塵土。作為新時(shí)代新人，我們即便是不想彪炳史冊(cè)，也應(yīng)爭(zhēng)做一位有益于社會(huì)人，要勇于給自己加壓施重；如此才能立業(yè)，立世，立德，立人。朋友，腳踏實(shí)地，背著責(zé)任與信念，一步一種腳印，負(fù)重前行吧！

第24頁(yè)總（總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)）

總之，重，是生命殷實(shí)；重，是抱負(fù)堅(jiān)貞；重，是腳踏實(shí)地執(zhí)著；勇于負(fù)重者，如直插霄漢泰山，似怒濤翻滾大海，時(shí)光飛逝，亦能固守令人嘆服永恒；無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們：勇于負(fù)重，才能讓生命更精彩。

第25頁(yè)學(xué)會(huì)分析說(shuō)理

分析說(shuō)理六步法讓你文章變得深刻起來(lái)第26頁(yè)一、分析論點(diǎn)——總論點(diǎn)側(cè)面分析及論證分論點(diǎn)確實(shí)立

二、過(guò)渡引入——論點(diǎn)與論據(jù)間銜接與過(guò)度三、論據(jù)概述——論證部分中心內(nèi)容

四、論據(jù)分析——揭示論據(jù)含義，奠定分析、深化論點(diǎn)基礎(chǔ)五、過(guò)渡引申——論據(jù)與論點(diǎn)間過(guò)度與銜接六、論點(diǎn)深化——照應(yīng)分析論點(diǎn)。第27頁(yè)學(xué)會(huì)讓你文章豐富起來(lái)

寫(xiě)議論文學(xué)會(huì)想象聯(lián)想寫(xiě)記敘文懂得綜合利用多種描寫(xiě)辦法第28頁(yè)如何讓你文章語(yǔ)言靚麗起來(lái)

1.給自己語(yǔ)言添枝加葉——即添加多種修辭成份2.綜合利用多種修辭手法3.引用化用多種名言警句、詩(shī)文典故第29頁(yè)學(xué)會(huì)讓你開(kāi)頭變成鳳頭

（一）比方排比式（二）設(shè)置懸念式（三）名言警句式（四）巧用題記式第30頁(yè)學(xué)會(huì)讓你結(jié)尾變成豹尾

（一）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（二）首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（三）言為心聲，呼喚號(hào)召（四）巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思第31頁(yè)讓你文面亮麗起來(lái)

A.書(shū)寫(xiě)工整、清楚B.卷面整潔第32頁(yè)思維拓展

一、讀了以上材料，你有何感受或聯(lián)想？請(qǐng)把你感受和聯(lián)想：寫(xiě)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書(shū)、倡議書(shū)等

第33頁(yè)

考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書(shū)、倡議書(shū)寫(xiě)作：

（一）都要按日常作文先用“審題四步法”根據(jù)所給材料審好題。再根據(jù)審出最佳立意給自己將要寫(xiě)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書(shū)、倡議書(shū)等擬一種響亮題目；寫(xiě)正文時(shí)就按日常“構(gòu)思六步法”

來(lái)構(gòu)思行文，注意正文開(kāi)頭要先概括引用原材料，接著盡快讓自己觀點(diǎn)閃亮登場(chǎng)點(diǎn)題，其他步驟也跟平時(shí)作文同樣。第34頁(yè)

（二）考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書(shū)、倡議書(shū)等寫(xiě)作需要注意問(wèn)題：1.都必須有題目?？紙?chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書(shū)、倡議書(shū)題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出。2.正文前都要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)。書(shū)信、發(fā)言稿在結(jié)尾寫(xiě)表達(dá)敬意或祝愿話。演講辭結(jié)尾要有致謝話。書(shū)信、提議書(shū)、倡議書(shū)正文背面要加署名和日期。3.正文則都按日常作文來(lái)寫(xiě)。第35頁(yè)二、辯論稿寫(xiě)作

考場(chǎng)辯論稿寫(xiě)作需要注意問(wèn)題：

1.必須有題目，考場(chǎng)辯論稿題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出。

2.正文正文前要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)。如：

領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、對(duì)方辯友：大家好！我是正方一辯。我方觀點(diǎn)是┅┅第36頁(yè)3.寫(xiě)正文時(shí)注意開(kāi)頭要先讓自己觀點(diǎn)閃亮登場(chǎng)點(diǎn)題，

如：大家好！我是正方一辯。我方以為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要強(qiáng)調(diào)思辨創(chuàng)新。

其他步驟也按日?！皹?gòu)思六步法”

來(lái)行文。

4.正文則均按日常作文來(lái)寫(xiě)。5.結(jié)尾要有結(jié)束語(yǔ)。如：綜上所述，我方以為“┅┅”。我陳詞完成，謝謝！第37頁(yè)

三、主持詞寫(xiě)作主持詞，又叫串臺(tái)詞、串連詞、串聯(lián)詞、銜接詞。主持詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起關(guān)鍵性詞語(yǔ)。第38頁(yè)

考題：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（2023年新高考Ⅱ卷）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書(shū)還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方自然特性、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會(huì)喚起你某種記憶與情感，或許是一段難忘故事，又或者它對(duì)你有著特殊意義。電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近”為題（補(bǔ)充一種地名，使題目完整），寫(xiě)一篇主持詞。第39頁(yè)

主持詞寫(xiě)作技巧

（一）首先要擬好題目。

（二）其次要突出活動(dòng)主旨并貫通始終。（三）寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)步驟。1.要先聲奪人，通過(guò)對(duì)所有來(lái)賓問(wèn)候，將觀眾注意力所有吸引過(guò)來(lái)。例如，“尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)觀眾朋友們：大家好！”這樣問(wèn)候，能夠調(diào)動(dòng)起觀眾參與熱情并迅速投入節(jié)目中去。

2.是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)初情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、親切自然，樂(lè)于接收。第40頁(yè)

3.觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)行節(jié)目觀賞。

（四）要增加主持詞文化內(nèi)涵和趣味性，達(dá)成寓教于樂(lè)目標(biāo)。

（五）注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)體現(xiàn)力。

（六）借鑒文學(xué)體裁中詩(shī)歌和散文筆法，提升主持詞藝術(shù)感染力。（七）寫(xiě)好結(jié)束語(yǔ)，能夠某些表達(dá)致謝話。如：目前，到了我們說(shuō)再會(huì)時(shí)候了，感激您觀看，我們下期節(jié)目再會(huì)！第41頁(yè)

四、比較傳統(tǒng)作文與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在寫(xiě)法上異同點(diǎn)：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文布局謀篇六步法：第42頁(yè)

1.擬2.點(diǎn)3.議4.深5.聯(lián)6.結(jié)（總）就是擬好題，擬響亮題目點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)

可從正背面講道理展開(kāi)議論（論述）可用深入假設(shè)分析、講道理聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文構(gòu)思六步法第43頁(yè)

1.相同點(diǎn)：2.

不一