小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃格式版（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)生心?理健康教?育工作計(jì)?劃格式版?(一)?心理健康?教育具體?途徑。?1.學(xué)生?板塊。?(1)課?程設(shè)置：?班級(jí)心理?健康活動(dòng)?課(每?jī)?周一次)?，參考課?題。一?年級(jí)：?①我是小?學(xué)生-學(xué)?生角色意?識(shí)培養(yǎng)。?②集體?生活真快?樂(lè)-學(xué)校?環(huán)境、學(xué)?校生活的?適應(yīng)。?二年級(jí)：?①自己?的事情自?己做-自?立意識(shí)培?養(yǎng)。②?興趣是的?老師-學(xué)?習(xí)興趣的?培養(yǎng)。?三年級(jí)：?①與好?習(xí)慣交朋?友-良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)。?②定好學(xué)?習(xí)時(shí)間表?。四年?級(jí)：①?人際交往?中的第一?印象-交?往禮儀技?巧。②?學(xué)會(huì)合作?。③學(xué)?會(huì)感恩。?④讓自?己更快樂(lè)?-情緒調(diào)?節(jié)。(?2)心理?講座對(duì)?二、三年?級(jí)學(xué)生開(kāi)?展與人友?好相處的?心理健康?教育講座?。2.?教師板塊?。(1?)成立心?理社團(tuán)，?加強(qiáng)心理?教育工作?者的團(tuán)隊(duì)?建設(shè)。?(2)對(duì)?教師進(jìn)行?情緒與壓?力團(tuán)體培?訓(xùn)，遵循?教師自愿?報(bào)名參加?原則，情?緒團(tuán)體培?訓(xùn)每?jī)芍?一次，持?續(xù)五周；?(3)?開(kāi)展心理?健康教育?示范課活?動(dòng)，教師?互相觀摩?學(xué)習(xí)。?____?家長(zhǎng)板塊?。通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)的?形式向家?長(zhǎng)傳授心?理健康知?識(shí)和親子?教育方法?；擴(kuò)大親?子沙盤(pán)的?體驗(yàn)范圍?，改變家?庭教育與?孩子的不?良的溝通?模式。?(二)心?理咨詢室?工作1?.進(jìn)一步?將咨詢室?設(shè)計(jì)得更?加科學(xué)合?理，如室?內(nèi)布置，?心理咨詢?室各項(xiàng)規(guī)?章制度的?制定等等?。2.?心理咨詢?室開(kāi)放時(shí)?間：周一?到周五下?午15：?35-1?7：15?心理咨詢?室面向全?校師生開(kāi)?放。(?三)建立?并整理好?特殊學(xué)生?心理檔案?。1.?建立特殊?學(xué)生心理?檔案。?2.收集?個(gè)案記載?和分析。?3.收?集學(xué)生日?記或優(yōu)秀?作品。?(四)利?用心語(yǔ)信?箱和校園?咨詢網(wǎng)站?做好宣傳?。(五?)做好教?師心理咨?詢師報(bào)名?考試的工?作。小?學(xué)生心理?健康教育?工作計(jì)劃?格式版（?二）一?、指導(dǎo)思?想在科?技飛速發(fā)?展的今天?，要求我?們培養(yǎng)的?人才必須?具備優(yōu)良?的心理品?質(zhì)和完善?的人格。?自信是一?個(gè)人成才?素質(zhì)中的?重要因素?，是人格?的核心部?分。在提?倡“以人?為本”的?今天，作?為人類靈?魂的工程?師-教師?如何去關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?讓自信扎?根于學(xué)生?的心靈，?尤其顯得?十分的重?要。二?、活動(dòng)目?標(biāo)1、?通過(guò)心理?健康教育?，引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?己，提高?對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)?境和社會(huì)?環(huán)境的適?應(yīng)能力。?2、通?過(guò)心理健?康教育，?培養(yǎng)學(xué)生?樂(lè)觀自信?，友善待?人，誠(chéng)實(shí)?守信，開(kāi)?拓創(chuàng)新，?追求向上?，不畏艱?難的健全?人格。?3、通過(guò)?心理健康?教育，使?學(xué)生善于?控制調(diào)節(jié)?自己，排?除心理困?擾和行為?偏差，樹(shù)?立人生理?想，并具?備個(gè)人發(fā)?展能力。?三、實(shí)?施步驟?1、提高?小學(xué)生對(duì)?校園生活?的適應(yīng)能?力(特別?是一、二?年級(jí))，?培養(yǎng)他們?開(kāi)朗、合?群、樂(lè)學(xué)?、自助的?獨(dú)立人格?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?善于與老?師，同學(xué)?交往的能?力，不斷?正確認(rèn)識(shí)?自我，悅?納自我，?增強(qiáng)自我?調(diào)控、承?受挫折、?適應(yīng)環(huán)境?的能力。?培養(yǎng)學(xué)生?健全的人?格和良好?的個(gè)性心?理品質(zhì)。?3、幫?助學(xué)生克?服孤獨(dú)、?依賴、由?學(xué)習(xí)和環(huán)?境的不適?所帶來(lái)的?困惑和交?往障礙。?對(duì)這部分?學(xué)生給予?科學(xué)有效?的心理咨?詢和輔導(dǎo)?，使他們?盡快擺脫?障礙，調(diào)?節(jié)自我提?高心理健?康水平，?增強(qiáng)發(fā)展?自我的能?力。四?、心理健?康教育的?途徑1?、全面滲?透在學(xué)校?教育的全?過(guò)程中，?在學(xué)科教?學(xué)各項(xiàng)教?育活動(dòng)、?班級(jí)工作?中，都應(yīng)?該注重對(duì)?學(xué)生心理?健康的教?育。2?、在三至?六年級(jí)中?開(kāi)設(shè)心理?健康教育?課，同時(shí)?舉辦心理?健康教育?的專題講?座，幫助?學(xué)生掌握?一般的心?理保健知?識(shí)和方法?，培養(yǎng)良?好的心理?素質(zhì)。?3、開(kāi)展?心理咨詢?和心理輔?導(dǎo)，通過(guò)?學(xué)校的各?種途徑(?心理咨詢?室定時(shí)開(kāi)?放、悄悄?話信箱、?綠色熱線?)，對(duì)個(gè)?別存在心?理問(wèn)題或?出現(xiàn)心理?障礙的學(xué)?生要進(jìn)行?認(rèn)真、耐?心、科學(xué)?的心理輔?導(dǎo)，幫助?學(xué)生解除?心理障礙?，事后建?立好心理?檔案。?4、建立?學(xué)校和家?庭心理健?康教育的?溝通渠道?，優(yōu)化家?庭教育環(huán)?境，引導(dǎo)?和幫助學(xué)?生家長(zhǎng)樹(shù)?立正確的?教育觀，?以良好的?行為、正?確的方式?去影響和?教育子女?。五、?對(duì)心理輔?導(dǎo)教師素?質(zhì)與能力?的要求?1、要有?開(kāi)朗、熱?情、善解?人意富有?愛(ài)心的健?康人格。?2、要?掌握輔導(dǎo)?心理學(xué)的?專業(yè)理論?和操作技?能，如關(guān)?注、傾聽(tīng)?的溝通技?術(shù)，同感?、尊重、?真誠(chéng)等反?應(yīng)技術(shù)，?情緒調(diào)節(jié)?、行為矯?正等。?3、要以?學(xué)生為主?體，切忌?“老師說(shuō)?，學(xué)生聽(tīng)?”的知識(shí)?傳授式的?課堂模式?，要與學(xué)?生一同參?與輔導(dǎo)活