同學(xué)之間 課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

處理同窗之間矛盾糾紛途徑第1頁同窗們當(dāng)你遇到與其他同窗有矛盾時會怎么做呢？

1要是班長話竭力制止不行話告老師

2要是打架人里有好朋友要盡可能勸駕

3打架人是自己男女朋友話！——去他母親！上

4要是打架雙方跟自己沒太大關(guān)系那就看都別看趕緊走人！別被誤打到！

5見義勇為告老師！然后被視為點(diǎn)炮者被群歐！

第2頁一、問題提出近段時間，校園內(nèi)有許多同窗之間發(fā)生矛盾，從而引發(fā)沖突，也就發(fā)生了打架事件，為學(xué)校帶來了不良風(fēng)氣，為了消除這些歪風(fēng)邪氣，造就友好校園，因此，我們進(jìn)行本次課題研究，分析“處理同窗之間矛盾糾紛途徑”。第3頁二、可行性論證當(dāng)今校園內(nèi)學(xué)生們大多數(shù)都是獨(dú)生兒女，嬌生慣養(yǎng)，有許多不良習(xí)慣，同窗之間意見不合總會發(fā)生分歧，嚴(yán)重時會造成不良后果，資料顯示目前有許多學(xué)校內(nèi)發(fā)生打架事件。因此，我們以此為課題研究來尋找處理矛盾糾紛最佳途徑。第4頁1.研究該課題知識要求對于我們來說，完全能夠通過努力達(dá)成。我們能夠通過查閱有關(guān)“處理同窗之間矛盾糾紛途徑”資料，然后在老師指導(dǎo)下合適進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查活動，理解同窗之間為何會引發(fā)沖突，謀求處理或緩和某些矛盾途徑。第5頁2.課題組員分工。參與本課題研究同窗各有所長，并且富有合作精神。通過討論，大家一致推舉朱林煒為組長，并確定小組其他組員分工。梅夢琦：整頓、保管資料朱林煒、鄭思詩、藍(lán)雅麗：訪問、統(tǒng)計蘆葦佳、翁俊杰、阮文源：查閱資料葉佳勝、陳梓豪：課題制作第6頁3.活動所需條件我們調(diào)查活動所需下列物品：圖書資料、計算機(jī)等。這些物品我們將在學(xué)校和指導(dǎo)老師幫助下處理。4.指導(dǎo)老師。我們聘任柴老師做課題指導(dǎo)老師。第7頁三、研究計劃1.研究假設(shè)（1）校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生意見分歧。（2）同窗之間發(fā)生碰撞引發(fā)某些小摩擦。（3）同窗之間經(jīng)常會有口角現(xiàn)象。第8頁2.研究辦法本課題研究辦法主要采取問卷調(diào)查和訪問調(diào)查。（1）調(diào)查在我們學(xué)校同窗中相處狀態(tài)及同窗之間友好程度。首先，我們準(zhǔn)備深入查閱有關(guān)資料、理解有關(guān)信息、確定研究辦法，設(shè)計調(diào)查問卷。然后，在我們校園內(nèi)通過發(fā)放調(diào)查問卷、整頓、統(tǒng)計調(diào)查成果，理解同窗之間關(guān)系。第9頁（2）根據(jù)我們所理解到情況，然后對這些同窗進(jìn)行個別采訪。我們先要根據(jù)掌握有關(guān)信息設(shè)計訪談提綱，聯(lián)系訪談對象及訪談時間和地點(diǎn)，然后對訪談情況進(jìn)行分析。第10頁3.研究進(jìn)度階段時間主要任務(wù)階段目標(biāo)一2023.9.22查閱資料理解處理同窗之間矛盾糾紛途徑二2023.10.23設(shè)計問卷同窗之間矛盾糾紛見解三2023.11.22訪談?wù){(diào)查采訪老師和同窗尋找處理同窗之間矛盾糾紛途徑四2023.12.22信息資料整頓完成課題,提出提議,撰寫結(jié)題報告第11頁四、研究中也許存在問題

根據(jù)我們目前理解，研究中也許存在下列困難和問題：1、在問卷調(diào)查中，有些同窗因好玩，而亂填不配合我們調(diào)查；2、采訪時，由于說話太多等原因，不能迅速準(zhǔn)備統(tǒng)計等。上述問題