北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)7.2 分蘋果 表格式教案

第第頁(yè)北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)7.2分蘋果表格式教案第2課時(shí)分蘋果

課題平均分的兩種情況課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第60頁(yè)例題內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“分蘋果”的具體情境與操作過(guò)程,認(rèn)識(shí)平均分的兩種現(xiàn)實(shí)原型,進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。2.能通過(guò)具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過(guò)程,感受合作與分享的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平均分的兩種分法,進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。

教學(xué)難點(diǎn)能通過(guò)具體操作或畫圖的方法解決平均分的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圓片（學(xué)生自備）。

教學(xué)過(guò)程備注

一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)均分，同學(xué)們拿出8張圓片，平均分成2分。教師巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生指導(dǎo)。課堂預(yù)設(shè)：教師：每份有幾個(gè)圓片呢？學(xué)生齊答：4個(gè)。教師：同學(xué)們分得非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)平均分。（板書：分蘋果）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)1。（1）課件出示例題蘋果圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容。教師：一共有多少個(gè)蘋果呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：12個(gè)。教師：分成3堆，每堆一樣多，可以怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們用圓片代替蘋果，分一分。（課件出示綠點(diǎn)1）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。并指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的。2.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)2。（1）課件出示綠點(diǎn)2。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容。教師：每袋裝4個(gè)，需要幾個(gè)袋子？是什么意思呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：每堆要放4個(gè)。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸?2個(gè)圓片，用圓片代替蘋果，再來(lái)分一分。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。并指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的。教師引導(dǎo)：對(duì)比兩次分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生2：兩次分得的結(jié)果相同。3.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)3。（1）課件出示綠點(diǎn)3。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容。教師：這兩次分蘋果有什么相同的地方呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：都是把12個(gè)蘋果平均分。學(xué)生2：都分成了3堆，每堆都有4個(gè)蘋果。……教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)，并給予肯定。教師：這兩次分蘋果有什么不同的地方呢？學(xué)生3：一個(gè)是按份數(shù)分的。學(xué)生4：一個(gè)是按每份的個(gè)數(shù)分的?！n堂小結(jié)：教師：同學(xué)們回答的很好。把一些物品平均分時(shí)，我們可以按“平均分成幾份”分；也可以按“每幾個(gè)分成一份”分。無(wú)論那種方法，最后的結(jié)果是相同的，都是平均分。三、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教科書P61“練一練”第2題。（1）小組討論在圖上圈一圈，分一分，再指派小組代表說(shuō)出圈圖的方法和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。（2）教師指名學(xué)生描述兩次分別是按什么分的。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)均分的兩種分法。你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第59頁(yè)練一練3題、4題、5題。學(xué)生有多種分法，指名用不同分法的學(xué)生分享分法用另外的12張圓片分，保留原來(lái)的分物結(jié)果，方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比

板書設(shè)計(jì)分蘋果平均分的兩種分法：（1）按指定的份數(shù)平均分；（2）按每份的個(gè)數(shù)平均分。

教后反思教師要引導(dǎo)學(xué)生在充分經(jīng)歷平均分物的過(guò)