部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地六 教案_第1頁(yè)
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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)與夏天有關(guān)的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。2.通過(guò)擴(kuò)寫句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫具體。3.能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào);能正確抄寫句子。4.通過(guò)食品包裝主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字,并樂(lè)于與同學(xué)分享、交流識(shí)字的收獲與感受。5.能正確、流利地朗讀并積累氣象諺語(yǔ)。6.和大人一起讀《夏夜多美》,感受閱讀的樂(lè)趣,體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)積累詞語(yǔ);擴(kuò)寫句子;正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中的漢字;積累諺語(yǔ);和大人一起讀短文。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)與夏天有關(guān)的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。(重點(diǎn))通過(guò)擴(kuò)寫句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫具體。(重點(diǎn))能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào);能正確抄寫句子。(重點(diǎn))教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一教師口述:今天,老師要和小朋友們?nèi)ァ罢Z(yǔ)文園地”學(xué)習(xí),老師先告訴你們一個(gè)秘密,在這個(gè)園地里可以講故事,可以做游戲,還能學(xué)變魔術(shù)……你們想去嗎?二學(xué)用結(jié)合二板塊一識(shí)字加油站板塊一出示課件:冰棍(gùn) 西瓜(gu?。?綠豆湯(tāng) 涼席 蚊(wén)香 花露水女北斗讀一讀,找規(guī)律。(1)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)它們都是跟夏天有關(guān)的詞語(yǔ)。其中前面三組詞語(yǔ)都和學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。第一組是夏天常見(jiàn)的解暑水果和飲品;第二、三組詞語(yǔ)除了“螢火蟲(chóng)”之外都是夏天常用的物品;最后一組是有關(guān)夏季星空的詞語(yǔ),里面還隱含著“七月初七,鵲橋相會(huì)”的民間傳說(shuō)。(2)我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)呢?花露水、蒲扇、竹椅。②聯(lián)系生活識(shí)字。如“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個(gè)生字。③熟字組詞法識(shí)字。如棍(木棍),湯(湯水),扇(扇子)等。④看圖識(shí)字或連線識(shí)字。如課件出示冰棍、西瓜、綠豆湯等實(shí)物圖片要求學(xué)生與對(duì)應(yīng)的漢字連線。我拓展,我積累。小朋友們,你們還知道哪些夏天的飲品和水果?預(yù)設(shè):關(guān)于夏天的飲品和水果還有:冰紅茶、荔枝、龍眼等。板塊二字詞句運(yùn)用板塊二(一)把句子寫具體出示課件:讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)。小白兔割(gē)草。小白兔彎著腰在山坡上割草。讀一讀,找規(guī)律。(2)通過(guò)讀句子說(shuō)說(shuō)上面的例句是怎樣把句子寫具體的。預(yù)設(shè):我們注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),這道題的訓(xùn)練重點(diǎn)是在“誰(shuí)干什么”的基礎(chǔ)上,通過(guò)補(bǔ)充“誰(shuí)(怎么樣地)(在什么地方)干什么”把句子說(shuō)具體的。(3)嘗試仿照例句將第二個(gè)句子寫具體。預(yù)設(shè):在小河里游泳 快活地在小河里游泳

(yǒng)。小鴨子 。小鴨子 。練一練,學(xué)運(yùn)用。練發(fā)揮想象把下面的句子寫具體。①小鳥(niǎo)唱歌。小鳥(niǎo) 唱歌。小鳥(niǎo) 唱歌。②小猴子蕩秋千。小猴子 小猴子 。(1)寫一寫:學(xué)生默讀句子,嘗試將上面的句子補(bǔ)充完整。評(píng)一評(píng):將自己所寫的句子與同學(xué)分享,根據(jù)同學(xué)和老師的反饋修改自己的句子,搜集寫得好的句子在班內(nèi)傳閱。(3)教師給出示例,引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流。出示示例:示例一:在樹(shù)上 高興地在樹(shù)上示例二:在樹(shù)下蕩秋 開(kāi)心地在樹(shù)下蕩秋千(二)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出示課件:讀一讀,加上標(biāo)點(diǎn),再抄寫最后一句。小鳥(niǎo)飛得真低呀( 你寫作業(yè)了嗎( )天安門前的人非常多( )爸爸看到我來(lái)了( )高興地笑了( )讀一讀,找規(guī)律。(1)讀一讀,你們發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):通過(guò)讀句子,我們發(fā)現(xiàn)這道題是要求我們把握句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣,并正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的。(2)讀句子時(shí),你們可以判斷出這些句子的不同嗎?提示:朗讀時(shí)要根據(jù)句子的意思選擇不同的語(yǔ)氣,根據(jù)語(yǔ)氣填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)抄寫最后一句時(shí),要注意什么呢?預(yù)設(shè):句子開(kāi)頭空兩格,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格,上下左右要對(duì)齊,大小相似字勻稱。(4)出示答案:???。,。抄寫略。練一練,學(xué)運(yùn)用。練讀一讀,給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。練爺爺買的棗真甜呀()這是你的書(shū)嗎()我是一只漂亮的天鵝()早上()我背著書(shū)包去上學(xué)()出示答案:(1)?。?)?(3)。(4),。我拓展,我積累。我們認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還有:冒號(hào):雙引號(hào)“”書(shū)名號(hào)《》頓號(hào)、三課堂小結(jié)三12在“字詞句運(yùn)用”板塊我們學(xué)會(huì)了怎樣把簡(jiǎn)單的句子寫具體和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。這些基本訓(xùn)練對(duì)提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)都是非常有益的。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)食品包裝主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字,并樂(lè)于與同學(xué)分享、交流識(shí)字的收獲與感受。(難點(diǎn))能正確、流利地朗讀并積累氣象諺語(yǔ)。(難點(diǎn))(難點(diǎn))教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程—課前導(dǎo)入那么,今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容吧。二學(xué)用結(jié)合二板塊三展示臺(tái)板塊三觀察圖片。(圖片見(jiàn)教材第78頁(yè))讀一讀,找規(guī)律。小朋友們,你們從這次的展示中發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):這次展示的食品包裝,是鼓勵(lì)我們?cè)谏钪辛粜挠^察,通過(guò)食品包裝認(rèn)識(shí)漢字。食品包裝不僅能讓我們了解產(chǎn)品的名稱、生產(chǎn)日期、成分和作用等,還能讓我們認(rèn)識(shí)很多漢字。有興趣的同學(xué)可以收集一些圖片或者實(shí)物和同學(xué)交流。我拓展,我積累。小朋友們,你們還從食品包裝上積累了哪些漢字?我們從食品包裝上還認(rèn)識(shí)了一些漢字:蛋黃派、奶糖、布丁、雞爪。小結(jié):漢字就在我們身邊,只要我們用心觀察,就能找到它們。從現(xiàn)在開(kāi)始,咱們比一比,看看誰(shuí)是生活中的有心人,誰(shuí)認(rèn)識(shí)得字更多。板塊四日積月累板塊四出示課件:讀一讀,找規(guī)律。(1)指名學(xué)生朗讀,小組讀、男女生讀、齊讀等,直到讀得正確、流利、有節(jié)奏。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ),進(jìn)而理解整句話的意思。(3)小朋友們,讀一讀,你們知道這是什么諺語(yǔ)嗎?預(yù)設(shè):這是四句預(yù)測(cè)天氣變化的氣象諺語(yǔ)。氣象諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在生活中積累總結(jié)出來(lái),用來(lái)預(yù)測(cè)天氣情況的。(4)說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的意思。傍晚有霞的時(shí)候,第二天天氣會(huì)很好,可以出行。③“早晨下雨當(dāng)日晴,晚上下雨到天明”的意思是:早上下雨,時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng);如果是晚上下雨,時(shí)間一般就比較長(zhǎng)。④“螞蟻搬家蛇過(guò)道,大雨不久要來(lái)到”的意思是:螞蟻搬家,蛇出現(xiàn)在道路上,不久就會(huì)下雨。這是因?yàn)榇笥陙?lái)臨的時(shí)候,雨水會(huì)淹沒(méi)地勢(shì)較低的地方,螞蟻和蛇的洞穴也容易被水淹沒(méi)或沖垮,所以它們的這些行為就和天氣變化有一定的關(guān)系。(5)借助圖片(圖片見(jiàn)教材第79頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解,最后熟讀成誦。小結(jié):氣象諺語(yǔ)有很多種類,有像我們今天學(xué)的關(guān)于動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣的,還有觀風(fēng)測(cè)天、觀云測(cè)天、觀雷電測(cè)天的等等,內(nèi)容廣泛,感興趣的同學(xué)可以去搜集。練一練,學(xué)運(yùn)用。練選一選。A.大雨不久要來(lái)到 B.朝霞不出門C.有雨山戴帽 D.晚上下雨到天明 B ,晚霞行千里。 C ,無(wú)雨半山腰。早晨下雨當(dāng)日晴, D 。螞蟻搬家蛇過(guò)道, A 。我拓展,我積累。我們還積累了這樣的氣象諺語(yǔ):精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下(R)精品文檔可編輯的精品文檔板塊五和大人一起讀板塊五夏夜多美(原文見(jiàn)教材第79-81頁(yè))請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀短文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。聽(tīng)教師范讀,注意生字的讀音。小朋友們,讀了短文,你知道《夏夜多美》講了一個(gè)什么故事嗎?預(yù)設(shè):這是一篇童話故事,語(yǔ)言生動(dòng),情節(jié)曲折,充滿童趣。既寫了夏天的美景,又寫了夏天的情趣,讓大家感受到了夏夜的景色的美麗。你從中知道了哪些道理?預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)了這篇童話故事,我知道了得到他人的幫助時(shí)要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時(shí)候,要伸出援助之手。大家互相幫助,生活才能更加美好,世界才能更加美麗。和大人一起分角色朗讀這篇童話故事,完成“我的互動(dòng)卡”。我的互動(dòng)卡閱讀用時(shí)( )分鐘和誰(shuí)一起讀爸爸( )媽媽( )其他家人( )閱讀方式大人讀給孩子聽(tīng)( ) 孩子讀給大人聽(tīng)( )大人和孩子一起讀( ) 大人和孩子分角色讀( )我的提問(wèn)1.文中的小螞蟻為什么能2.“星星看見(jiàn)了”,為什么“高興地眨著眼”?3.夏夜美在哪里?大人的解答1.那是因?yàn)橛兴徆霉?、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的幫助。面,所以高興地眨著眼。三課堂小結(jié)三呼應(yīng)《要下雨了》這篇科普童話故事編排了氣象諺語(yǔ),在學(xué)習(xí)、背誦、積累的同時(shí),讓學(xué)生了解到了一些自然現(xiàn)象可以幫助我們預(yù)測(cè)天氣?!昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇童話故事——《夏夜多美》,通過(guò)和大人一起讀,讓學(xué)生體會(huì)到了夏天夜晚的美麗和小動(dòng)物、植物們熱心互助的美好情感,同時(shí)也感受到了和大人一起閱讀的愉悅。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)分辨形近字;展開(kāi)想象,能選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。中正確書(shū)寫這樣的字。朗讀并積累關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)難點(diǎn)感受共讀的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 左上包圍和右上包圍的字。教學(xué)課時(shí)2教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)8(重點(diǎn))學(xué)習(xí)分辨形近字;展開(kāi)想象,能選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。(重點(diǎn))教學(xué)過(guò)程教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程教具準(zhǔn)備一導(dǎo)入新課一教師口述:今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識(shí)字加油站板塊一出示課件:口+少=吵(chǎo) 月+半=胖(pàng)山+夕=歲(suì) 王+見(jiàn)=現(xiàn)(xiàn)飄-風(fēng)=票(piào) 校-木=交(jiāo)張-長(zhǎng)=弓(gōng) 甜-舌=甘(gān)引言:同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡,現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來(lái),我們和它們一起玩找朋友的游戲吧!讀一讀,找規(guī)律。(1)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?本單元識(shí)字加油站的生字都是由熟字通過(guò)“加一加”或“減一減”的方法得來(lái)的。第一組是由兩個(gè)獨(dú)體字通過(guò)“加一加”組合成新字。第二組是通過(guò)“減一減”,由左邊的合體字減去一個(gè)部件得出右邊的新字。(2)同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以合在一起組成新字?哪些字可以拆分出新字?這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎?同桌先動(dòng)手組合拆分,再互相認(rèn)讀生字。(3)指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘。(4)齊讀這八個(gè)生字,開(kāi)火車讀。用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字,你還學(xué)會(huì)了哪些字?學(xué)生舉例:工+力=功片+反=版超-走=召跳-足=兆設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境,讓學(xué)生互動(dòng),自主合作學(xué)習(xí),體會(huì)漢字的組字規(guī)律,運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,識(shí)記更多的生字。設(shè)計(jì)意圖練一練,學(xué)運(yùn)用。練漢字小魔術(shù)???又=() 自+心=()樹(shù)-木=() 響-口=()(1)想一想:這些字應(yīng)該怎樣組合?如“上下組合”“左右組合”等。(2)寫一寫:學(xué)生將自己所想到的字填入括號(hào)內(nèi),小組交流。出示答案:嘆 息 對(duì)向我拓展,我積累。用這樣的方法我還積累了下面的漢字:加一加:門+耳=聞 哥+欠=歌減一減:李-子=木 思-田=心板塊二字詞句運(yùn)用板塊二導(dǎo)入激趣:剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友,字寶寶們可高興啦!它們還想和我們繼續(xù)做游戲呢,瞧,來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶,它們要尋找擁有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?(一)辨別形近字。出示課件:比一比,填一填午牛 己已 刀力 人入中 經(jīng) 氣 水 自 片 出讀一讀,找規(guī)律。(1)明確要求:只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的音和形,并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶填空組詞的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲?。?)小朋友,比一比,你發(fā)現(xiàn)每組字有什么不同?我們?cè)谧x準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上,會(huì)發(fā)現(xiàn)每組字的不同之處:每組的兩個(gè)字讀音不同、的“丨”上面出頭了。出示答案:午已力人牛己刀入練一練,學(xué)運(yùn)用。練選字填空。練千 干 古舌 見(jiàn)貝 瓜 爪萬(wàn) 代 再 西凈 頭 寶 子出示答案:千古見(jiàn)瓜干舌貝爪我拓展,我積累。小朋友,你還積累了哪些形近字呢?出示示例:無(wú)——天 幾——兒 主——王 嘗——常設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)正確應(yīng)用,使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力,實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖(二)選擇詞語(yǔ)寫句子。出示課件:從下面的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè),展開(kāi)想象說(shuō)幾句話?;ǘ湫β曣?yáng)光草地 告訴歌唱跑步喜歡讀一讀,找規(guī)律。(1)小朋友,我們應(yīng)該先怎樣做呢?說(shuō)話的時(shí)候我們可以先想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)這些詞語(yǔ),或者在什么地方看到過(guò)這些詞語(yǔ),再說(shuō)話,要把話說(shuō)完整,說(shuō)清楚(2)指名讀教材中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ),其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面。(3)指名發(fā)言,其他同學(xué)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。出示示例:草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都有我們的笑聲。練一練,學(xué)運(yùn)用。練用上所給的詞語(yǔ)寫句子。練小草 桃花 小朋友 植樹(shù)出示示例:春天到了,小草穿上了綠衣裳,桃花露出粉紅的笑臉。兩個(gè)小朋友到山上去植樹(shù)。三課堂小結(jié)三“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要識(shí)記的生字可以通過(guò)“加一加,減一減”的方法變來(lái)?!白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形的基礎(chǔ)上把生字填入田字格中,組成詞語(yǔ),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)寫句子,學(xué)生要在展開(kāi)合理想象的基礎(chǔ)上把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整,提高自己遣詞造句的能力。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo))朗讀并積累關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言。(難點(diǎn))(難點(diǎn))教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師口述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三書(shū)寫提示板塊三床床左左居居包包床床左左居居包包示范筆順:瞧!半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦!老師在黑板上的田字格里示范寫出四個(gè)生字:床、左、居、包。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書(shū)寫順序。集體交流:在認(rèn)讀并觀察要寫的這幾個(gè)字時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上的相同之處——都是半包圍結(jié)構(gòu),“床、左、居”是左上包圍,“包”是右上包圍。小結(jié)筆順規(guī)則:左上包圍和右上包圍的字書(shū)寫時(shí)都要“先外后內(nèi)”。除了注意筆順規(guī)則,還要觀察這三個(gè)左上包圍的字有什么其他的共同特點(diǎn)。這三個(gè)左上包圍的字的書(shū)寫口訣是:外面撇長(zhǎng)里出框。學(xué)生邊描摹邊說(shuō)筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫。注意寫字時(shí)要做到三個(gè)一:手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼睛離桌面一尺。利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。床:先外后內(nèi),點(diǎn)在豎中線上,廣字頭的橫不宜過(guò)長(zhǎng),“木”的豎在豎中線上。居:先外后內(nèi),尸字頭上部要小,撇要長(zhǎng),“古”的第一橫伸在尸字頭外。包:先外后內(nèi),撇從豎中線左側(cè)起筆,橫折鉤的起筆在撇的中間偏下部位,豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部。外面撇長(zhǎng)里出框。設(shè)計(jì)意圖《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的寫字要求是:掌握漢字的基??筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生要初步感受漢字的形體美,努力養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣:寫字姿勢(shì)正確,書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。因此此課的教學(xué)過(guò)程中老師要設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則,要引導(dǎo)學(xué)生觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受到漢字的形體美,培養(yǎng)其觀察分析能力、舉一反三能力,并使其養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。板塊四日積月累板塊四出示課件:敏而好學(xué),不恥下問(wèn)?!墩撜Z(yǔ)》不知?jiǎng)t問(wèn),不能則學(xué)?!盾髯印纷x書(shū)百遍,而義自見(jiàn)?!鲎x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!洳x一讀,找規(guī)律。(1)小朋友,讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?借助拼音把名言讀準(zhǔn)確,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名言都是關(guān)于勸誡人讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言。在朗讀時(shí)注意兩個(gè)字的讀音:“敏而好學(xué)”的“好(hà)”;“而義自見(jiàn)”的“見(jiàn)(n)”。(2)理解這些名言的意思。敏而好學(xué),不恥下問(wèn):天資聰明而又好學(xué)的人,不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥?!昂谩?,讀“hào”,喜好。不知?jiǎng)t問(wèn),不能則學(xué):有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教,有不明白的就要深入學(xué)習(xí)?!耙?jiàn)“現(xiàn)顯現(xiàn)、明白。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路:要多讀書(shū),多實(shí)踐。(3)在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀,填空練寫。(4)在熟讀的基礎(chǔ)上把這些名言背誦下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖濃?的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài),將單調(diào)、乏味的名設(shè)計(jì)意圖言積累換成比賽游戲,可使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng),由“厭學(xué)”到“愛(ài)。練一練,學(xué)運(yùn)用。練選擇填空。(填序號(hào))練①不恥下問(wèn) ②不知?jiǎng)t問(wèn) ③讀書(shū)百遍 ④行萬(wàn)里路(1)讀萬(wàn)卷書(shū), 。(2) ,不能則學(xué)。(3)敏而好學(xué), 。(4) ,而義自見(jiàn)出示答案:(1)④(2)② (3)? (4)?我拓展,我積累。小朋友,你還積累了哪些名言?我還積累了一些關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言:業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。 ——韓愈學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 ——孔子知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。 ——孔子三人行,必有我?guī)熝伞?——孔子板塊五和大人一起讀板塊五(原文見(jiàn)教材第100、101頁(yè))《孫悟空打妖怪》。教師播放多媒體課件,讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。(1)請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)兒歌,并看

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