部編人教版一年級下冊語文 語文園地六 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學目標1.聯(lián)系生活，學習與夏天有關(guān)的詞語，認識“棍、湯”等8個生字。2.通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。3.能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。4.通過食品包裝主動認識漢字，并樂于與同學分享、交流識字的收獲與感受。5.能正確、流利地朗讀并積累氣象諺語。6.和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。教學重點積累詞語；擴寫句子；正確使用標點符號。教學難點認識生活中的漢字；積累諺語；和大人一起讀短文。教學課時2課時課時目標課時目標聯(lián)系生活，學習與夏天有關(guān)的詞語，認識“棍、湯”等8個生字。（重點）通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。（重點）能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。（重點）教具準備小學課件資源。教具準備教學過程教學過程一導入新課一教師口述：今天，老師要和小朋友們?nèi)ァ罢Z文園地”學習，老師先告訴你們一個秘密，在這個園地里可以講故事，可以做游戲，還能學變魔術(shù)……你們想去嗎？二學用結(jié)合二板塊一識字加油站板塊一出示課件：冰棍（gùn） 西瓜（gu?。?綠豆湯（tāng） 涼席 蚊（wén）香 花露水女北斗讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)它們都是跟夏天有關(guān)的詞語。其中前面三組詞語都和學生的實際生活有著緊密的聯(lián)系。第一組是夏天常見的解暑水果和飲品；第二、三組詞語除了“螢火蟲”之外都是夏天常用的物品；最后一組是有關(guān)夏季星空的詞語，里面還隱含著“七月初七，鵲橋相會”的民間傳說。（2）我們應該怎樣認識這些詞語呢？花露水、蒲扇、竹椅。②聯(lián)系生活識字。如“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個生字。③熟字組詞法識字。如棍（木棍），湯（湯水），扇（扇子）等。④看圖識字或連線識字。如課件出示冰棍、西瓜、綠豆湯等實物圖片要求學生與對應的漢字連線。我拓展，我積累。小朋友們，你們還知道哪些夏天的飲品和水果？預設(shè)：關(guān)于夏天的飲品和水果還有：冰紅茶、荔枝、龍眼等。板塊二字詞句運用板塊二（一）把句子寫具體出示課件：讀一讀，照樣子說一說。小白兔割（gē）草。小白兔彎著腰在山坡上割草。讀一讀，找規(guī)律。（2）通過讀句子說說上面的例句是怎樣把句子寫具體的。預設(shè)：我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，這道題的訓練重點是在“誰干什么”的基礎(chǔ)上，通過補充“誰（怎么樣地）（在什么地方）干什么”把句子說具體的。（3）嘗試仿照例句將第二個句子寫具體。預設(shè)：在小河里游泳 快活地在小河里游泳

（yǒng）。小鴨子 。小鴨子 。練一練，學運用。練發(fā)揮想象把下面的句子寫具體。①小鳥唱歌。小鳥 唱歌。小鳥 唱歌。②小猴子蕩秋千。小猴子 小猴子 。（1）寫一寫：學生默讀句子，嘗試將上面的句子補充完整。評一評：將自己所寫的句子與同學分享，根據(jù)同學和老師的反饋修改自己的句子，搜集寫得好的句子在班內(nèi)傳閱。（3）教師給出示例，引導學生品評交流。出示示例：示例一：在樹上 高興地在樹上示例二：在樹下蕩秋 開心地在樹下蕩秋千（二）正確運用標點符號出示課件：讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。小鳥飛得真低呀（ 你寫作業(yè)了嗎（ ）天安門前的人非常多（ ）爸爸看到我來了（ ）高興地笑了（ ）讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預設(shè)：通過讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這道題是要求我們把握句子表達的不同語氣，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號的。（2）讀句子時，你們可以判斷出這些句子的不同嗎？提示：朗讀時要根據(jù)句子的意思選擇不同的語氣，根據(jù)語氣填寫正確的標點符號。（3）抄寫最后一句時，要注意什么呢？預設(shè)：句子開頭空兩格，每個標點符號占一格，上下左右要對齊，大小相似字勻稱。（4）出示答案：！？。，。抄寫略。練一練，學運用。練讀一讀，給下面的句子加上恰當?shù)臉它c符號。練爺爺買的棗真甜呀（）這是你的書嗎（）我是一只漂亮的天鵝（）早上（）我背著書包去上學（）出示答案：（1）！（2）？（3）。（4），。我拓展，我積累。我們認識的標點符號還有：冒號：雙引號“”書名號《》頓號、三課堂小結(jié)三12在“字詞句運用”板塊我們學會了怎樣把簡單的句子寫具體和正確使用標點符號的方法。這些基本訓練對提高我們的語文素養(yǎng)都是非常有益的。課時目標課時目標通過食品包裝主動認識漢字，并樂于與同學分享、交流識字的收獲與感受。（難點）能正確、流利地朗讀并積累氣象諺語。（難點）（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程—課前導入那么，今天就讓我們繼續(xù)學習“語文園地”的內(nèi)容吧。二學用結(jié)合二板塊三展示臺板塊三觀察圖片。（圖片見教材第78頁）讀一讀，找規(guī)律。小朋友們，你們從這次的展示中發(fā)現(xiàn)了什么？預設(shè)：這次展示的食品包裝，是鼓勵我們在生活中留心觀察，通過食品包裝認識漢字。食品包裝不僅能讓我們了解產(chǎn)品的名稱、生產(chǎn)日期、成分和作用等，還能讓我們認識很多漢字。有興趣的同學可以收集一些圖片或者實物和同學交流。我拓展，我積累。小朋友們，你們還從食品包裝上積累了哪些漢字？我們從食品包裝上還認識了一些漢字：蛋黃派、奶糖、布丁、雞爪。小結(jié)：漢字就在我們身邊，只要我們用心觀察，就能找到它們。從現(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰是生活中的有心人，誰認識得字更多。板塊四日積月累板塊四出示課件：讀一讀，找規(guī)律。（1）指名學生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，直到讀得正確、流利、有節(jié)奏。（2）引導學生理解詞語，進而理解整句話的意思。（3）小朋友們，讀一讀，你們知道這是什么諺語嗎？預設(shè)：這是四句預測天氣變化的氣象諺語。氣象諺語是勞動人民在生活中積累總結(jié)出來，用來預測天氣情況的。（4）說一說這些諺語的意思。傍晚有霞的時候，第二天天氣會很好，可以出行。③“早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明”的意思是：早上下雨，時間一般不會很長；如果是晚上下雨，時間一般就比較長。④“螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到”的意思是：螞蟻搬家，蛇出現(xiàn)在道路上，不久就會下雨。這是因為大雨來臨的時候,雨水會淹沒地勢較低的地方,螞蟻和蛇的洞穴也容易被水淹沒或沖垮,所以它們的這些行為就和天氣變化有一定的關(guān)系。（5）借助圖片（圖片見教材第79頁）指導學生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。小結(jié)：氣象諺語有很多種類，有像我們今天學的關(guān)于動物預測天氣的，還有觀風測天、觀云測天、觀雷電測天的等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學可以去搜集。練一練，學運用。練選一選。A.大雨不久要來到 B.朝霞不出門C.有雨山戴帽 D.晚上下雨到天明 B ，晚霞行千里。 C ，無雨半山腰。早晨下雨當日晴， D 。螞蟻搬家蛇過道， A 。我拓展，我積累。我們還積累了這樣的氣象諺語：精品文檔精心整理PAGE28點典教案PAGE28點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔板塊五和大人一起讀板塊五夏夜多美（原文見教材第79-81頁）請同學們自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。聽教師范讀，注意生字的讀音。小朋友們，讀了短文，你知道《夏夜多美》講了一個什么故事嗎？預設(shè)：這是一篇童話故事，語言生動，情節(jié)曲折，充滿童趣。既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，讓大家感受到了夏夜的景色的美麗。你從中知道了哪些道理？預設(shè)：學習了這篇童話故事，我知道了得到他人的幫助時要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，要伸出援助之手。大家互相幫助，生活才能更加美好，世界才能更加美麗。和大人一起分角色朗讀這篇童話故事，完成“我的互動卡”。我的互動卡閱讀用時（ ）分鐘和誰一起讀爸爸（ ）媽媽（ ）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽（ ） 孩子讀給大人聽（ ）大人和孩子一起讀（ ） 大人和孩子分角色讀（ ）我的提問1.文中的小螞蟻為什么能2.“星星看見了”，為什么“高興地眨著眼”？3.夏夜美在哪里？大人的解答1.那是因為有睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲的幫助。面，所以高興地眨著眼。三課堂小結(jié)三呼應《要下雨了》這篇科普童話故事編排了氣象諺語，在學習、背誦、積累的同時，讓學生了解到了一些自然現(xiàn)象可以幫助我們預測天氣?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇童話故事——《夏夜多美》，通過和大人一起讀，讓學生體會到了夏天夜晚的美麗和小動物、植物們熱心互助的美好情感，同時也感受到了和大人一起閱讀的愉悅。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學目標認識8教學目標學習分辨形近字；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。中正確書寫這樣的字。朗讀并積累關(guān)于讀書學習的名言。教學難點感受共讀的樂趣。教學難點教學重點 教學重點 左上包圍和右上包圍的字。教學課時2教學課時課時目標課時目標8（重點）學習分辨形近字；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。（重點）教學過程教具準備小學課件資源教學過程教具準備一導入新課一教師口述：今天，我們來學習本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學用結(jié)合二板塊一識字加油站板塊一出示課件：口+少=吵（chǎo） 月+半=胖（pàng）山+夕=歲（suì） 王+見=現(xiàn)（xiàn）飄-風=票（piào） 校-木=交（jiāo）張-長=弓（gōng） 甜-舌=甘（gān）引言：同學們已經(jīng)準備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和它們一起玩找朋友的游戲吧！讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？本單元識字加油站的生字都是由熟字通過“加一加”或“減一減”的方法得來的。第一組是由兩個獨體字通過“加一加”組合成新字。第二組是通過“減一減”，由左邊的合體字減去一個部件得出右邊的新字。（2）同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以合在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？同桌先動手組合拆分，再互相認讀生字。（3）指生匯報認讀生字。吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘。（4）齊讀這八個生字，開火車讀。用部件組合和拆分構(gòu)字法學習生字，你還學會了哪些字？學生舉例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境，讓學生互動，自主合作學習，體會漢字的組字規(guī)律，運用所學的識字方法，識記更多的生字。設(shè)計意圖練一練，學運用。練漢字小魔術(shù)?？?又=（） 自+心=（）樹-木=（） 響-口=（）（1）想一想：這些字應該怎樣組合？如“上下組合”“左右組合”等。（2）寫一寫：學生將自己所想到的字填入括號內(nèi)，小組交流。出示答案：嘆 息 對向我拓展，我積累。用這樣的方法我還積累了下面的漢字：加一加：門+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李-子=木 思-田=心板塊二字詞句運用板塊二導入激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！它們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶，它們要尋找擁有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？（一）辨別形近字。出示課件：比一比，填一填午牛 己已 刀力 人入中 經(jīng) 氣 水 自 片 出讀一讀，找規(guī)律。（1）明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的音和形，并會準確選擇字寶寶填空組詞的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！（2）小朋友，比一比，你發(fā)現(xiàn)每組字有什么不同？我們在讀準字音、認清字形的基礎(chǔ)上，會發(fā)現(xiàn)每組字的不同之處：每組的兩個字讀音不同、的“丨”上面出頭了。出示答案：午已力人牛己刀入練一練，學運用。練選字填空。練千 干 古舌 見貝 瓜 爪萬 代 再 西凈 頭 寶 子出示答案：千古見瓜干舌貝爪我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些形近字呢？出示示例：無——天 幾——兒 主——王 嘗——常設(shè)計意圖學會正確應用，使語文知識轉(zhuǎn)化成語文能力，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。設(shè)計意圖（二）選擇詞語寫句子。出示課件：從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話。花朵笑聲陽光草地 告訴歌唱跑步喜歡讀一讀，找規(guī)律。（1）小朋友，我們應該先怎樣做呢？說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語，再說話，要把話說完整，說清楚（2）指名讀教材中呈現(xiàn)的八個詞語，其他同學閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。（3）指名發(fā)言，其他同學傾聽學習。出示示例：草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都有我們的笑聲。練一練，學運用。練用上所給的詞語寫句子。練小草 桃花 小朋友 植樹出示示例：春天到了，小草穿上了綠衣裳，桃花露出粉紅的笑臉。兩個小朋友到山上去植樹。三課堂小結(jié)三“識字加油站”引導學生發(fā)現(xiàn)要識記的生字可以通過“加一加，減一減”的方法變來。“字詞句運用”引導學生在讀準字音、認準字形的基礎(chǔ)上把生字填入田字格中，組成詞語，同時引導學生根據(jù)所給詞語寫句子，學生要在展開合理想象的基礎(chǔ)上把話說清楚、說完整，提高自己遣詞造句的能力。課時目標課時目標）朗讀并積累關(guān)于讀書學習的名言。（難點）（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程教師口述：今天，我們繼續(xù)學習本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學用結(jié)合二板塊三書寫提示板塊三床床左左居居包包床床左左居居包包示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出四個生字：床、左、居、包。請同學們認真觀察老師的書寫順序。集體交流：在認讀并觀察要寫的這幾個字時，會發(fā)現(xiàn)這幾個字在結(jié)構(gòu)上的相同之處——都是半包圍結(jié)構(gòu)，“床、左、居”是左上包圍，“包”是右上包圍。小結(jié)筆順規(guī)則：左上包圍和右上包圍的字書寫時都要“先外后內(nèi)”。除了注意筆順規(guī)則，還要觀察這三個左上包圍的字有什么其他的共同特點。這三個左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。學生邊描摹邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意寫字時要做到三個一：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。利用投影儀展示作品，引導學生對筆順和間架結(jié)構(gòu)進行點評。床：先外后內(nèi)，點在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長，“木”的豎在豎中線上。居：先外后內(nèi)，尸字頭上部要小，撇要長，“古”的第一橫伸在尸字頭外。包：先外后內(nèi)，撇從豎中線左側(cè)起筆，橫折鉤的起筆在撇的中間偏下部位，豎彎鉤的起筆對準撇的尾部。外面撇長里出框。設(shè)計意圖《語文課程標準》對第一學段的寫字要求是：掌握漢字的基??筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學生要初步感受漢字的形體美，努力養(yǎng)成良好的書寫習慣：寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此此課的教學過程中老師要設(shè)計意圖讓學生掌握左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則，要引導學生觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)其觀察分析能力、舉一反三能力，并使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。板塊四日積月累板塊四出示課件：敏而好學，不恥下問?！墩撜Z》不知則問，不能則學?！盾髯印纷x書百遍，而義自見。——董遇讀萬卷書，行萬里路?！洳x一讀，找規(guī)律。（1）小朋友，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？借助拼音把名言讀準確，就會發(fā)現(xiàn)這些名言都是關(guān)于勸誡人讀書學習的名言。在朗讀時注意兩個字的讀音：“敏而好學”的“好（hà）”；“而義自見”的“見（n）”。（2）理解這些名言的意思。敏而好學，不恥下問：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。“好”，讀“hào”，喜好。不知則問，不能則學：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的就要深入學習。“見“現(xiàn)顯現(xiàn)、明白。讀萬卷書，行萬里路：要多讀書，多實踐。（3）在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指名讀、同學推薦讀、師生合作讀，填空練寫。（4）在熟讀的基礎(chǔ)上把這些名言背誦下來。設(shè)計意圖濃?的學習興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名設(shè)計意圖言積累換成比賽游戲，可使學生自覺地集中注意力，全神貫注于學習活動，由“厭學”到“愛。練一練，學運用。練選擇填空。（填序號）練①不恥下問 ②不知則問 ③讀書百遍 ④行萬里路（1）讀萬卷書， 。（2） ，不能則學。（3）敏而好學， 。（4） ，而義自見出示答案：（1）④（2）② （3）? （4）?我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言？我還積累了一些關(guān)于讀書學習的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 ——韓愈學而不思則罔，思而不學則殆。 ——孔子知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子三人行，必有我?guī)熝伞?——孔子板塊五和大人一起讀板塊五（原文見教材第100、101頁）《孫悟空打妖怪》。教師播放多媒體課件，讓學生初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）請你們仔細聽兒歌，并看