部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練2 跨學(xué)科運(yùn)用

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用（三）語(yǔ)基綜合運(yùn)用2.跨學(xué)科運(yùn)用下面是一張音樂(lè)會(huì)的海報(bào)，把海報(bào)構(gòu)成要素的序號(hào)填寫在圖上，并按要求完成練習(xí)。海報(bào)缺少的構(gòu)成要素是：。(填序號(hào))[跨學(xué)科：藝術(shù)]學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“民間故事我知道”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.學(xué)校舉辦“民間故事我知道”大賽，你也一起參加吧！(1)[第一關(guān)：看圖猜民間故事]下圖是兩個(gè)流傳甚廣的民間故事， 它們分別是《》《》。(2)[第二關(guān)：記憶中的民間故事]關(guān)于中國(guó)民間故事，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.《白蛇傳》中“水漫金山”講的是白娘子為了救相公，施法對(duì)抗法海的故事。B.《牛郎織女》是人們根據(jù)牽牛星和織女星創(chuàng)作出來(lái)的。C.傳承民間故事時(shí)，要注意尊重原著，不得變換情節(jié)的順序或增加情節(jié)。D.很多民間故事的主人公有相似的性格特點(diǎn)，如牛郎、田螺姑娘都勤勞善良。(3)[第三關(guān)：民間故事中的美好]民間故事往往寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公有可能打敗強(qiáng)大的對(duì)手；心地善良的窮苦人通過(guò)努力可以豐衣足食，過(guò)上幸福的生活……這樣樸素的愿望讓你想到的民間故事有《》《》。2.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：民間故事存在于世界上的每一個(gè)角落，是民間文學(xué)中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的，具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品。它們往往包含著自然的、異想天開(kāi)的成分。民間故事可分為五類，即幻想故事、動(dòng)物故事、生活故事、民間寓言、民間笑話。材料二：民間故事相同點(diǎn)不同點(diǎn)《田螺姑娘》經(jīng)典故事口耳相傳。它們寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公有可能打敗強(qiáng)大的對(duì)手；心地善良的窮苦人通過(guò)努力可以豐衣足食，過(guò)上幸福的生活……中國(guó)民間故事，有重復(fù)的段落?！堕L(zhǎng)不大的牧羊人》歐洲民間故事，內(nèi)容幽默風(fēng)趣?！稌?huì)唱歌的鼓和神秘的南瓜》非洲民間故事，可以歌唱。(1)民間故事可以分為、、、民間寓言和民間笑話。(2)你讀過(guò)材料二中的三個(gè)民間故事嗎？以下情節(jié)出現(xiàn)在哪篇故事中？(填序號(hào))①踏上旅途，尋找三只會(huì)唱歌的蘋果。()②灶上熱氣騰騰的，屋子里也收拾得干干凈凈、整整齊齊。()③小姑娘回到海灘尋找那只最美麗的貝殼。()A.《田螺姑娘》B.《長(zhǎng)不大的牧羊人》C.《會(huì)唱歌的鼓和神秘的南瓜》3.請(qǐng)仿照示例為下面的《牛郎織女》連環(huán)畫配上簡(jiǎn)短的文字。①牛郎就要追上織女了，王母突然用簪子劃出了一條天河。②

③

④

答案一、⑤⑥二、1.(1)八仙過(guò)海獵人海力布(2)C(3)示例：田螺姑娘神筆馬良2.(1)幻想故事動(dòng)物故事生活故事(2)①B②A③C3.示例：牛郎和織女在天河兩邊遙遙相望。農(nóng)歷七月初七這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起了一座橋。牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第二部分閱讀與鑒賞2.文學(xué)閱讀古詩(shī)、散文對(duì)比閱讀。材料一：漁歌子［唐］張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。材料二：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。材料三：詩(shī)句1：小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。詩(shī)句2：春江潮水連海平，海上明月共潮生。詩(shī)句3：風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。1.以上三則材料描寫的是(季節(jié))的景色，請(qǐng)你用四個(gè)成語(yǔ)形容這樣的景色。2.閱讀材料三，完成下表。詩(shī)句描寫的主要景物選擇素材1聽(tīng)雨聲、看賣花(人)233.材料一和材料二都將景物描寫與人物活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)你將兩則材料中表現(xiàn)人物活動(dòng)的句子用“”畫出來(lái)。4.材料二第2自然段中運(yùn)用了、和的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了。5.你最喜歡哪一則材料？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

小說(shuō)閱讀。軍人①初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車，目光便被一位靠窗坐著的軍人吸引住了。他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽的襯托下，他顯示出了軍人的威嚴(yán)。雖然出現(xiàn)在這喧鬧、擁擠的公共汽車上，但他依然挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風(fēng)度。②車?yán)^續(xù)行駛著。又到一站，上來(lái)一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個(gè)座？”我本想站起來(lái)，可又覺(jué)得站著的滋味實(shí)在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來(lái)，第一個(gè)開(kāi)了口：“請(qǐng)到這里坐吧！”那位年輕的母親過(guò)意不去，連聲推辭：“您……這么大年紀(jì)還……我站會(huì)兒就行了！”這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心，使我感到羞愧。我連忙招手請(qǐng)她過(guò)來(lái)，可是她懷里的小孩已經(jīng)撲往老軍人的座位的方向了。③這情景，仿佛一道無(wú)聲的命令，好幾個(gè)人幾乎同時(shí)站起來(lái)，態(tài)度和善親切地要讓座給那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來(lái)了。④此刻，我身下的椅子像長(zhǎng)出無(wú)數(shù)鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會(huì)到坐著的滋味比站著難受得多，因?yàn)樗晃焕先诉€站著。我悄悄地離開(kāi)了座位，讓更需要座位的人去歇歇腳吧！誰(shuí)知，車子猛一停，我的身子不由自主地向前栽去，一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然像一點(diǎn)兒知覺(jué)也沒(méi)有似的，我連忙向他道歉，他卻奇怪地看著我。⑤終點(diǎn)站到了，人們蜂擁而出。老軍人最后一個(gè)走出車門。當(dāng)我在人流中往后一扭頭時(shí)，看到他的左腿直挺挺地朝前挪動(dòng)，聽(tīng)到吱吱的響聲，原來(lái)是假肢！我心里突然有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。這時(shí)，我不由得收住腳步，望著他步履艱難地走向茫茫人海。1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出第②自然段的主要意思。

2.用“”畫出一處屬于外貌描寫的句子。3.“這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心”中的“我那一瞬間的私心”指的是：

。4.“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然像一點(diǎn)兒知覺(jué)也沒(méi)有似的?！边@句話暗示了

。5.短文贊揚(yáng)了老軍人的什么品質(zhì)？

人物傳記閱讀。①有一年夏天，驕陽(yáng)似火，迎來(lái)了早稻揚(yáng)花的季節(jié)。安江農(nóng)校的試驗(yàn)田里，水稻正在陽(yáng)光照射下吐穗揚(yáng)花。②袁隆平走在稻田里，一壟一壟地尋找著。他一手拿著鑷子，一手握著放大鏡，不時(shí)地停下來(lái)，用放大鏡觀察揚(yáng)花的稻穗。他看到的所有稻穗都開(kāi)出正常的花朵，雄花和雌花都很健全。他要尋找的“雄性不育株”偏偏是不正常的稻穗，它的雄花是病態(tài)的，是不能授粉結(jié)籽的。③一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了。汗水浸濕了他的衣服，太陽(yáng)曬得胳膊脫了皮，他仍是一無(wú)所獲。④到了第八天，他改變了戰(zhàn)術(shù)，決定一穗一穗地觀察。他心里清楚，稻穗揚(yáng)花就十多天的時(shí)間，錯(cuò)過(guò)這個(gè)季節(jié)，又要等到明年。盡管氣溫持續(xù)升高，頭頂烈日蒸騰，腳下的爛泥巴都曬熱了，袁隆平仍然在堅(jiān)持不懈地尋找著。⑤那“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的“雄性不育株”，到底是一副怎樣的真面目呢？當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)，書(shū)上也從來(lái)不曾有過(guò)圖片或文字介紹。他從理論上推斷，安江農(nóng)校的稻田里應(yīng)該存在這種不育雄花，然而要從數(shù)不勝數(shù)的稻穗中把從未見(jiàn)過(guò)的不育雄花找出來(lái)，談何容易?、藓鋈灰魂囇?，兩眼直冒金星，雙腿酸軟得邁不動(dòng)步子，袁隆平意識(shí)到自己中暑了。他掙扎著爬上田埂，步履蹣跚地來(lái)到樹(shù)下，取下掛在樹(shù)上的水壺，喝了幾口水，吃了幾片清涼片，休息了一會(huì)兒，才緩過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，妻子鄧哲到田邊給他送茶來(lái)了，看著袁隆平辛苦的樣子心痛不已。她也挽起褲腳，下到水田里找起來(lái)。⑦日復(fù)一日地觀察尋找，袁隆平和鄧哲體會(huì)著“大海撈針”的艱難。他們堅(jiān)持尋找了十六天，日歷翻到了七月五日，袁隆平在一塊洞庭早秈(xiān)品種的田里尋找著。突然，他的目光在一株性狀奇特的植株上停住了。那株水稻的稻穗上，大多數(shù)穎花的花藥不開(kāi)裂，雄蕊瘦弱寡白，發(fā)育不全。⑧“這不是退化了的雄花嗎？”這么多天以來(lái)，他還是第一次見(jiàn)到這樣奇異的雄花。正常的水稻開(kāi)花，穎花張開(kāi)，雌蕊較小，雄蕊卻壯觀漂亮，蕊上布滿鮮黃色的花粉，一有風(fēng)吹就把花粉灑到雌蕊上，讓雌蕊受粉，從而繁殖出種子。但這一植株上的稻花，雄蕊個(gè)個(gè)瘦弱寡白，除了花藥不開(kāi)裂的特征，震動(dòng)也不散粉。這樣的雄蕊，基本上可以斷定是不能繁育的。袁隆平看了又看，用放大鏡仔細(xì)觀察，那確實(shí)是病態(tài)的雄花。他在這株稻子上做了標(biāo)記，趕緊采集花藥，帶回去做實(shí)驗(yàn)。⑨夜里，在實(shí)驗(yàn)室的燈光下，袁隆平用鑷子取出一些花藥，放在顯微鏡的載玻片上，再用鑷子將花藥壓碎，調(diào)好焦距，仔細(xì)觀察，證實(shí)了白天的觀察判斷。他又取了一支吸管，從盛著碘化鉀溶液的玻璃器皿中吸了一點(diǎn)兒滴在載玻片的花粉上，然后通過(guò)顯微鏡仔細(xì)觀察。一般正常的花粉，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中呈藍(lán)色?？墒沁^(guò)了許久，仍不見(jiàn)花粉與碘化鉀溶液產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，這證明它的化學(xué)性質(zhì)與正?；ǚ鄄灰粯?。袁隆平充滿了信心，得出了科學(xué)的結(jié)論：這個(gè)奇特的植株，確實(shí)是一株貨真價(jià)實(shí)的“雄性不育株”。⑩袁隆平終于在茫茫的常規(guī)水稻中找到了“雄性不育株”。這標(biāo)志著我國(guó)雜交水稻研究的開(kāi)始，也象征著袁隆平獲得了開(kāi)啟神秘的水稻王國(guó)大門的第一把鑰匙！1.請(qǐng)補(bǔ)充故事提綱，并結(jié)合完整的故事內(nèi)容，給文章加上題目。題目：2.第③自然段中畫波浪線的語(yǔ)句，對(duì)其作用理解正確的一項(xiàng)是()。A.強(qiáng)調(diào)尋找的時(shí)間緊張，過(guò)程艱難 B.強(qiáng)調(diào)尋找“雄性不育株”的時(shí)間充足C.強(qiáng)調(diào)這個(gè)夏天不僅漫長(zhǎng)而且炎熱 D.強(qiáng)調(diào)稻穗揚(yáng)花時(shí)間是非常短暫的3.文中有兩處畫橫線的語(yǔ)句，對(duì)這兩處語(yǔ)句理解最正確的一項(xiàng)是()。A.袁隆平改變了戰(zhàn)術(shù)，變成一壟一壟地尋找B.袁隆平改變了戰(zhàn)術(shù)，變成一穗一穗地尋找C.袁隆平找得更加精細(xì)，工作強(qiáng)度也更大了D.袁隆平不放棄尋找，即使再艱辛也要找4.第⑤自然段中，對(duì)“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”理解正確的一項(xiàng)是()。A.當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)有少數(shù)人見(jiàn)過(guò)“雄性不育株”B.當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)從沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)“雄性不育株”C.當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)很多人都見(jiàn)過(guò)“雄性不育株”D.當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的科學(xué)家見(jiàn)過(guò)“雄性不育株”5.結(jié)合第⑧自然段的內(nèi)容，對(duì)第⑨自然段“雄性不育株”理解正確的一項(xiàng)是()。A.雄蕊壯觀漂亮，蕊上布滿了花粉 B.雌蕊較小，等待受粉，繁殖種子C.雄蕊瘦弱寡白，震動(dòng)也不散粉 D.雌蕊壯觀漂亮，而雄蕊是病態(tài)的6.假如請(qǐng)你為同學(xué)們講述袁隆平的故事，你會(huì)結(jié)合文章中對(duì)袁隆平的哪些具體描寫，來(lái)表現(xiàn)出袁隆平是怎樣的一個(gè)人？

答案一、1.春天示例：春暖花開(kāi)花紅柳綠春意盎然鳥(niǎo)語(yǔ)花香2.詩(shī)句描寫的主要景物選擇素材1春雨、杏花聽(tīng)雨聲、看賣花(人)2潮水、明月觀潮水、賞明月3風(fēng)、日、蝶、蜂感受風(fēng)柔日暖好春光，看蜂蝶飛進(jìn)廳房3.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。4.比喻擬人排比春天的花朵多，花色艷，花味甜，蜂飛蝶舞5.示例一：我最喜歡第一則，因?yàn)檫@首詞通過(guò)對(duì)春天美好風(fēng)光和漁人垂釣的細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了作者對(duì)自由生活的向往。示例二：我最喜歡第二則，因?yàn)檫@則材料運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，把春天生機(jī)勃勃的景象寫得很有趣。示例三：我最喜歡第三則，因?yàn)檫@則材料中的詩(shī)句調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)細(xì)致地描寫春天的景色。二、1.老軍人主動(dòng)給抱小孩的婦女讓座，這讓“我”為自己的行為感到羞愧。2.他年近七旬，軍帽下露