部編人教版一年級上冊語文 第9課 明天要遠足 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《明天要遠足》說課稿一、說目標確定的依據(jù)1.基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.基于閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言優(yōu)美。3.基于口語交際：有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能簡要講述自己的見聞。4.重點難點的突破：識字和朗讀，設(shè)計活動和游戲，引導(dǎo)后進生促進優(yōu)生。二、說教材分析作為本冊第七組第一篇課文，本篇課文以充滿童趣的語言描畫主人公對即將要遠足的期盼心情。語言生動，作者把“睡不著覺”和“明天要遠足”兩件事情巧妙聯(lián)系在了一起，詩歌中同一個感嘆詞“唉”重復(fù)三次，一次次加重了情感的力度。所有的興奮、激動、盼望??盡在“唉”中。本節(jié)課，在閱讀中讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受詩歌語言的優(yōu)美。為下節(jié)課的有感情朗讀打底。三、說學(xué)情分析一年級學(xué)生能借助拼音讀準生字，讀通課文，但對課文內(nèi)容的理解有一定難度。掌握了基本的漢字書寫規(guī)則，但對于漢字通過間架結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出的形體美把握不夠。對身邊的自然現(xiàn)象有一定的認識，但不能形成自己的語言。四、說設(shè)計理念：1、課前交流用了日本著名的兒童詩人金子美玲的詩，是為了增加學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，還可以更早的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在平時我也在加強這方面的訓(xùn)練。有《中國兒童詩選》《金子美玲詩集》謝爾希爾弗斯坦的繪本《失落的一角》，低段的老師可采用。2、情境創(chuàng)設(shè)利用精美的圖片，把留守兒童帶進知識的海洋，與后面的爸爸媽媽會實現(xiàn)自己的諾言“帶大家外出旅游”形成呼應(yīng)。3.奪紅旗的游戲和找蘋果，都是為了鞏固生字，能口頭組詞，同時鼓勵學(xué)生成為有用的人，天才。4.生字的教學(xué)和朗讀采用多種形式，不讓學(xué)生厭學(xué)，關(guān)注了全體學(xué)生。5、安全教育，由于一年級學(xué)生還小，一切都是懵懂和位未知的。所以我安排了看似多余的環(huán)節(jié)。五、說課后反思1.時間的控制。2.對重難點的突破還不夠。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔何不去旅行秋天，有些樹的葉子換了黃衣裳，有些樹的葉子換了紅衣裳。風(fēng)吹著他們,黃衣裳，紅衣裳飄動得真好看。一片黃葉子說：“我們換了新衣裳，何不去旅行？”一片紅葉子點