多媒體教學(xué)與終身體育融合的研究

摘

要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，小學(xué)體育教學(xué)強調(diào)對學(xué)生終身體育思想的培育，這要求教師加強對終身體育的重視，堅持“健康第一”的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識。多媒體教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，具有豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)形式，可以有效提高學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生的終身體育奠基。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育

多媒體教學(xué)

終身體育多媒體包含圖片、文字、音頻、視頻等元素，多媒體教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的單一化教學(xué)方式，它可以突破視覺限制，深化學(xué)生對課程內(nèi)容的理解與記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生深度參與課堂學(xué)習(xí)。以多媒體輔助課堂教學(xué)，教師要結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機結(jié)合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)，通過趣味性的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的體育運動方式與技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識與能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的必要性在人的整個生命周期中參與體育鍛煉，使體育活動成為生活的一部分，是提高個人身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的關(guān)鍵路徑。小學(xué)階段是學(xué)生生長發(fā)育的黃金時期，但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與經(jīng)濟的迅速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活壓力增大，體育鍛煉時間被嚴(yán)重壓縮，導(dǎo)致學(xué)生的體育意識淡薄，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。終身體育強調(diào)終身接受體育教育并參加體育鍛煉，符合人體發(fā)展需求，可以促進個人身心健康發(fā)展。對此，小學(xué)體育教學(xué)要以終身體育思想為導(dǎo)向，以學(xué)生的身心健康發(fā)展為主要目的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識與能力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，形成系統(tǒng)化的體育教學(xué)活動，確保學(xué)生在發(fā)展的各個階段及不同的生活領(lǐng)域，均有意識與能力參與合適的體育活動，從而適應(yīng)身體各階段的發(fā)展需求，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。二、影響學(xué)生終身體育思想形成的因素（一）學(xué)生認(rèn)知不足小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)接觸體育的開端，大部分教師考慮到小學(xué)生活潑好動的階段性行為特征，體育教學(xué)內(nèi)容以戶外體育活動為主，而缺乏理論教學(xué)。這種教學(xué)模式雖然能激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣與積極性，但是容易導(dǎo)致學(xué)生對體育活動的意義認(rèn)識不足，進而產(chǎn)生懈怠心理，對體育訓(xùn)練活動敷衍了事，不利于終身體育的落實。（二）教學(xué)活動問題在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師都是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，開展統(tǒng)一的教學(xué)活動，而忽視了學(xué)生的個體差異性和課堂主體地位，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)評價等偏離學(xué)生的真實需要，教學(xué)效益低下。在小學(xué)體育教學(xué)中具體表現(xiàn)為：教學(xué)內(nèi)容以教材為主，忽視了學(xué)生的興趣愛好和身體發(fā)展水平，并且在開展教學(xué)活動時過分關(guān)注安全，抗性類運動項目很少；課堂教學(xué)方式一般是教師示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練，學(xué)生主體地位較弱，難以取得理想教學(xué)效果；課堂評價方式過于單一，沒有考慮到學(xué)生的個體差異性，評價結(jié)果難以全面反映學(xué)生的真實情況。這一系列的教學(xué)活動問題會導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生不良情緒，不利于學(xué)生終身體育思想的發(fā)展。三、利用多媒體教學(xué)，發(fā)展學(xué)生終身體育思想傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以教師講解示范動作、學(xué)生模仿練習(xí)為主，長期處于這種單一的教學(xué)模式下，學(xué)生容易對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不利于終身體育的發(fā)展。多媒體教學(xué)方式融合了文字、圖片、音頻和視頻，能全方位、立體地展示知識的實用性與趣味性，是學(xué)科教學(xué)的重要手段。對此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知偏好和身體發(fā)展水平，利用多媒體輔助教學(xué)，通過直觀的視覺體驗激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育基礎(chǔ)技能和理論，從而正確認(rèn)識體育與身體健康的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)體育鍛煉的價值。（一）更新教學(xué)理念，增強學(xué)生的終身體育意識引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育鍛煉，并樹立終身體育的意識，是小學(xué)體育教學(xué)的重點。正確認(rèn)識小學(xué)體育與終身體育的關(guān)系，是小學(xué)體育教師落實終身體育的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要更新自身的教學(xué)理念，正確認(rèn)識終身體育的內(nèi)涵與意義，并利用多媒體有效輔助理論與實踐教學(xué)，將終身體育意識融入學(xué)生的體育練習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識體育活動對身心發(fā)展的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識。（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)練興趣要落實終身體育，小學(xué)體育教學(xué)就要堅持“健康第一”的原則，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的長期興趣。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師要綜合考慮鍛煉的安全性和學(xué)生感興趣的程度，利用多媒體教學(xué)工具拓展教學(xué)內(nèi)容，并以圖片或視頻講解的方式促使學(xué)生快速掌握體育基本技能，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣與欲望。同時，教師要尊重學(xué)生在成長的各個階段的差異性，面向全體學(xué)生，選擇多樣化的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建人人參與、人人收獲的良好課堂，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方式是落實教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵路徑。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，就要充分利用多樣化的多媒體教學(xué)方式，發(fā)揮多媒體教學(xué)的價值，提高教學(xué)質(zhì)量。第一，教師可以將多媒體教學(xué)與分層教學(xué)相融合，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提升。小學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育及心理發(fā)展的個體差異性較大，教師只有開展具有針對性的分層教學(xué)，因材施教，才能緩解學(xué)生因課程難度較大而產(chǎn)生的畏難情緒，從而幫助學(xué)生樹立信心，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實際教學(xué)中，教師可以利用微課，給不同層次的學(xué)生展示不同難度的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的身體機能選擇適合自己的內(nèi)容進行模仿訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生適當(dāng)增加難度、克服困難、突破自我。第二，教師可以將多媒體教學(xué)與游戲化教學(xué)相融合。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，通常以游戲的方式認(rèn)識世界。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，設(shè)計游戲化教學(xué)活動，打造趣味性的體育課堂，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。第三，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，拓展課外體育鍛煉活動，將終身體育的思想融入學(xué)生的日常生活。具體而言，教師可以利用多媒體平臺，創(chuàng)建家校合作路徑，使家長認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)生身心發(fā)展的積極作用，指導(dǎo)家長以正確的方式融入學(xué)生的體育鍛煉活動。這樣的課外體育鍛煉活動不僅可以挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的多元興趣，還可以構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生終身參與體育鍛煉構(gòu)建良好的環(huán)境。四、結(jié)語利用多