大班語(yǔ)言教案 一顆超級(jí)頑固的牙

大班語(yǔ)言教案：一顆超級(jí)頑固的牙活動(dòng)目標(biāo)1、感受故事有趣的情節(jié)，依故事先后發(fā)展順序講述麗薩為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。2、知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、視頻活動(dòng)過(guò)程一、出示扉頁(yè)，引出話(huà)題。1、師：今天老師給你們帶來(lái)一本好看的書(shū)，書(shū)里有一個(gè)叫麗薩的小朋友，她跟你們一樣大，有一天在她身上發(fā)生了一件麻煩事。（看PPT1）她在干什么？（照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)有一顆牙松了）師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事？它是怎么掉的？它是一下子就掉下來(lái)了嗎？（幼兒自由講述自己掉牙的事）我們來(lái)看看麗薩的牙為什么會(huì)松？2、看PPT2-4師：每天早上，麗薩在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候……她的牙松了。師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)牙齒松了的時(shí)候心情怎么樣？（害怕、緊張）你會(huì)第一時(shí)間告訴誰(shuí)？爸爸媽媽是怎么安慰你的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)麗薩的爸爸是怎么說(shuō)的。麗薩聽(tīng)了爸爸的話(huà)心情變得？她會(huì)想些什么？二、看視頻，討論麗薩想出的幾種讓牙齒掉下來(lái)的辦法。1、播放無(wú)聲視頻。師：麗薩想到了哪些辦法？（幼兒說(shuō)出一種點(diǎn)PPT對(duì)應(yīng)圖片） 主意一：扭師：誰(shuí)來(lái)告訴大家麗薩的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)，站在床上跳舞呢?。煟核蠘腔氐椒块g，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……師：為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，麗薩用力地跳，床都被踩得凹下去了。你們說(shuō)麗薩的方法管用嗎？讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)扭扭看。（播放音樂(lè)）師：你們的牙掉了嗎？這方法管用嗎？而且……可是這太熱了，太累了。麗薩累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小結(jié)：麗薩折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。主意二：拴師：麗薩沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)主意。師：麗薩穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上。（理解：拴）這時(shí)麗薩在想什么呢？師：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？可是，烏龜走了兩步就睡著了！小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。主意三：蹦

師：麗薩還是沒(méi)有放棄，她想到了第三個(gè)主意。第三個(gè)主意又是什么呢？為什么只能看到麗薩的腳丫？麗薩這是在哪呢？你猜猜看。麗薩選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。（模仿蹦的動(dòng)作）可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！主意四：粘

師：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)間不多了，這顆松動(dòng)的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？麗薩回到家里，她又有了一個(gè)主意：把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門(mén)上……這是麗薩最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？這可真是一顆超級(jí)頑固的牙。麗薩用了扭、拴、蹦、粘的辦法都沒(méi)有讓這顆超級(jí)頑固的牙掉下來(lái)，她不高興了，她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了，今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。你們能幫幫她嗎？還有什么方法能讓她的牙掉下來(lái)呢？師：你們的想法可真多，我們一起來(lái)看看，麗薩的這顆超級(jí)頑固的牙到底是怎么掉下來(lái)的呢？三、特別的噴嚏。師：突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后……麗薩的牙齒“嘣”地一下跳了出來(lái)！（幼兒表演打噴嚏的樣子）師：麗薩和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會(huì)來(lái)的！你們瞧。麗薩還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢！

師：麗薩抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。四、給故事起名字。師：故事講完了，我們還不知道這本書(shū)的？這本書(shū)的封面上該有個(gè)什么書(shū)名比較合適。（出示書(shū)封面）什么叫頑固？現(xiàn)在我們一起從頭到尾把故事講一講。師：老師告訴你們，每個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候都沒(méi)有牙齒，慢慢的會(huì)長(zhǎng)出第一幅牙齒，它叫乳牙，然后乳牙會(huì)慢慢掉了，長(zhǎng)出第二幅牙齒，叫恒牙。所以，掉牙并不可怕，也不用緊張，它其實(shí)證明你已經(jīng)長(zhǎng)大了。五、活動(dòng)延伸。師：故事的結(jié)尾，麗薩給牙仙子寫(xiě)了一封信，你們想不想寫(xiě)信給牙仙子？好，今天晚上回去想一想你有什么話(huà)對(duì)牙仙子說(shuō)，然后把它畫(huà)出來(lái)，我們一起寄給牙仙子好嗎？活動(dòng)反思換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，而大班的孩子正在經(jīng)歷換牙，當(dāng)孩子第一次面對(duì)換掉牙，會(huì)緊張、害怕。而本次活動(dòng)以?shī)A敘夾議的方式對(duì)繪本進(jìn)行解讀，主要運(yùn)用了觀察、猜測(cè)、講述，以及文字的配合、動(dòng)作的感受、心情的體驗(yàn)等教學(xué)手段，讓幼兒體驗(yàn)了解換牙的知識(shí)，能以平常心面對(duì)換牙現(xiàn)象。因?yàn)槲野嘤胁糠趾⒆釉趽Q牙，我很自然地利用部分孩子的換牙經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到繪本閱讀。通過(guò)談話(huà)、記錄，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論正確的方法，架構(gòu)合理的空間，如：用舌頭舔、咬硬的東西、找牙醫(yī)……在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒關(guān)注文字與圖畫(huà)的關(guān)系、畫(huà)面與畫(huà)面之間的關(guān)系，幫助幼兒將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)看，加上動(dòng)作體驗(yàn)：扭、跳，形成幼兒對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的理解，加法和維持他們對(duì)閱讀的持續(xù)興趣。點(diǎn)評(píng)：許霞：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，故事理解以幼兒猜測(cè)想象為主，孩子們的大膽猜想，童言無(wú)忌讓在場(chǎng)的每個(gè)老師都非常可樂(lè)。無(wú)形中幼兒邊讀邊猜的良好閱讀習(xí)慣已悄然萌生……音樂(lè)律動(dòng)的出現(xiàn)，是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。江冬霞：內(nèi)容符合幼兒實(shí)際和需要，大班幼兒正處于或即將進(jìn)入換