送東陽(yáng)馬生序市課一等獎(jiǎng)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

送東陽(yáng)馬生序宋濂第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累常用文言實(shí)詞、虛詞。 2.疏通文義，熟讀背誦課文。 3.理清思緒，理解全文，學(xué)習(xí)用對(duì)比手法來(lái)體現(xiàn)中心寫(xiě)法。 4.學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)精神。第2頁(yè)走近作者

宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲。明朝早期著名文學(xué)家，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”，劉基贊許他為“當(dāng)今文章第一”。生平著作很多，有《宋學(xué)士文集》等。第3頁(yè)背景資料

本文寫(xiě)于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生，介紹自己求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，鼓勵(lì)他勤奮讀書(shū)，成為德才兼?zhèn)淙?。?頁(yè)有關(guān)介紹序

本文是一篇贈(zèng)序，其中“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”意思。作為文章體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序與書(shū)序性質(zhì)不一樣，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，體現(xiàn)離別時(shí)某種思想感情，贈(zèng)序多為推重、贊許或鼓勵(lì)之辭。第5頁(yè)

本文寫(xiě)于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生，介紹自己求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，鼓勵(lì)他勤奮讀書(shū)，成為德才兼?zhèn)淙?。?xiě)作背景第6頁(yè)嗜學(xué)(

)

加冠(

)

俟其欣悅(

)皸裂(

)媵人(

)負(fù)篋曳屣(

)綺繡(

)容臭(

)日再食(

)燁然(

)耄老(

)缊袍敝衣(

)廩稍(

)凍餒(

)裘葛之遺(

)

重點(diǎn)字注音shìguānsìjūnyìngqièxǐqǐxiùsìyèmàoyùnlǐnněiwèi第7頁(yè)1.通假字（1）四支僵勁不能動(dòng)（同“肢”）（2）同舍生皆被綺繡（同“披”）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋第8頁(yè)2.一詞多義以無(wú)從致書(shū)以觀（連詞，表目）以①是人多以②書(shū)假余（①介詞，因?yàn)椋虎诮樵~，把）以衾擁覆（介詞，用）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋第9頁(yè)書(shū)

每假借于藏書(shū)之家（名詞，書(shū)籍）

撰長(zhǎng)書(shū)以為贄（名詞，書(shū)信）至禮愈至（形容詞，周到）

至舍，四支僵勁不能動(dòng)（動(dòng)詞，到，達(dá)到）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋第10頁(yè)之弗之?。ù~，指抄書(shū)）錄畢，走送之（代詞，指書(shū)）當(dāng)余之從師也（助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯）無(wú)凍餒之患矣（助詞，）與之論辯（代詞，指馬生）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋第11頁(yè)足足膚皸裂而不知（名詞，腳）以中有足樂(lè)者（動(dòng)詞，值得）若燁然若神人（動(dòng)詞，仿佛）不知口體之奉不若人也（動(dòng)詞，如，比得上）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋第12頁(yè)3.詞類(lèi)活用（1）手自筆錄（名詞作狀語(yǔ)，用筆）（2）主人日再食（名詞作狀語(yǔ)，每天）（3）腰白玉之環(huán)（名詞用作動(dòng)詞，在腰間佩戴）（4）余則缊袍敝衣處其間（名詞用作動(dòng)詞，穿著老舊衣服）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋第13頁(yè)

自己求學(xué)經(jīng)歷幼時(shí)求書(shū)之難成年從師之難總結(jié)求學(xué)艱難“余幼時(shí)……余因得遍觀群書(shū)”

“既加冠……不知口體之奉不若人也。”

最后一句話整體感知第14頁(yè)嗜學(xué)力學(xué)苦學(xué)勤學(xué)求學(xué)態(tài)度①致書(shū)之難難學(xué)克難樂(lè)學(xué)，鼓勵(lì)馬生每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。②從師之勞③奔波之苦④生活之艱趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn);俯身傾耳以請(qǐng);遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。負(fù)篋曳屣行深山巨谷中;窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知;四支僵勁不能動(dòng)。日再食，無(wú)鮮肥滋味之享;缊袍敝衣。第15頁(yè)作者：緼袍敝衣，日僅再食對(duì)比師生態(tài)度

生活情況

師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄

生：色愈恭，禮愈至同舍生：服飾華美，飲食鮮肥對(duì)比鮮明，有說(shuō)服力。尊師重學(xué)樂(lè)在學(xué)中第16頁(yè)翻譯：余幼時(shí)即嗜學(xué)。嗜shì：喜歡，愛(ài)好；特殊愛(ài)好。我年幼時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。

第17頁(yè)家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。無(wú)從：沒(méi)有措施。致：取得，這里是“買(mǎi)到”意思。每：經(jīng)常，時(shí)常。假借：假，jiǎ，假，借同義。家里窮，沒(méi)有措施得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)人家去借，親手用筆謄錄，計(jì)算著商定日子按期歸還。

第18頁(yè)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。弗之?。骸案サ≈保裾J(rèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置。怠，懈怠，放松。之：指抄書(shū)。

天氣尤其冷時(shí)候，硯池里墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。第19頁(yè)錄畢，走送之，不敢稍逾約。走：跑。逾yú，越過(guò)、超出。約：商定期限。謄錄完成，趕緊把書(shū)送還，不敢稍稍超出商定期限。第20頁(yè)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。以是：因此以：把假：借因：因而得：能夠因此，人家多樂(lè)意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到多種各樣書(shū)。

第21頁(yè)既加冠，益慕圣賢之道。

既，已經(jīng)益，愈加道，學(xué)說(shuō)。成年后來(lái)，愈加仰慕古代圣賢學(xué)說(shuō)。又患無(wú)碩師名人與游，患，擔(dān)心碩師：才學(xué)淵博老師。碩，大。游：交往又擔(dān)心沒(méi)有大師、名人與自己交往。第22頁(yè)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。嘗：曾經(jīng)趨：快步走，奔赴從：向鄉(xiāng)之先達(dá)：本地有道德學(xué)問(wèn)前輩。叩問(wèn)：請(qǐng)教曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)前輩請(qǐng)教。第23頁(yè)先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

德隆望尊：即“德高望重”，道德聲望高。填：充塞，擠滿降：和緩

辭色：語(yǔ)言和臉色

前輩德高望重，向他討教學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。第24頁(yè)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；立侍：站著侍奉以：來(lái)我站在旁邊侍候著，提出疑難，問(wèn)詢(xún)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；第25頁(yè)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；或：有時(shí)叱咄chìduō：譴責(zé)，呵責(zé)至：周到有時(shí)遇到他斥責(zé)，我表情愈加恭順，禮節(jié)愈加周到，一句話也不敢多說(shuō)；第26頁(yè)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。俟：等候

則又請(qǐng)焉：焉，兼詞，“于之”合音，向他等到他快樂(lè)了，就又去請(qǐng)教。第27頁(yè)故余雖愚，卒獲有所聞。卒：最后

因此我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。第28頁(yè)本段講述作者求學(xué)之難和用心之專(zhuān)，分為兩層：第一層：論述幼時(shí)求學(xué)情形。寫(xiě)出了求學(xué)勤和苦。第二層：論述成年后求師情形。寫(xiě)出了求師之難和作者求知渴望和決心。第29頁(yè)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

當(dāng)余之從師也：之，助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。篋qiè：書(shū)箱曳yè屣xǐ：拖著鞋子。曳，拖。屣，鞋子窮冬：隆冬，深冬，嚴(yán)冬。皸jūn裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。當(dāng)我從師求學(xué)時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著劇烈寒風(fēng)，踏著幾尺深積雪，腳上皮膚凍裂了還不懂得。第30頁(yè)至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。舍：這里指學(xué)舍、書(shū)館支：通“肢”僵勁：僵硬。媵yìng人：侍侯人湯：熱水。沃灌：澆洗，擦洗衾：被子擁覆：圍蓋。久而：時(shí)間副詞，很久。而，副詞詞尾，不譯和：緩和（過(guò)來(lái)），暖和（過(guò)來(lái)）到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，伙計(jì)端來(lái)熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。第31頁(yè)住在客舍里，每天只吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥美東西能夠享有。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。寓：借居逆旅：旅店再：兩次食sì：同“飼”，給飯吃第32頁(yè)同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，朱纓寶飾之帽：用紅纓珠寶裝飾帽子容臭：香袋，香囊。臭，氣味，這里指香氣。燁然：光彩照耀樣子敝：老舊略無(wú)：毫無(wú)慕艷：羨慕意：神情跟我住在一起同窗，都穿著華麗衣服，戴著紅纓裝飾成綴著珠寶帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙同樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，第33頁(yè)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。以：由于中：內(nèi)心口體之奉：指吃穿。由于心中有足以快樂(lè)事，不感到衣食享有比不上其他人。我求學(xué)時(shí)勤奮和艱苦大約就是這樣。

第34頁(yè)今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？耄（mào）老：年老

預(yù):參與

寵光：恩寵光耀綴：跟隨

謬稱(chēng)：錯(cuò)誤地稱(chēng)說(shuō)（我）目前雖然年老，沒(méi)有什么成就，仍有幸做了官，并且承受天子恩寵光耀，跟隨在高官之后，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接收問(wèn)詢(xún)，天下人也錯(cuò)誤地稱(chēng)說(shuō)我姓名，何況才能超出我人呢？第35頁(yè)第二段，講述作者求學(xué)時(shí)道路之艱苦，生活之艱，得出要勤奮求學(xué)結(jié)論。

第36頁(yè)諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔波之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；廩稍:公家按時(shí)供應(yīng)糧食

裘葛:冬天皮衣和夏天葛衣

遺：給予，贈(zèng)送

餒：饑餓司業(yè)、博士:都是古代學(xué)官名目前許多學(xué)生在太學(xué)里學(xué)習(xí)，朝廷每天供應(yīng)膳食，父母每年給(他們)準(zhǔn)備四時(shí)衣服，沒(méi)有受凍挨餓顧慮了；坐在高大寬大屋子里誦讀詩(shī)書(shū)，也沒(méi)有奔波勞累了；今有司業(yè)、博士當(dāng)他們老師，沒(méi)有問(wèn)詢(xún)而得不到解答、探求學(xué)問(wèn)而得不到收獲情況了；第37頁(yè)凡所宜有之書(shū)，皆集于此，無(wú)須若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！假諸人：即“假之于人”，向他人借

天質(zhì):天生資質(zhì)

卑:低下凡是應(yīng)當(dāng)有書(shū)，都聚集在這里，無(wú)須像我那樣親手謄錄，向他人借來(lái)后才看得到。他們要是學(xué)業(yè)尚有不精通、不能養(yǎng)成良好道德品行，不是天生資質(zhì)低下，而是用心不如我專(zhuān)一罷了，哪里是他人過(guò)失呢！第38頁(yè)第三段，講述太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，與自己年輕時(shí)求學(xué)種種艱苦形成對(duì)比，說(shuō)明能否學(xué)有所成關(guān)鍵在于自己用心是否。

第39頁(yè)東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。流輩:同輩

朝京師:這里指退休后進(jìn)京朝見(jiàn)皇帝謁:拜見(jiàn)

書(shū):書(shū)信

贄:初次進(jìn)見(jiàn)尊者時(shí)所持禮物東陽(yáng)書(shū)生馬君則，在太學(xué)里讀書(shū)已經(jīng)兩年了，同輩非?？洫?jiǎng)他賢能。我進(jìn)京朝見(jiàn)皇帝，馬君則以同鄉(xiāng)晚輩身份來(lái)拜見(jiàn)我，并寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物，言辭非常流通暢達(dá)，同他分析、議論問(wèn)題，(他總是)言辭謙和，臉色平易。他自己說(shuō)少年時(shí)學(xué)習(xí)用心，十分勞苦，這能夠說(shuō)是善于學(xué)習(xí)了。第40頁(yè)其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！詆:詆毀，毀謗

際遇之盛:指得到皇帝賞識(shí)重用他要回家探望他父母，我特意將自己求學(xué)艱難告訴他。說(shuō)我鼓勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)人，是說(shuō)到了我意愿；詆毀我夸耀自己際遇好而在同鄉(xiāng)面前表達(dá)驕傲人，難道是理解我人嗎！第41頁(yè)第四段，點(diǎn)明這篇贈(zèng)序?qū)懽鞅尘昂鸵鈭D。

第42頁(yè)說(shuō)說(shuō)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服，他為何能夠這樣做。品讀賞析第43頁(yè)(1)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服？（可引用原文詞語(yǔ)或者句子回答）“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀?！崩щy一：讀書(shū)困難處理措施

常借書(shū)于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書(shū)。第44頁(yè)(1)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服？（可引用原文詞語(yǔ)或者句子回答）“患無(wú)碩師名人與游。”困難二：求師困難處理措施

趨百里外，從師叩問(wèn)。第45頁(yè)(1)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服？（可引用原文詞語(yǔ)或者句子回答）“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動(dòng)”

“無(wú)鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣處其間”

困難三：求學(xué)困難處理措施

“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！本裆细蛔?，戰(zhàn)勝了物質(zhì)上貧困。第46頁(yè)(2)作者為何能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？

依靠精神力量——以中有足樂(lè)者。(3)作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷目標(biāo)是什么?

鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)淙瞬?。?7頁(yè)(4)作者為何要寫(xiě)同舍生服飾豪華情節(jié)？

通過(guò)對(duì)比寫(xiě)自己生活艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。

(5)作者成年求學(xué)時(shí)對(duì)老師是什么態(tài)度?

態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。（6）本文作者鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以本身經(jīng)歷相告，這樣寫(xiě)有什么好處？

以本身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說(shuō)法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，易于接收。第48頁(yè)拓展延伸

學(xué)完本文，作者有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？1.不畏艱苦、刻苦勤奮求學(xué)精神；2.堅(jiān)守信約（不敢稍逾約）、謙虛有禮（俯身傾耳以請(qǐng)、色愈恭，禮愈至）美好品質(zhì)。第49頁(yè)囊螢映雪（晉車(chē)胤和孫康學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》故事）古人勤學(xué)故事第50頁(yè)有關(guān)苦讀、勤學(xué)名言警句勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。勤快一日，可得一夜安眠；勤快一