鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言第1頁(yè)考查題型

1、第一種模式：煉字型2、第二種模式：煉句3、第三種模式：分析語(yǔ)言特色第2頁(yè)高考鏈接

06江西卷

三江小渡楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不論風(fēng)波去又來(lái)。注：將：行，流過(guò)。問(wèn)：本詩(shī)“詩(shī)眼”是什么？答案：“交情”或“交情得似山溪渡”第3頁(yè)一、煉字即對(duì)“詩(shī)眼”賞析詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性能籠罩全篇、全聯(lián)或全句詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容窗口。一般是動(dòng)詞或形容詞，尚有某些虛詞。一般說(shuō)，五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字，七言詩(shī)詩(shī)眼多在第五字。當(dāng)然，并非所有詩(shī)句都有詩(shī)眼，有詩(shī)眼不在詩(shī)句中，而隱藏在標(biāo)題中。第4頁(yè)詩(shī)眼：1、點(diǎn)明主旨關(guān)鍵字或句。（詩(shī)中眼）2、一首詩(shī)或一句詩(shī)中最精辟、最靈動(dòng)、最關(guān)鍵字或詞。（句中眼）即“煉字”所煉字大多用了某些修辭，或者有活用現(xiàn)象，又或者色彩濃烈。一般是動(dòng)詞或形容詞，尚有某些副詞、疊詞、擬聲詞等。第5頁(yè)1、點(diǎn)明主旨關(guān)鍵字或句。（詩(shī)中眼）

找出《旅夜書(shū)懷》詩(shī)眼并簡(jiǎn)析。

“獨(dú)”字是詩(shī)歌詩(shī)眼，由于這首詩(shī)就是體現(xiàn)詩(shī)人孤寂之情。詩(shī)中夜舟、沙鷗都是詩(shī)人漂泊無(wú)依、孤單命運(yùn)寫(xiě)照。

注意：詩(shī)中眼是全詩(shī)主旨所在。它是為突出主旨服務(wù)。在答題時(shí)要結(jié)合主旨答題。旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

第6頁(yè)解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉字妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)意境情感來(lái)分析。如何解答煉字型試題？（句中眼）提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是什么字？為何？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你以為它好在哪里？答題步驟：

(1)解釋該字在句中含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字襯托了如何意境，或體現(xiàn)了如何感情。第7頁(yè)1、在分析效果時(shí)，如用修辭要寫(xiě)明所用修辭及其修辭效果?；钣靡敿?xì)指出如何活用。修辭：擬人、雙關(guān)、比方活用：使動(dòng)2、結(jié)合詞語(yǔ)詞性和特點(diǎn)來(lái)分析如何突出意象，襯托意境。所煉字大多用了某些修辭，或者有活用現(xiàn)象，又或者色彩濃烈。一般是動(dòng)詞或形容詞，尚有某些副詞、疊詞、擬聲詞等。第8頁(yè)例：星垂平野闊，月涌大江流。后人評(píng)價(jià)本句中“垂”和“涌”用得極好，你以為呢？試簡(jiǎn)析這二字妙處。放眼岸上，孤星在天邊遙掛低垂，“垂”字反襯出原野廣闊無(wú)邊。縱目江上，月光在波濤中翻動(dòng)如涌，“涌”字賦予了畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，襯托出大江激蕩奔流氣勢(shì)。這兩句極好渲染出一幅雄渾壯闊意境，與上聯(lián)意境形成鮮明對(duì)照。以樂(lè)景襯哀情，反襯出作者孤單形象和凄苦心境。煉動(dòng)詞第9頁(yè)（23年廣東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艘:小船。②海幢，即海幢寺。

簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字妙處。（3分）“帶”采取了擬人手法，賦予“老鶴”人動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。第10頁(yè)“侵”字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸消退過(guò)程，寫(xiě)出了詩(shī)人在夕陽(yáng)落下一步步下山生動(dòng)情景。“拂”字利用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感，也使人想見(jiàn)山色青翠可愛(ài)，柔和多姿。這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對(duì)詩(shī)人眷戀不舍之情，正折射出詩(shī)人對(duì)華子崗愛(ài)慕與留戀。華子崗（裴迪）日落松風(fēng)起，還家草露唏。云光侵履跡，山翠拂人衣。第11頁(yè)例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。“怨”字顯著用了擬人手法，同步又一語(yǔ)雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“濺”、“驚”二字，利用擬人手法，將情感賦予花和鳥(niǎo)，襯托出凄涼意境，并且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別內(nèi)心痛苦。動(dòng)詞、擬人、雙關(guān)例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。動(dòng)詞、擬人第12頁(yè)

“空”在文中是“白白地、孤單、形單影只”意思。菩薩蠻(李白)平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上作用。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引發(fā)無(wú)限愁思。

“空”字體現(xiàn)了抒情主人公苦苦等候而沒(méi)有成果孤寂、惆悵感情，增添了全詞“愁”味，使主題愈加鮮明。煉形容詞第13頁(yè)江雪(柳宗元)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。最后一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是什么字？為何？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。最后一聯(lián)中生動(dòng)傳神是“獨(dú)”字。獨(dú)”是“獨(dú)自”“一種”意思。千山聳立，萬(wàn)徑縱橫，但山無(wú)鳥(niǎo)飛，徑無(wú)人行，只有一種孤單垂釣者?！蔼?dú)”字精確形象地刻畫(huà)出釣者遠(yuǎn)離塵俗、清高脫俗、傲岸不群個(gè)性特性。第14頁(yè)例：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！爸薄弊终宫F(xiàn)了一種挺拔堅(jiān)毅之美；落日之圓，襯托在萬(wàn)里戈壁背景之上，給人以滄茫之感。二字將直線之美與渾圓之美融為一體，畫(huà)面雄偉壯觀。形容詞例：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。成正確黃鸝在草堂周圍新綠柳枝上歡唱。白鷺在青天映襯下，自由翱翔。本句黃、翠、白、青，用了四種顏色，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明立體節(jié)奏感。

勾畫(huà)出春意勃發(fā)畫(huà)面。體現(xiàn)了作者沐浴在初春美景中愉悅舒暢情緒。表顏色形容詞第15頁(yè)例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t”、“綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人通過(guò)櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠動(dòng)態(tài)，既增加了畫(huà)面色彩感，又道出了感慨時(shí)序急忙，春光易逝情緒，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝惋惜之情。表顏色形容詞、使動(dòng)例：蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。疊詞“紛紛”二字不但增強(qiáng)了語(yǔ)言韻律感，并且生動(dòng)地描寫(xiě)出蜂忙蝶亂景象。令人動(dòng)情地體現(xiàn)出晚春雨后特有美景。抒發(fā)了對(duì)春天愛(ài)慕之情。第16頁(yè)

06遼寧卷東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注：①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖(luò)確：山多大石問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞妙用。高考鏈接答案：“鏗然”一詞傳神地描繪出了手杖碰在石頭上發(fā)出響亮有力聲音，與月下東坡寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前方對(duì)道路坎坷交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)情懷。擬聲詞第17頁(yè)“蕭蕭”生動(dòng)形象地體現(xiàn)出了落木瑟瑟飄落聲音，以動(dòng)襯靜，突出了周圍環(huán)境凄清。“滾滾”則狀寫(xiě)出長(zhǎng)江洶涌澎湃之狀，使人有身臨其境之感，渲染出沉郁悲涼意境。也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬感愴。例：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。擬聲詞第18頁(yè)例：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）賞析“忽”字妙處。

前兩句寫(xiě)少婦通過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一種“忽”字，取不經(jīng)意之意。所遇者：闖入眼簾柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣少婦?！昂觥弊謱⑦@種情緒上變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。煉副詞第19頁(yè)（23年江蘇卷）鷓鴣天室人降日*，以此奉寄[元]魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞（luán）夜煮茶。*室人降日：妻子生日。問(wèn)：第二句中“又”字用得好，好在哪里？體現(xiàn)了作者漂泊中深切懷念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。第20頁(yè)補(bǔ)充：換詞比較類題型注意：除了煉字題常規(guī)做法，還必須兩相比較。06福建卷

端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注（1）端居：閑居。（2）素秋，秋天代稱。1、這首詩(shī)第二句“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。2、這首詩(shī)三、四句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第21頁(yè)第一題答案：這句中“敵”不能換成“對(duì)”或其他詞，用“敵”字不但能突出“空床”與“素秋”默默相正確寂寥清冷氣氛，并且體現(xiàn)出空床獨(dú)寢人無(wú)法承受“素秋”清冷凄涼情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)成這種體現(xiàn)效果。第二題答案：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)青苔、紅樹(shù)以及雨景、月色描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清氣氛，體現(xiàn)了悲愁、孤寂和思親情感。從其他角度，（如互文手法）回答，言之成理也可第22頁(yè)煉句對(duì)詩(shī)句理解與賞析一、煉主旨句、具有隱含信息語(yǔ)句答題思緒：1、簡(jiǎn)析句意2、結(jié)合文意3、作用、效果（意境、情感）4、體現(xiàn)主旨、情感第23頁(yè)

江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀另外更何求？有人以為本詩(shī)最后一句為喜幸之詞，你同意嗎？為何？答案：最后一句意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)了初夏時(shí)，江流曲折，燕子、水鷗自由自在，渲染出一派恬靜幽雅田園景象，詩(shī)人閑適地享有著妻子兒女家室之樂(lè)。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂(lè)，詩(shī)人怎能不感到欣喜滿足。但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無(wú)奈。眼前閑適生活是建立在“故人供祿米”基礎(chǔ)上。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。讀之不覺(jué)萬(wàn)分悵惘。第24頁(yè)二、煉有特殊句式語(yǔ)句1、是聲律要求例王維《過(guò)香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”2、出于修辭上特殊需要例王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”3、兼而有之例1、王昌齡“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)例2、杜甫“曉看紅濕處，花重錦官城”語(yǔ)序顛倒原因第25頁(yè)答題思緒：調(diào)整語(yǔ)序簡(jiǎn)要描述+強(qiáng)調(diào)內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)句分析意境）+體現(xiàn)效果（意境更突出、特點(diǎn)更鮮明，情感更濃烈）+詩(shī)人情感第26頁(yè)三、煉在構(gòu)造上起特殊作用句子要關(guān)注詩(shī)句在詩(shī)歌中位置。06安徽卷柳梢青·送盧梅坡劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散急忙，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注(1)泛菊：飲菊花酒。（2）吹梅：吹奏《梅花落》。問(wèn)：“聚散急忙”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片構(gòu)造上起什么作用？答案：這句在詞中強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散內(nèi)容之間起承上啟下作用。第27頁(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色術(shù)語(yǔ)（1）清新。其特點(diǎn)是用語(yǔ)新奇，不落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切字眼直接陳說(shuō)，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點(diǎn)是有富麗詞藻、絢爛文采，奇幻情思。（4）明快。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語(yǔ)破。（5）含蓄。其特點(diǎn)是意在言外，經(jīng)常不是直接論述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。（6）簡(jiǎn)潔。就是潔凈利落，言簡(jiǎn)意賅。五年高考204頁(yè)第28頁(yè)詩(shī)歌語(yǔ)言個(gè)人格調(diào)

陶淵明樸素自然杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂李白豪邁飄逸王昌齡雄健高昂杜牧清健俊爽李商隱朦朧隱晦王維詩(shī)畫(huà)一體溫庭筠綺麗香艷高適悲壯蒼涼李清照纏綿悱惻陸游悲壯愛(ài)國(guó)（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩(shī)派”奇崛