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古代詩歌閱讀答題指導第1頁一、理解古詩閱讀選擇題常見錯項命制方式。1.內容設錯：語句誤譯、混同時間、錯解意象。2.手法設錯：手法判斷、手法錯解。3.情感設錯：情感判斷，強加情感。4.格調設錯：格調錯解。第2頁1.內容設錯：（1）語句誤譯【2023課標1卷】B．詩人雖不得不接收生活貧窮命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。（男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。）[2023課標2卷]D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。陸游：題醉中所作草書卷后（節(jié)選）胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。第3頁（2）混同時間【龍巖市2月期末質檢】A.上闕前三句，從視聽角度，寫出早春合肥城里“巷陌凄涼”情景，著一“空”字，讓原本衣衫薄弱詩人更覺內心凄惻。

淡黃柳（姜夔）

空城曉角，吹入垂楊陌。立即單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。

正岑寂，明朝又寒食。強攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。第4頁（2）混同時間【2023北京卷】C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢耀眼”細致描寫，狀寫韋曲春去夏來美景。奉陪鄭駙馬韋曲（杜甫）韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢耀眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

【注】①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。②禁：消受。第5頁（2）混同時間A．詩歌首聯(lián)描寫了陽山地域秋日風光，天高水凈，江水廣闊，猿猴哀啼，山坳中有隱隱幾戶人家，這為全詩奠定了傷感寂寥感情基調。答張十一韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競長纖纖筍，躑躅①閑開艷艷花。未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛二分之一加。[注]

①躑躅：杜鵑花科。第6頁（3）錯解意象[雙調]折桂令?九日（元）張可久對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉。A．前三句，寫詩人登高時所見之景?！扒铩薄皻w雁”之意象傳達出困倦游子對功名未就、仕途失意煩躁。“強整烏紗”體現(xiàn)了作者懷才不遇苦悶。

第7頁2.手法設錯（1）手法判斷【省質檢】14．B頷聯(lián)描繪風勁帆動、潮來水寂景象，象征小人得勢、英雄落寞時代。有矚韓偓晚涼閑步向江亭,默默看書旋旋行。風轉滯帆狂得勢,潮來諸水寂無聲。誰將覆轍詢長策,愿把棼絲屬老成。安石本懷經(jīng)濟意,何妨一起為蒼生。（20.07%）第8頁（1）手法判斷B．“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句利用了借代修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。西江月①【宋】蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

第9頁手法設錯1、手法判斷送樊侍御使丹陽便覲岑參臥病窮巷晚，忽驚驄馬來。知君京口去，借問幾時回。驛舫江風引，鄉(xiāng)書海雁催。慈親應倍喜，愛子在霜臺。C.“臥病窮巷晚，忽驚驄馬來”一句中“驄馬”一詞采取了象征手法，象征“侍御史”官職。第10頁（2）手法錯解【2023課標2卷】14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆典故，下列對此進行賞析不正確兩項是（

）A．本聯(lián)用李揆典故精確貼切，由于蘇軾弟兄在當初聲名卓著，與李揆非常相同。B．中原地域廣闊，人才濟濟，豪杰輩出，雖然卓越如蘇軾弟兄，也不敢自居第?。C．從李揆典故推斷，假如蘇轍認可自己家世第一，很有也許被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲?，而要展示出謙恭君子風度。E．蘇軾與蘇轍弟兄情深，此時更為遠行弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來?！咀ⅰ竣厶拼钷癖换实圩u為“門第、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？“單于若問君家世,莫道中朝第一人。第11頁3.情感設錯（1）情感傾向【2023課標3卷】編集拙詩，成??五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①（白居易）一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ竣僭拧⒗疃悍种缸髡吲笥言?、李紳，即詩中“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。

對這首詩賞析，不恰當一項是（）C．白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作意思。第12頁（2）強加情感【2016上海卷】野望（杜甫）西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂東邊。②涓埃：細流與微塵，比方微小。B．頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無門悲嘆之情。第13頁

4.格調設錯過鄭山人所居（唐·劉長卿）一徑人尋谷口村,春山犬吠武陵源。青苔滿地無行處,深映桃花獨閉門。送陳靖中舍歸武陵（宋·王安石）知君欲上武陵溪，水自東流人自西。到日桃花應已謝，想君應不為花迷?！咀ⅰ竣訇惥福彼螘r期人，做孝感令時，因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍?份致仕。C.劉詩全詩用白描手法繪景抒情，語言自然清新，全詩淡雅沉郁，情真意切，回味無窮。第14頁二、古詩閱讀主觀題：命題趨勢——“去套路化”傾向，著重考查詩歌解讀能力?！?023新課標I卷】15．詩最后兩句有何含意？請簡要分析。【2023新課標II卷】15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什什么作用？結合詩句簡要分析。【2023新課標III卷】15.一般以為，詩最后兩句內容是以精衛(wèi)?口吻體現(xiàn)，你是否同意這種解讀？請結合詩句句說明你理理由?！?023新課標III卷】15．請從“戲贈”?入?手，結合全詩，分析作者體現(xiàn)情感態(tài)度。第15頁【2023北京卷】清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論理解，結合詳細詞句作簡要論述?！君垘r市2月質檢】15.本詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結合全詩簡要分析?！緩B門市第一次質檢】詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，二者之間是如何關聯(lián)？請簡要分析。應對策略：1.強化詩歌解讀能力；2.明確題目指向，扣題組織答案。(問什么答什么）第16頁【2023廈門市質檢】

疏雨韓偓疏雨從東送疾雷，小庭涼氣凈莓苔。卷簾燕子穿人去，洗硯魚兒觸手來。但欲進賢求上賞，唯將拯溺作良媒。戎衣一掛清天下，傅野非無濟世才。15.詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，二者之間是如何關聯(lián)？請簡要分析。（6分）

詩歌前兩聯(lián)描寫環(huán)境清幽友好，體現(xiàn)閑居生活美好。后兩聯(lián)抒發(fā)濟世救民、建功立業(yè)渴望和對現(xiàn)實無奈。“但欲”“唯將”組成情感上轉折，流露出詩人閑居于此不甘，將前后兩部分關聯(lián)起來。第17頁[2023北京卷】滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。

清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論理解，結合詳細詞句作簡要論述。龍吟虎嘯與和緩相對，分別指是詩人用典大氣、和情感細膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故體現(xiàn)出對友人祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句感懷本身，為和緩。第18頁[2023浙江卷]送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣