celebration教學(xué)課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

Unit3CelebrationCultureCorner第1頁CarvedpumpkinscanbeseeneverywhereonHalloweenDay.pumpkin第2頁PeoplewearspookycostumesonHalloweenDay.第3頁Let’sread…WhatmoreelsedoyouknowaboutHalloween?第4頁 Over2023yearsago,peopleknownastheCeltslivedinNorthernEurope.

Theyworshippedthesungodandbelievedthegodmadetheircropsgrow.Theybelievedthatonthenightof31October,allthesoulsreturnedtotheworldofhuman.第5頁 Amongthesouls,somearegoodasangels,andtheothersaredevilswhowereledbyDeathtokillpeople.第6頁Whydidtheymakepumpkinlantern？ Tofrightenawaytheghosts,theCeltslitcandlesinlanternsattheirdoors.Later,IrishimmigrantstookthecustomstotheUSA,peopletherelitlanternsmadeofhollowed-outpumpkin.第7頁Whydidtheywearspookycostumes？ TocelebrateAllSoulsDayinventedbyCatholicChurch,peoplemadebigbonfiresanddressedupasangels,devils,saintsandwitches.AnotherreasonisthattheCeltsdancedincostumesinordernottoberecognizedbyDeath.第8頁ThecustomofHalloweenSincethenineteenthcentury,Halloweenhasbecomeaspecialoccasionforyoungpeople.Childrenwearspookycostumesgofromdoortodoorsaying”Trickortreat!”andtheyaregivensweetstotakehome.第9頁Readthepassageandchoosethebestanswers.1.Halloweenisoneofthe____holidaysknowntopeople.a)oldestb)newestc)scariest2.TocelebratetheNewYear,theCeltsdancedin____.a)partyhatsb)dressesc)animalheadsandskin3.TheCatholicChurchinventedaholidayon___.a)31Octoberb)1Novemberc)3December4.Modern–dayHalloweenismixtureof___customsandholidays.a)Celtic,RomanandCatholicb)RomanandCatholicC)CelticandCatholic第10頁第九章機械與人第一節(jié)科學(xué)探究:杠桿平衡條件第11頁阿基米德曾經(jīng)說過：給我一種支點，我能夠撬動地球。第12頁一.結(jié)識杠桿1.什么是杠桿？第13頁2、1.有力作用2.繞固定點轉(zhuǎn)動3.硬棒歸納結(jié)論:在力作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿.杠桿有什么共同的特征呢？讓我想一想?第14頁3、在現(xiàn)實生活中，你還能舉出哪些杠桿實例呢？第15頁現(xiàn)實生活中杠桿第16頁FO支點F1動力F2阻力認識杠桿的幾個概念動力作用線L1阻力作用線L2第17頁支點動力動力臂阻力阻力臂杠桿繞著轉(zhuǎn)動固定點，用0表達。使杠桿轉(zhuǎn)動力，用F1表達。從支點到動力作用線距離，用L1表達。妨礙杠桿轉(zhuǎn)動力，用F2表達。從支點到阻力作用線距離，用L2表達。這些概念很主要一“點”——支點O（一定在杠桿上）動力F1二“力”——相對阻力F2動力臂L1二“臂”——阻力臂L2杠桿五要素第18頁什么是力臂？力臂是支點到力作用線垂直距離。思考討論：1、力臂是一定在杠桿上嗎？2、杠桿是否都是直？不一定杠桿能夠是直，也能夠是彎想一想?3、假如力作用線過支點，力臂為多少？力臂為0第19頁1、什么叫杠桿支點動力動力臂阻力阻力臂隨堂練習(xí)3、標(biāo)畫出杠桿五要素2、杠桿五要素：F1L1◎oF2L2第20頁oF1F2L1L2.第21頁OOL1L2F1F2L2L1F1F2第22頁畫力臂辦法：一找（找準(zhǔn)支點）二畫（畫出力作用線）三引（引垂線）四標(biāo)（標(biāo)垂足---直角符號、標(biāo)力臂---支點到垂足距離）第23頁二、杠桿平衡提問：什么是杠桿平衡？歸納結(jié)論：

當(dāng)杠桿在動力和阻力作用下靜止或做勻速轉(zhuǎn)動時，我們說杠桿平衡了。探究試驗：用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物如何組成杠桿，并使其平衡？第24頁試驗探究：杠桿平衡條件1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著如何關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L2第25頁F1F2oL1L2杠桿平衡螺母實驗探究第26頁思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)整螺母，能起什么作用?★作用是調(diào)整杠桿本身平衡※為何要求杠桿靜止時，在水平位置呢?※由于這樣力臂數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。★杠桿調(diào)平辦法是什么？★“左高左調(diào)、右高右調(diào)”第27頁進行試驗與搜集證據(jù)試驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm123實驗表格請同窗們開始試驗第28頁提問:

你試驗結(jié)論與你假設(shè)一致嗎?你結(jié)論是什么?杠桿平衡條件是：交流與合作動力×動力臂=阻力×阻力臂公式表達為：F1·L1=F2·L2這就是阿基米德發(fā)覺杠桿原理。第29頁條件：杠桿已平衡（如圖）1、兩端去掉相同質(zhì)量鉤碼，杠桿平衡嗎？2、將兩端鉤碼向支點移同樣距離，杠桿平衡嗎？做一做問題探究第30頁

如何用彈簧測力計將下面杠桿調(diào)平？第31頁小結(jié)1.學(xué)習(xí)了杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂等概念.2.探究了杠桿平衡條件是動力

動力臂=阻力阻力臂公式表達為:F1l1=F2l2第32頁1.兩個力作用在杠桿兩端使杠桿平衡,則()

A.這兩個力大小必須相等

B.這兩個力力臂長必須相等

C.力臂較長那個力比較大

D.力臂較長那個力比較小D課堂練習(xí)第33頁2、畫出圖中作用在A點最小力方向。

FAB第34頁AOBCF2F1如圖所示，用撬棒撬石頭，手握在撬棒末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重為140