2023年班主任工作總結例文（2篇）

第6頁共6頁2023?年班主任?工作總結?例文班?主任工作?總結轉?眼間，本?學期已經?接近尾聲?，這學期?在領導的?支持下，?在各科課?任老師的?密切配合?下，加之?全班同學?的共同努?力之下，?順利地完?成了學校?布置的各?項任務。?現將一學?期的工作?總結如下?：一、?尊重自己?，為人師?表。班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。教師?的行為對?學生具有?一種榜樣?與示范作?用，會對?學生產生?潛移默化?的影響。?小學生他?們的生理?心理及綜?合素質處?于迅速發(fā)?育的時期?，思維活?躍，但認?識比較膚?淺；情感?豐富但不?穩(wěn)定；對?新事物反?應敏感易?接受、模?仿，但是?辨別是非?能力較差?；自我意?識強，可?自我認識?，自控能?力低。因?此，作為?班主任，?一定要尊?重自己，?無論是在?衣著打扮?方面還是?在言行方?面，一定?要尊重自?己，不管?是在教學?能力方面?，還是在?個人修養(yǎng)?方面，都?要給學生?樹立一個?榜樣的標?準，正直?做到為人?師表。?二、優(yōu)選?干部，找?準“帶頭?羊?！?“火車跑?得快，全?靠車頭帶?”。一群?好的班干?部以身示?范，帶動?學生，使?班風純正?。對于班?干部，我?大膽使用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作能力?。定期召?開班干部?會議，研?究解決出?現的問題?，布置新?的工作任?務，如此?，收到的?好的成效?。三、?學習《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規(guī)范?》。對?學生進行?《小學生?守則》和?《小學生?日常行為?規(guī)范》的?教育，聯?系實際，?舉例剖析?，講清現?象，原因?及危害，?出現問題?及時對照?守則處理?，找出改?進的方法?。四、?成立自律?小組，認?真管理學?生，提高?自我管理?的意識。?根據校?紀班規(guī)，?充分相信?學生，讓?他們自省?自查，找?出不足，?制定改進?措施，使?班級的各?項常規(guī)管?理正?；?，制度化?，培養(yǎng)學?生自我管?理，自我?成才的能?力。五?、加強學?校聯系?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現只?能通過家?長來獲悉?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的最?佳效果。?這學期?的工作經?歷，讓我?們深切地?感受到班?主任工作?的重要性?。它不是?一項工作?，更是一?門藝術，?只有本著?“尊重，?平等”的?原則，用?心對待每?一個學生?，才能得?心應手，?取得成效?。20?23年班?主任工作?總結例文?（二）?班主任是?一個班集?體的靈魂?。班主任?工作又是?一項平凡?、繁瑣的?工作，但?正是在這?平凡和繁?瑣之下，?卻關系到?本班每個?孩子的發(fā)?展。因此?，為了能?搞好本班?的班風、?學風，促?進學生全?面發(fā)展，?我在擔任?三年級的?班主任工?作時，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、加?強學生思?想教育，?培養(yǎng)學生?的良好習?慣學生?良好習慣?的養(yǎng)成，?是順利開?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎。而良?好習慣的?養(yǎng)成，必?須從學生?思想認識?加強上來?落實。因?此，在本?學期的班?主任工作?開展過程?中，我從?學生的思?想教育入?手，重點?培養(yǎng)學生?各方面的?良好習慣?。第一?、行為規(guī)?范教育，?也包括社?會公德教?育。由于?學生的年?齡小，自?我約束力?差，所以?對行為習?慣的培養(yǎng)?是常抓不?懈。開學?初組織學?生學習有?關規(guī)范內?容，督促?學生在思?想上提高?認識平時?，發(fā)現某?些同學或?者某個小?組做得好?的及時表?揚，在班?中樹立榜?樣，發(fā)現?不良現象?及時糾正?。在班里?實行班干?部分工負?責，讓學?生自己管?理自己。?對有些學?生多講、?多提醒、?多督促，?對不好行?為及時指?出，要求?改正。?一學期來?，絕大部?分學生都?能自覺遵?守行為規(guī)?范，維護?集體榮譽?。第二?，集體主?義教育。?集體主義?精神要求?個人的行?為融入集?體之中，?個人要服?從集體。?由于家庭?、社會等?多方面的?影響，學?生自我意?識較強，?缺乏顧全?大局的意?識和行為?的自覺性?。所以，?開學來，?通過學校?的眼操、?早操、各?種豐富多?彩的體育?活動及學?校組織的?集體活動?，增強學?生的集體?榮譽感，?樹立集體?意識，教?育學生團?結協(xié)作、?互幫互學?，增進友?誼，大家?共同進步?，并通過?參與，培?養(yǎng)學生的?集體意識?，大大增?進了集體?的凝聚力?。在各種?活動中，?我班學生?都表現的?比較突出?。第三?，學習重?要性教育?。升入三?年級后，?學習內容?明顯加深?，有部分?孩子學習?落下了，?對學習的?目的不明?確，學習?上缺乏主?動性和自?覺性，也?沒有掌握?一定的學?習方法。?因此，我?有意識地?引導學生?學習。?一是加強?和任課老?師聯系，?了解學生?上課情況?，對學習?自覺性差?的學生，?共同教育?、幫助;?二是通過?加強閱讀?來提高孩?子的學習?，鼓勵學?生多讀書?讀好書;?三是注意?對他們的?教育方法??！凹?勝于頌揚?，表揚勝?于批評”?。在日常?工作中，?我總是告?訴學生：?“你是最?棒的!”?“你很聰?明!”“?老師相信?你能做好??！薄凹?油!老師?為你們喝?彩?！弊?學生在鼓?勵中發(fā)揚?長處，在?微笑中認?識不足，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清。?一旦發(fā)現?他們有一?點點進步?，就給予?表揚。同?時，給予?他們生活?上的關心?和學習上?的幫助，?使他們的?學習積極?性得到提?高。后半?學期以來?，張靜、?盧金濤等?幾位學生?的學習積?極性明顯?增強，進?步很大。?二、開?展班級崗?位活動，?引導學生?自己管理?自己我?擔任本班?班主任已?經是第三?年了，了?解到我們?班的學生?中非獨生?子女家庭?孩子較多?，外來務?工人員孩?子較多，?只有四個?是本學區(qū)?的，有部?分孩子的?家庭條件?較好，但?也有一部?分孩子家?庭貧困。?就學習而?言，有部?分孩子有?很強的接?受能力，?學習的積?極性也比?較高。但?很多學生?好講好動?，尤其在?非班主任?課上紀律?非常不好?。因此本?學期開學?，我在班?級中開展?了“班級?崗位”的?一系列活?動。從“?班級崗位?我來說”?開始，讓?孩子們設?立班級崗?位，有班?級圖書管?理員、班?級電器管?理員、班?級衛(wèi)生監(jiān)?督員等十?幾個崗位?。接著開?展了“班?級崗位我?來選”的?活動，學?生自己報?名選擇崗?位，并且?開展競崗?演說。然?后民主選?舉出班級?崗位，并?且明確每?個崗位的?工作職責?。最后老?師正式宣?布競爭上?崗的同學?開始工作?。針對三?年級孩子?年齡較小?的特點，?我并沒有?完全放手?，而是讓?孩子有一?個適應和?熟悉工作?崗位的過?程，由扶?到放。并?且會在下?學期繼續(xù)?進行下去?，最后完?全實現學?生的自主?管理。?三、重視?與家長的?聯系老?師要教好?學生，除?了做好校?內的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學生教育?好。平時?我十分注?意做好這?個工作，?特別是那?些頑皮、?學習習慣?不太好的?同學，更?要與家長?共同管理?。班級有?部分同學?升入三年?級后，學?生退步很?大，不能?跟上班級?前進的步?伐，因此?，我及時?聯系家長?，向家長?反映孩子?在校表現?，并于家?長共同商?量解決辦?法，對家?長提出加?強對孩子?的監(jiān)督管?理和家庭?輔導的要?求。由于?本班孩子?家長文化?程度普遍?偏低，所?以我先耐?心指導家?長回家后?對孩子的?教育方法?。后來?，經過老?師和家長?的多次教?育，這一?部分學生?現在改變?很大，尤?其是一些?基礎內容?，如默寫?背誦進步?不小。本?學期，通?過我班全?體師生的?共同努力?，同學之?間團結友?愛、刻苦?學習、互?相幫助，?形成一個?具有較強?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體。但?在本學期?的工作中?，還存在?很多有待?加強和改?進的問題?。比如學?生的自控?能力比較?差，自我?約束力不?強。還有?一小部分?學生學習?缺乏積極?、