2023各年級班主任工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁2023?各年級班?主任工作?總結(jié)范本?不知不?覺，一個(gè)?學(xué)習(xí)又過?去了，做?班主任的?酸甜苦辣?又涌上心?頭。我熱?愛這份職?業(yè)，所以?我始終覺?得快樂。?哪怕是很?多的麻煩?和心酸，?過后也便?是甜蜜的?回憶。?于是，我?和我的學(xué)?生建立了?很深的感?情。我喜?歡這群孩?子，他們?各有不同?的特點(diǎn)，?有的文靜?，有的活?潑，有的?見解獨(dú)到?，有的知?識豐富，?有的樂于?助人，有?的心胸寬?廣，有的?調(diào)皮搗蛋?，有的關(guān)?心他人…?…為了?當(dāng)好班主?任，說確?切些，為?了能和學(xué)?生融洽地?生活，學(xué)?習(xí)在一起?，我認(rèn)真?制訂計(jì)劃?，從孩子?們的角度?考慮，給?孩子自由?的空間，?讓他們得?到更多的?鍛煉。?一、充分?利用宣傳?陣地板?報(bào)是宣傳?的最有效?，最直接?的途徑。?我把板報(bào)?交給學(xué)生?，組織一?批有能力?并喜歡宣?傳工作的?學(xué)生，教?會(huì)他們發(fā)?揚(yáng)各自長?處，合理?安排布局?，把板報(bào)?辦好。?原先我們?把晨會(huì)課?當(dāng)作是老?師的訓(xùn)導(dǎo)?課，學(xué)生?接受教導(dǎo)?，然后做?好一天的?準(zhǔn)備?，F(xiàn)?在，我們?知道，一?味地說教?并不能起?到更好的?效果。我?常常引導(dǎo)?學(xué)生從身?邊的事情?說開去，?讓他們自?己分析對?與錯(cuò)，自?己解決出?現(xiàn)的矛盾?。更多的?時(shí)候，我?利用晨會(huì)?要求學(xué)生?講英雄的?故事，講?具有傳統(tǒng)?美德的歷?史人物的?故事，在?潛移默化?中，使學(xué)?生得到教?育二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣?尊師守紀(jì)?是我們的?傳統(tǒng)美德?。怎樣尊?師見到老?師問好，?當(dāng)然不錯(cuò)?。但僅僅?如此是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。我們需?要培養(yǎng)學(xué)?生有正確?的尊師觀?念，如：?上課積極?發(fā)言，開?動(dòng)腦筋;?作業(yè)認(rèn)真?完成，不?懂就問;?格式正確?，布局設(shè)?計(jì)合理;?關(guān)心班級?衛(wèi)生，愛?護(hù)身邊的?財(cái)物等。?這里包括?了各方面?的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?守紀(jì)也?不是僅限?于坐端正?，而是能?緊跟著上?課的節(jié)奏?，思路清?晰，及時(shí)?回答問題?。我還喜?歡學(xué)生插?嘴，在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?插嘴也能?收到預(yù)期?效果。?不隨地丟?東西，走?樓梯注意?文明，不?大聲喧嘩?，良好的?行為規(guī)范?，是每個(gè)?人必須遵?守的，這?一些我都?認(rèn)為是尊?師守紀(jì)的?表現(xiàn)。?三、發(fā)揮?小助手的?能力在?我的班里?，小助手?特別多，?每個(gè)同學(xué)?都有自己?幫助班級?，幫助老?師的能力?，于是各?盡所能，?學(xué)生找到?適合自己?的崗位，?做好一份?為他人帶?來方便，?為班級帶?來榮譽(yù)的?事。班級?凝聚力也?因此更強(qiáng)?了。如?果，我有?事不在學(xué)?校，課代?表就會(huì)組?織同學(xué)學(xué)?習(xí)，布置?作業(yè)，有?時(shí)還能批?改其中的?一部分。?使學(xué)習(xí)井?然有序。?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象，班?干部能主?動(dòng)調(diào)查，?開會(huì)商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己，?發(fā)揮能力?是我們六?一班的班?風(fēng)。六?年級學(xué)生?，獨(dú)立自?主的能力?強(qiáng)了，如?果什么都?為他們準(zhǔn)?備好，什?么都安排?好的話，?孩子們會(huì)?失去原有?的好奇，?失去激情?和探索精?神。因此?，只有放?開手腳，?他們才會(huì)?進(jìn)取，才?會(huì)創(chuàng)新。?四、把?握談心的?尺度作?為母親，?我知道，?孩子需要?鼓勵(lì)，需?要信心。?我常常在?不經(jīng)意的?時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)我的女?兒會(huì)因?yàn)?我的一句?贊美而表?現(xiàn)出色。?相比較一?下，每個(gè)?學(xué)生都是?家中的寶?，他們需?要愛，需?要激勵(lì)，?需要贊美?，我不會(huì)?吝嗇自己?的贊美聲?，于是我?慷慨的把?贊美送給?每一位學(xué)?生，哪怕?他是班里?學(xué)習(xí)最差?的。當(dāng)?然，事物?不是絕對?的，而是?相對而言?的。我不?是一味的?贊美和包?容，有時(shí)?也會(huì)嚴(yán)厲?的批評，?這就是把?握談心的?尺度了。?特別是對?嚴(yán)重犯錯(cuò)?的學(xué)生，?要讓他知?道自己的?錯(cuò)誤所造?成的后果?，并鼓勵(lì)?他們下決?心改正，?給他們信?心。這?一學(xué)年，?我擔(dān)任的?班級，學(xué)?習(xí)、總是?名列前茅?。在各類?比賽中，?均能取得?好成績。?多次被評?為"優(yōu)秀?中隊(duì)""?文明班級?"?；?顧一年的?工作，有?甜酸苦辣?，有喜怒?哀樂，這?使我的生?活多姿多?彩，使我?過得有滋?有味。?2023?各年級班?主任工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任二?年班主任?工作。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，在各科?教師的配?合下，我?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)就本?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?確立班集?體的奮斗?目標(biāo)。?班集體的?共同奮斗?目標(biāo)，是?班集體的?理想和前?進(jìn)的方向?，班集體?如果沒有?共同追求?的奮斗目?標(biāo)，就會(huì)?失去前進(jìn)?的動(dòng)力。?所以，一?個(gè)良好的?班集體應(yīng)?該有一個(gè)?集體的奮?斗目標(biāo)，?形成強(qiáng)大?的班級凝?聚力。作?為班級組?織者的班?主任應(yīng)結(jié)?合本班的?實(shí)際，制?定出班級?的奮斗目?標(biāo)。在實(shí)?現(xiàn)班集體?奮斗目標(biāo)?的過程中?，要充分?發(fā)揮集體?每個(gè)成員?的積極性?，使實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的過?程成為教?育與自我?教育的過?程，每一?集體目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?都是全體?成員共同?努力的結(jié)?果，要讓?他們分享?集體的歡?樂和幸福?，從而形?成集體的?榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?因此，根?據(jù)我班各?方面基礎(chǔ)?都較好的?前提，我?給同學(xué)們?制定了班?規(guī)和一日?常規(guī)，結(jié)?合《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?。進(jìn)行有?效的教育?。使學(xué)生?認(rèn)識到自?己所做的?行為規(guī)范?和不規(guī)范?，直接影?響到班級?的集體榮?譽(yù)。這樣?增強(qiáng)了學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感。?故此我班?學(xué)生都做?得比較好?。例如：?在學(xué)雷鋒?活動(dòng)月當(dāng)?中就涌現(xiàn)?出許多的?”小雷鋒?”。行為?規(guī)范方面?也做得很?出色，放?學(xué)排隊(duì)總?是很有秩?序，集隊(duì)?做操快靜?齊。每個(gè)?學(xué)生都能?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、培?養(yǎng)正確輿?論和良好?的班風(fēng)。?三、實(shí)?行班級管?理民主化?、細(xì)致化?。有句?話說：”?抓在細(xì)微?處，落在?實(shí)效中”?，班主任?工作只有?細(xì)致入微?，才能使?班級管理?見成效，?而在細(xì)致?管理基礎(chǔ)?上還應(yīng)充?分發(fā)揮民?主。班主?任要有意?識的讓學(xué)?生參與管?理，創(chuàng)設(shè)?各種表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，充?分調(diào)動(dòng)全?班每個(gè)同?學(xué)的積極?性，形成?民主管理?氣氛使學(xué)?生自我表?現(xiàn)心理得?到滿足，?民主意識?得到培養(yǎng)?，管理能?力得到增?強(qiáng)。班干?部既要有?管理能力?，又要民?主管理。?因此每個(gè)?干部都要?清楚地明?白自己的?職責(zé)，及?時(shí)認(rèn)真的?完成每一?項(xiàng)工作。?為此我在?期初評出?十位同學(xué)?作為值日?班長，充?分讓他們?自主把班?級管理好?，兩個(gè)學(xué)?期來他們?表現(xiàn)得都?非常出色?。在班干?部中，我?定期開展?批評和自?我批評，?讓大家意?識到當(dāng)班?干部不是?為了一時(shí)?的光榮，?應(yīng)該更加?以身作則?，成為班?級中各方?面的示范?。對于各?方面不太?自覺的同?學(xué)，我請?小干部和?他們結(jié)成?手拉手小?伙伴，班?干部進(jìn)步?的同時(shí)也?要幫助這?些后進(jìn)生?一同進(jìn)步?，效果比?較明顯。?班主任和?同學(xué)也為?這些干部?進(jìn)行打分?、評比，?為期末的?干部考核?、評比打?下基礎(chǔ)。?四。教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)方?面我總是?以多鼓勵(lì)?，少批評?。課堂上?積極表現(xiàn)?的學(xué)生給?予鼓勵(lì)表?揚(yáng)。在課?堂上我常?以和藹的?笑臉面對?學(xué)生，使?師生之間?拉近距離?，使學(xué)生?在學(xué)校里?猶如在家?里一樣的?感到溫暖?。如王小?龍同學(xué)，?他智力方?面反映有?點(diǎn)遲鈍，?學(xué)習(xí)趕不?上，可他?一學(xué)期以?來沒礦過?一節(jié)課，?課堂上如?有遇到不?明白的問?題總是向?老師問個(gè)?明白，從?他的眼神?與神態(tài)中?看出，老?師是那么?的使他信?賴。這孩?子學(xué)習(xí)成?績雖然不?好，可我?是那么的?喜歡他的?童趣。在?學(xué)習(xí)上我?時(shí)時(shí)刻刻?鼓勵(lì)孩子?們要認(rèn)真?學(xué)習(xí)，相?信自己才?是最棒的?。常講一?些名人的?事例激發(fā)?孩子們的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們從小養(yǎng)?成“要我?學(xué)到我要?學(xué)