二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿 -第14課 夏日里｜廣西版

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第14課夏日里｜廣西版【教材分析】課外閱讀：范冰《小螞蟻找食》課堂教學(xué)：夏日繪畫(huà)創(chuàng)作本課時(shí)通過(guò)課外閱讀，引入夏日主題，通過(guò)教師的展示與引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到夏日的美好、快樂(lè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。通過(guò)美術(shù)作品欣賞和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的感受、認(rèn)識(shí)和理解。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)觀察、描述，提高學(xué)生的審美品位，培養(yǎng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)良好的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和美學(xué)觀念，在培養(yǎng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作，讓學(xué)生成為藝術(shù)家。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組合作，互相幫助、協(xié)作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生對(duì)夏日的感受和表現(xiàn)能力。學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生在作品創(chuàng)作中真實(shí)地表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】通過(guò)課外閱讀引出熱烈的討論。教師講授與演示，并給予啟示與指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并進(jìn)行評(píng)選?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入通過(guò)課外閱讀《小螞蟻找食》，引導(dǎo)孩子了解夏日中的自然食品，初步認(rèn)識(shí)夏季的特征。二、學(xué)習(xí)電子游戲教師演示夏日電子游戲，讓學(xué)生體會(huì)夏日的快樂(lè)。三、欣賞圖畫(huà)教師出示夏日作品圖畫(huà)并讓學(xué)生觀察，體會(huì)夏日的特點(diǎn)和氛圍。四、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生分組共同創(chuàng)作，讓學(xué)生繪制自己想象中的夏日景象，可以自由發(fā)揮畫(huà)出夏日的景象、怎樣的特點(diǎn)，包括季節(jié)、氣溫、色彩、風(fēng)光、動(dòng)植物等。教師給出具體創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整表達(dá)方式，創(chuàng)造更豐富的夏日形象。五、評(píng)選作品每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)選、點(diǎn)評(píng)自己組別內(nèi)的作品，再分別從每個(gè)組推出代表作展示?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】為孩子們提供更多的外部感受，在美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)各項(xiàng)能力；教師通過(guò)引導(dǎo)、拓展讓孩子們體會(huì)到自主創(chuàng)造乃是夏日樂(lè)趣與時(shí)序感受的重要表現(xiàn)形式；讓孩子們?cè)诎l(fā)揮個(gè)性和自由創(chuàng)作中感受夏季的特性和樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)和彼此之間的交流溝通能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第1課時(shí)：課外閱讀《小螞蟻找食》。第2課時(shí)：學(xué)習(xí)電子游戲，感受夏日的快樂(lè)。第3課時(shí)：欣賞圖畫(huà)，理解夏日特點(diǎn)與氛圍。第4-5課時(shí)：藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生小組共同創(chuàng)作。第6課時(shí)：評(píng)選優(yōu)秀作品?！窘虒W(xué)反思】本次教學(xué)，我嘗試應(yīng)用了多種教學(xué)模式，例如課外閱讀、電子游戲、欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等，加深了孩子們對(duì)夏季的感受、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的藝術(shù)天賦要遠(yuǎn)高于我們想象的。在孩子們的獨(dú)立思考和合作創(chuàng)作下，他們表現(xiàn)出色。教師不僅要教會(huì)孩子創(chuàng)造藝術(shù)作品，更要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通