新部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題

新部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題1．閱讀短文，按要求做答。青城山下的男孩

我從青城山下來，急急地往停車場走去。爬了半天的山，有點(diǎn)兒累了，我想快點(diǎn)坐到車上歇歇。突然發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候我身后跟了個(gè)男孩子，臟兮兮的臉上抹得一道一道的。我問他：“你跟著我干嗎？”他怯生生地把攥著的小手張開了，手心里是一條項(xiàng)鏈：“你買了吧?！蹦鞘欠N最廉價(jià)的項(xiàng)鏈。我忍不住笑了，對(duì)他說：“我不買，我不戴這玩意兒。”可他仍舊一步不落地跟著我。我心里有數(shù)，心想，這種孩子我見過，“小”奸巨猾的，離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒。

到了車跟前，我回過身，沖著他隨便往遠(yuǎn)處一指說：“你去那邊看看吧，也許有人會(huì)買。”說完，我踏進(jìn)了車門。那孩子一下子就哭了，是那種又委屈又絕望的哭，仿佛那道車門關(guān)閉了他全部的希望。他一邊哭一邊說：“你買了吧，我上學(xué)還沒有學(xué)費(fèi)呢！”“上學(xué)？”我的心一下子就軟了。于是我又走下車，從他手里拿過那串項(xiàng)鏈：“幾塊錢？”我問他?！?塊?！辈痪褪?塊錢嗎？給他吧。我一邊掏錢一邊對(duì)他說：“你真會(huì)做買賣。誰教你的？”那孩子沒說話，只是用手不停地抹眼淚。旁邊一位老婆婆說：“他爹媽都不在了，他跟著奶奶過?！痹瓉硎沁@樣，我心里有點(diǎn)不平靜。我打開錢包，沒零錢，只有一張10元，一張50元的，猶豫了一下，然后抽出那張50元的遞給他。他睜大了眼睛有點(diǎn)兒不知所措地望著我。我拉過他的手，輕輕地對(duì)他說：“拿著吧，好好學(xué)習(xí)?！蹦莻€(gè)老婆婆催促他說：“快謝謝阿姨！告訴阿姨，再來青城山，到你家去玩。”他接過錢，只是低著頭，一句感謝的話也沒說。突然，他轉(zhuǎn)身跑了，越跑越遠(yuǎn)。我忽然覺得我是不是太輕率了，這么簡單就把錢掏給人家了。

上了車，我一直望著他跑過的那條小路，突然發(fā)現(xiàn)，那條小路的盡頭又出現(xiàn)了他的身影，越來越近，他是跑著向這兒奔來的，這次他手里拎著個(gè)塑料袋，圓鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推銷什么。不過他沒上車，而是徑直地跑到我座椅的窗下，仰起小臉，氣喘吁吁地把那個(gè)塑料袋舉給我，隔著薄膜我看清了，是栗子，這種栗子是青城山特有的品種，個(gè)兒不大，尖尖的，5塊錢一斤。我以為他又向我兜售，就忙擺手對(duì)他說不要，但那孩子說是送給我的，說著，他還用他那小黑手抓出一把給我看。

我心頭一熱，一種復(fù)雜的感情在我心底升騰起來，我又走下車，來到他面前。只見他那小花臉抹得更臟了，頭發(fā)里濕漉漉的都是汗。我蹲下來，心里有點(diǎn)兒不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太遠(yuǎn)，拿不動(dòng)。”他像是沒聽見我的話一樣，只是一個(gè)勁兒地說：“拿著嘛，拿著嘛?！蔽抑缓门趿艘话?。見我裝到兜里，他高興地沖著我做了一個(gè)鬼臉，然后咧著嘴笑了。這是我第一次見到他笑，天真、頑皮，但愿他能永遠(yuǎn)笑下去。（曹桂玫）（1）寫出第2，3自然段的主要內(nèi)容。（2）讀了短文，你一定有許多感受，請(qǐng)把它寫下來。（3）這篇短文是按照________的順序記敘的?！敬鸢浮浚?）第2自然段段意：男孩子哭著讓“我”買他的項(xiàng)鏈，說是為了上學(xué)?！拔摇苯o了他50塊錢。當(dāng)他突然轉(zhuǎn)身跑了的時(shí)候，“我”忽然覺得自己是不是太輕率了。第3自然段段意：車快開的時(shí)候，男孩子氣喘吁吁地跑了回來，要把一袋栗子送給“我”。（2）略（3）事情發(fā)展【解析】【分析】（1）概括自然段的主要內(nèi)容的方法：看人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。第2自然段段意：男孩子哭著讓“我”買他的項(xiàng)鏈，說是為了上學(xué)?！拔摇苯o了他50塊錢。當(dāng)他突然轉(zhuǎn)身跑了的時(shí)候，“我”忽然覺得自己是不是太輕率了。第3自然段段意：車快開的時(shí)候，男孩子氣喘吁吁地跑了回來，要把一袋栗子送給“我”。（2）談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（3）考查寫作順序，帶著問題細(xì)讀課文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇短文是按照事情發(fā)展的順序記敘的?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查概括自然段的主要內(nèi)容的能力。（2）此題屬于開放性試題，結(jié)合課文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（3）此題考查對(duì)寫作順序的把握能力。2．閱讀短文，做題。

夜，來臨了，這是一個(gè)非常美麗的海濱夏夜。

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。

每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。

隨著夕陽逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。當(dāng)這一切紅光都消失的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中出現(xiàn)了啟明星，它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)著的珍珠。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語。________的晚霞________的沙灘________的啟明星（2）選字填空。印

映

應(yīng)________照________象呼________失

逝_(tái)_______敗消________________世（3）全文是圍繞哪句話寫的？在文章找出來。【答案】（1）橘紅色

；軟綿綿；又大又亮（2）映

；??；應(yīng)；失；逝；逝（3）夜，來臨了，這是一個(gè)非常美麗的海濱夏夜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語的積累和對(duì)課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”

，應(yīng)注意搭配合理。比如：橘紅色的晚霞、軟綿綿的沙灘、又大又亮的啟明星。（2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。如：映照、印象、呼應(yīng)；失敗、消失、逝世。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句

在句首：夜，來臨了，這是一個(gè)非常美麗的海濱夏夜?！军c(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）主要測試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（3）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。3．閱讀短文，回答問題母愛的原野

我生長在窮山鄉(xiāng)，小時(shí)候多病。記得在我4歲那年高燒不退，母親背著我就往幾十里外的公社衛(wèi)生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭著讓她抱。那段路有多長，我沒有什么概念，只記得寒冬臘月她臉上淌著汗珠子，一顛一顛地緊走。我還記得在光禿禿的山道上看見唯一一棵沒有被砍伐的棗樹。

回來時(shí)，母親的心情松快多了，也不急著趕路。我靜靜地躺在她懷里，只覺得很美，可我突然發(fā)現(xiàn)了一件事有點(diǎn)奇怪，就問母親為什么來時(shí)長在右邊的樹，現(xiàn)在跑到了左邊。母親笑起來，但她沒讀過什么書，一時(shí)說不清，索性抱著我把身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地比劃。

許多年過去了，偏偏這件小事石頭般落在了心里。每當(dāng)我看見路邊的樹，就會(huì)想起樸素如泥的母親和她那樸素如莊稼的話語：轉(zhuǎn)個(gè)身，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那棵棗樹。（1）寫出下列詞語的反義詞。松快——________

樸素——________

奇怪——________（2）詞語巧搭配。________的山道

________的棗樹

________的話語________的母親

________的冬天

________的心情（3）誰是誰非。①“只記得寒冬臘月她臉上淌著汗珠子，一顛一顛地緊走。”的意思是________A．母親只想著抱“我”去醫(yī)院，忘記了坐汽車比走著快。B．母親非常擔(dān)心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，沒有顧得上擦。②“回來時(shí)，母親的心情松快多了，也不急著趕路。”的意思是________A．母親抱“我”去醫(yī)院已經(jīng)很勞累了，回來走不動(dòng)了。B．“我”經(jīng)過醫(yī)院的治療，病情好轉(zhuǎn)，母親心情特別好。（4）你的母親也有很多讓你感動(dòng)的事情吧？試著寫出一件來。【答案】（1）沉重；華麗；平常（2）光禿禿；唯一；體貼；樸素；寒冷；松快（3）B；B（4）下雨天，媽媽接我放學(xué)，生病時(shí)無微不至地照顧我。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生自身的詞匯量，還要知道反義詞要詞性、字?jǐn)?shù)、意思相反相對(duì)。在小學(xué)語文詞匯中，近義詞和反義詞作為一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，是小學(xué)語文經(jīng)常考的題型，孩子們必須掌握。（2）詞語巧搭配要注意認(rèn)真讀短文，從短文中找答案，也可以根據(jù)平時(shí)的積累填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。在搭配時(shí)，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。（3）根據(jù)短文不難理解，去時(shí)母親擔(dān)心我的病情，急著去醫(yī)院，看完病回來時(shí)病情好轉(zhuǎn)了，母親的心情也放松了（4）所選事例要真實(shí)感人，語句要通順。故答案為：（1）沉重、華麗、平常（答案不唯一）（2）光禿禿、唯一、體貼、樸素、寒冷、松快（答案不唯一）（3）B、B（4）從日常生活中的小事談起，比如：下雨天，媽媽接我放學(xué)，生病時(shí)無微不至地照顧我。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，句子的理解及運(yùn)用，同時(shí)要求學(xué)生注意留心身邊的事物，養(yǎng)成善于觀察與思考的習(xí)慣4．閱讀短文，回答問題。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈（chā

chà）的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎（zhā

z?。┢饋?，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那些建筑物足夠?qū)挸ǎ銐驁?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，即舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉（mián

miǎn）強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐（zuī

zhuī）形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落（luò

là）在窩里。（1）給劃線字選擇正確的讀音。分杈________（chā

chà）

扎________（zhā

zā）起來圓錐________（zuī

zhuī）形

落________（luò

là）在（2）寫出下面詞語的近義詞和反義詞。近義詞：通常——________

舒適——________

堅(jiān)實(shí)——________反義詞：錯(cuò)雜——________

狹窄——________

安全——________（3）仿寫句子：這樣，它們可以帶著兒女住在里面，安全。【答案】（1）chà；z?。粃huī；luò（2）經(jīng)常；舒服；結(jié)實(shí)；整齊；寬敞；危險(xiǎn)（3）小明既愛學(xué)習(xí)又樂于助人。【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。分杈（chà）、“扎”是多音字，扎（z?。┢饋怼A錐（zhuī）形、“落”是多音字，落（luò）在。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。其中注意：堅(jiān)實(shí)：牢固結(jié)實(shí)。所以“堅(jiān)實(shí)”的近義詞是“結(jié)實(shí)”。錯(cuò)雜：交錯(cuò)夾雜；各種色彩錯(cuò)雜在一起。所以“

錯(cuò)雜”的反義詞是“整齊”。（3）“既……又……”是并列關(guān)系，表示兩方面同時(shí)存在。如：小明既愛學(xué)習(xí)又樂于助人?！痉治觥浚?）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查用關(guān)聯(lián)詞語造句的能力。5．閱讀下文，回答問題生命的藥方

德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，伙伴們?nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船破進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！?/p>

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳（yǎo）無音信。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回,德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е希暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。（1）德諾得了艾滋病，艾迪是怎么做的？（2）從這篇文章中，可以看出艾迪是個(gè)怎樣的人？（3）請(qǐng)選擇文中一處令你感動(dòng)的地方，用波浪線在文中畫出來，并寫出使你感動(dòng)的原因。（4）讀了這篇文章，你有什么感受？【答案】（1）把花草熬成湯為德諾治病；找新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生為德諾治療；在醫(yī)院里陪伴。（2）善良、有愛心、助人為樂的人。（3）“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！币痪錁銓?shí)的玩笑話，給在黑暗中的德諾帶來了光明和溫暖。一句樸實(shí)的玩笑話，勝過天下所有的藥方！一句樸實(shí)的玩笑話，體現(xiàn)了艾迪對(duì)朋友的純純的友誼。（4）友誼是無私的，是可貴的，是高尚的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：把花草熬成湯為德諾治??；找新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生為德諾治療；在醫(yī)院里陪伴。（2）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：善良、有愛心、助人為樂的人。（3）此題答案不唯一，以自己的情況而定，如：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”一句樸實(shí)的玩笑話，給在黑暗中的德諾帶來了光明和溫暖。一句樸實(shí)的玩笑話，勝過天下所有的藥方！一句樸實(shí)的玩笑話，體現(xiàn)了艾迪對(duì)朋友的純純的友誼。（4）談自己的感受，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（3）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。6．閱讀短文，回答問題。生命

①生命必定要死亡嗎？不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞都是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂，不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細(xì)胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會(huì)自動(dòng)死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時(shí)倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？

②美國細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1次分裂開始算起。畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無止境地分裂下去？海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。

③如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我們的體細(xì)胞獲得永生嗎？如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中（體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合），促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100次尚未衰老，依然生機(jī)蓬勃。（1）請(qǐng)你用一句簡短的話把這幾段文字說明的中心內(nèi)容寫在下面。如果你覺得十分困難，可以仔細(xì)閱讀文章，或許你會(huì)從某個(gè)語句中受到啟發(fā)，答好這道題。（2）文章第②自然段主要說明了什么內(nèi)容？（3）選文第②自然段畫線的句子中，作者為什么要用“也許”一詞？如果你感到回答困難，就從作者看問題的態(tài)度方面想一想，你會(huì)找到回答這個(gè)問題的思路。（4）用一句話概括第①自然段中所舉事例的內(nèi)容。作者列舉這個(gè)例子要說明什么問題？（5）第③自然段中列舉了一個(gè)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值？【答案】（1）介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”。（2）癌細(xì)胞為什么能不斷地分裂？因?yàn)樗芘c病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。（3）因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定?？梢钥闯鲎髡哒J(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。（4）多年前從海拉身上收集到的癌細(xì)胞一直沒有死亡。舉這個(gè)例子是想說明有些細(xì)胞是不會(huì)死亡的。（5）目的是弄清楚癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理。實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了遺傳信息的交換，神經(jīng)細(xì)胞生機(jī)勃勃，未見衰老。實(shí)驗(yàn)的價(jià)值在于如果能將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于人類，那么我們的細(xì)胞就可以獲得永生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查概括中心內(nèi)容的能力，仔細(xì)閱讀文章，或許你會(huì)從某個(gè)語句中受到啟發(fā)，答好這道題。介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”。（2）考查概括段意的能力?？梢杂锰岢鰡栴}（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。癌細(xì)胞為什么能不斷地分裂？因?yàn)樗芘c病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。（3）考查對(duì)詞語的理解能力?？蓮淖髡呖磫栴}的態(tài)度方面找到回答這個(gè)問題的思路。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定?？梢钥闯鲎髡哒J(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。（4）考查概括段意的能力。抓住關(guān)鍵語句概括即可。多年前從海拉身上收集到的癌細(xì)胞一直沒有死亡。舉這個(gè)例子是想說明有些細(xì)胞是不會(huì)死亡的。（5）考查對(duì)語段的理解。帶著問題細(xì)讀課文第③自然段都能從文中找到答案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括文章中心內(nèi)容的能力。（2）此題考查概括段意的能力。（3）此題考查對(duì)詞語的理解能力。（4）此題考查概括段意的能力。（5）此題考查概括段意的能力。7．閱讀短文，回答問題。最大的麥穗

希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”

弟子們聽懂了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。

地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。

弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。

突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了！”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

蘇格拉底對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰到它；即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?/p>

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：______________________________。（1）我能在橫線上填上合適的詞語。沉甸甸的________

蒼老的________

準(zhǔn)確的________不失時(shí)機(jī)地________

用心地________

一再地________（2）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，用曲線畫出一個(gè)擬人句。（3）瞧，短文怎么沒有結(jié)尾？快來試一試給它加個(gè)結(jié)尾吧?。?）此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么？【答案】（1）麥穗；聲音；判斷；摘下；挑挑撿撿；錯(cuò)失良機(jī)（2）比喻句：大家聽到了……的聲音擬人句：無數(shù)株小麥……嘲笑他們。（3）人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。（4）略【解析】【分析】（1）①②③題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”故：沉甸甸的麥穗、蒼老的聲音、準(zhǔn)確的判斷；④⑤⑥題從結(jié)構(gòu)上看是“修飾詞語+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，故：不失時(shí)機(jī)地摘下、用心地挑挑撿撿、一再地錯(cuò)失良機(jī)。（2）考查比喻和你人。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：大家聽到了……的聲音。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。如：無數(shù)株小麥……嘲笑他們。（3）結(jié)尾點(diǎn)題，深化主題，給人留下思考的空間，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。（4）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對(duì)這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。（2）本題主要考查對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握及其運(yùn)用。平時(shí)注意多練。（3）在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點(diǎn)明題旨要自然?！耙?yàn)橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理?！边@樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。點(diǎn)明題旨要少講空話、俗話、套話。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。8．閱讀下面語段，回答問題。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是依照各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。有上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，還有各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（1）概括第一段文字的大意。（2）把第二段文字的中心句摘錄在下面橫線上。（3）“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！币痪湓谏舷挛闹械淖饔檬莀_______?！敬鸢浮浚?）圓明園的建筑融匯了古今中外的建筑風(fēng)格和精華。（2）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（3）總結(jié)上文，引起下文【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句

在句首：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（3）考查過渡句，“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！币痪湓谏舷挛闹械淖饔檬强偨Y(jié)上文，引起下文?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括段意的能力。（2）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。（3）此題考查對(duì)過渡句的把握。

9．課外閱讀我能行。黃果樹瀑布

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩（liāo）過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬闊，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇（hōng）然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。（1）給下列句中的下劃線字選擇正確的解釋。A．白絹

B．練習(xí)，訓(xùn)練

C．經(jīng)驗(yàn)多，純熟①好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。________②經(jīng)過苦練，他終于成為一名合格的技工。________③別看他僅有十多歲，可操起胡琴來卻十分老練。________（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。①本文以生動(dòng)的筆墨描繪了________，贊美了________，表達(dá)了作者_(dá)_______之情。②本文是按________的順序?qū)懙?。先寫遠(yuǎn)聽________，再寫近觀________，接著寫________瀉下到谷底，真切地感受到________的形態(tài)與________的聲音。（3）閱讀短文，回答問題。①第4自然段中的“銀雨”和“金街”指什么？“銀雨灑金街”是一種怎樣的景象？②第6自然段中的“樂池”與“樂聲”具體指什么？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思？（4）寫出你對(duì)文中畫線語句的理解?！敬鸢浮浚?）A；B；C（2）黃果樹瀑布；大自然的神奇和美麗；對(duì)祖國壯麗河山以及大自然的喜愛；由遠(yuǎn)及近；水聲；水形；瀑布；瀑布；訇然作響（3）①“銀雨”指水，“金街”指小鎮(zhèn)。水花四濺，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在陽光照射下，如同撒下銀子一般。②“樂池”指黃果樹瀑布瀉落的山谷，“樂聲”指水聲。“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是指人們被美景所吸引。（4）這句話表現(xiàn)了作者聽到瀑布的飛流聲后產(chǎn)生的想象以及激動(dòng)的心情。【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。故答案為：