廣東省2022-2023初中升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文試題（Word版含答案）

第2頁(yè)（共25頁(yè)）2023年廣東省中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)（24分）1．（10.00分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。（吳均《與朱元思書(shū)》）（2）南宋詩(shī)人趙師秀《約客》中“，”的詩(shī)句表現(xiàn)了作者獨(dú)坐燈下的寂寞心情。（3）輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4），飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》）（5）請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。？。，。2．（4.00分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲línxún的枝干就是一幅好畫(huà)。（2）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里wānyán游動(dòng)，一晃就消失了。（3）“jūgōngjìncuì，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（4）希望你能夠客觀地分析前因后果，作為借鑒，以免chóngdǎofùzhé。3．（3.00分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B．她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C．我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。D．登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。4．（3.00分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．在全國(guó)各行各業(yè)中進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。（將“或許”移至“這樣”后）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿(mǎn)懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國(guó)”。（刪掉“使觀眾”）5．（4.00分）閱讀下面材料，按要求作答?！对?shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂(lè)調(diào)，》雅詩(shī)是宮廷詩(shī)歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌。《雅》詩(shī)和《頌》詩(shī)大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國(guó)風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話(huà)。二、閱讀（46分）6．（10.00分）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。①走送之②禮愈至③腰白玉之環(huán)（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?lài)L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A．選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕．雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以“遍觀群書(shū)”。C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫(xiě)出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。7．（9.00分）初，敦①之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值顗②將入，導(dǎo)呼顗謂曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顧。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門(mén)。又呼顗。顗不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導(dǎo)曰：“周顗，戴若思南北之望，當(dāng)晝?nèi)荆瑹o(wú)所疑也”。導(dǎo)不答。敦曰：“若不爾，正當(dāng)誅爾”。導(dǎo)又無(wú)言。導(dǎo)后科檢中書(shū)故事，見(jiàn)顗表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。（節(jié)選《晉書(shū)》有刪改》）①敦：王敦、王導(dǎo)的堂兄。②顗（yǐ）：周額，字伯仁。曾投奔王敦，與王導(dǎo)交好。（1）下列項(xiàng)中、加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A．敦之舉兵也/傅說(shuō)舉于版筑之間B．直入不顧/直截了當(dāng)C．顗不與言/客從外來(lái)，與坐談D．南北之望/望塵莫及（2）請(qǐng)用三條“/“給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)王導(dǎo)為什么“悲不自勝”。8．（10.00分）微塑料﹣﹣海洋中的新型污染物李道季①最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)﹣2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類(lèi)都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類(lèi)是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于漂浮的藻類(lèi)和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的收集效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類(lèi)、利用等。如果主要靠公益，沒(méi)有政府資金支持，推廣就很困難。⑦面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問(wèn)題，一方面需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M(fèi)習(xí)慣，減少?gòu)U棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品﹣﹣塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對(duì)塑料瓶裝飲用水的消費(fèi)，外出攜帶水杯；對(duì)被過(guò)度包裝的產(chǎn)品說(shuō)“不”，提倡簡(jiǎn)約的生活方式；在購(gòu)置美妝、個(gè)人護(hù)理類(lèi)用品時(shí)，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購(gòu)買(mǎi)含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月13日；有刪改）鏈接：科學(xué)家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1﹣﹣10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類(lèi)食物鏈，但其對(duì)人類(lèi)健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。（選自《南方日?qǐng)?bào)》2023年5月17日；有刪改）（1）下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。B．微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染。C．微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類(lèi)食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類(lèi)的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。（2）下列對(duì)短文的分析不正確的一項(xiàng)是A．選文先用新聞引出話(huà)題，接著介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類(lèi)，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。B．選文第2段列舉的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。C．微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。D．塑料垃圾的再分類(lèi)、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。（3）閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的幾種原因。英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。9．（17.00分）筆下猶能有花開(kāi)肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶﹣﹣還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫(huà)畫(huà)不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車(chē)，車(chē)的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車(chē)呢。如今的嬰兒車(chē)已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車(chē)上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫(huà)完了老太太的一幅速寫(xiě)像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句：“剛才是不是在畫(huà)我呢？”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃，剛下得樹(shù)來(lái)要走，看見(jiàn)樹(shù)的主人站在樹(shù)底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫(huà)您呢?！比缓蟠蜷_(kāi)舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫(huà)的她到底像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì)畫(huà)畫(huà)。”這話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)，我跳過(guò)去了或跳出來(lái)的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō)：“我也能跳。”⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō)：“您給我畫(huà)一個(gè)。”她接過(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)：“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫(huà)你畫(huà)的人，我就愛(ài)畫(huà)花?！蔽抑钢s志對(duì)她說(shuō)：“那您就給我畫(huà)個(gè)花，就在這上面，隨便畫(huà)?！彼龜Q開(kāi)筆帽，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫(huà)?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫(huà)就好！”⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開(kāi)始畫(huà)了。她很快就畫(huà)出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫(huà)得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫(huà)得真好！”她把雜志和筆還給我，說(shuō)：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫(huà)畫(huà)。我家就住在金魚(yú)池，天天都到天壇來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我：“你猜?！蔽艺f(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃：“八十八啦?、喟耸藲q了，還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的老人并不多。⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫(huà)的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫(huà)出這么漂亮的花來(lái)嗎？（選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日；有刪改）（1）根據(jù)全文，按要求填寫(xiě)下表。場(chǎng)景偶遇老太太畫(huà)像被發(fā)現(xiàn)老太太畫(huà)花得知其年齡我的心理①②③④（2）分析第①段在文中的作用。（3）品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。②她掃了一眼畫(huà)、便把雜志還給我……（4）第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括。三、作文（50分）10．（50.00分）閱讀下面的文字，按要求作文。恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉(cāng)石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10分）11．閱讀下列名著選段，完成下列各題。宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑役戶(hù)，本縣內(nèi)上下人，沒(méi)一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环粒@事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來(lái)?！皇且患?，這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開(kāi)？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人。”何濤道：“押司高見(jiàn)極明，相煩引進(jìn)?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來(lái)請(qǐng)?！焙螡溃骸巴核厩f(wàn)作成。”宋江道：“理之當(dāng)然，休這等說(shuō)話(huà)。小吏略到寒舍，分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專(zhuān)等。”宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢(qián)?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門(mén)前伺候：“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便慢慢地離了縣治。出得東門(mén)，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒(méi)半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。（節(jié)選自《水滸傳）（1）結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指。（2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。（3）《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫(xiě)出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。

2023年廣東省中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)（24分）1．（10.00分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（吳均《與朱元思書(shū)》）（2）南宋詩(shī)人趙師秀《約客》中“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的詩(shī)句表現(xiàn)了作者獨(dú)坐燈下的寂寞心情。（3）輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》）（5）請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【解答】答案：（1）猿則百叫無(wú)絕；（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花（重點(diǎn)字：敲）；（3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處；（4）山氣日夕佳；（5）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊（重點(diǎn)字：瘴）。2．（4.00分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲línxún嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。（2）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里wānyán蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（3）“jūgōngjìncuì鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（4）希望你能夠客觀地分析前因后果，作為借鑒，以免chóngdǎofùzhé重蹈覆轍。【解答】“l(fā)ínxún”應(yīng)寫(xiě)作“嶙峋”；“wānyán”應(yīng)寫(xiě)作“蜿蜒”；“jūgōngjìncuì”應(yīng)寫(xiě)作“鞠躬盡瘁”；“chóngdǎofùzhé”應(yīng)寫(xiě)作“重蹈覆轍”。答案：（1）嶙峋；（2）蜿蜒；（3）鞠躬盡瘁；（4）重蹈覆轍。3．（3.00分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B．她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C．我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。D．登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃?！窘獯稹緼．“荒蕪”指因無(wú)人管理田地雜草叢生；無(wú)人耕種。根據(jù)語(yǔ)境可知，因?yàn)榧亦l(xiāng)田園沒(méi)有人耕種，故此心理作痛。詞語(yǔ)準(zhǔn)確。B．“攀比”向高水平比較（多指不顧客觀條件的行為）。分析語(yǔ)境“比品牌、比檔次”“把她害得很苦”可知，詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確。C．“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”形容非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。根據(jù)語(yǔ)境，仰慕這位科學(xué)家，所以很是緊張不安。成語(yǔ)準(zhǔn)確。D．“滄海桑田”大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。分析語(yǔ)境可知，句子寫(xiě)了山川景色的壯美，而不是世事變化大。故此成語(yǔ)使用不正確。故選：D。4．（3.00分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．在全國(guó)各行各業(yè)中進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。（將“或許”移至“這樣”后）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿(mǎn)懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國(guó)”。（刪掉“使觀眾”）【解答】ACD修改正確；B．修改錯(cuò)誤，語(yǔ)序不當(dāng)，但不是“或許”和“這樣”語(yǔ)序顛倒，而是“把校運(yùn)會(huì)”和“可以”語(yǔ)序顛倒了，應(yīng)該把“可以”移到“校運(yùn)會(huì)”之前。故選：B。5．（4.00分）閱讀下面材料，按要求作答?！对?shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂(lè)調(diào)，》雅詩(shī)是宮廷詩(shī)歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌。《雅》詩(shī)和《頌》詩(shī)大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國(guó)風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話(huà)。【解答】（1）本題考查概括能力。概括的基本格式是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。細(xì)讀材料可知，這則材料包括兩方面的內(nèi)容，一是《詩(shī)經(jīng)》包括哪些內(nèi)容。二是其中的小雅部分對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，最有價(jià)值。綜合表述即可。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題意可知，本題要求用一句話(huà)來(lái)描述國(guó)風(fēng)，并用上一種修辭手法。為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辭手法即可。答案：（1）示例一：《詩(shī)經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅最優(yōu)價(jià)值。示例二：《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩(shī)歌影響深遠(yuǎn)。（2）示例一：國(guó)風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國(guó)風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。二、閱讀（46分）6．（10.00分）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。①走送之跑②禮愈至周到③腰白玉之環(huán)腰佩（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?lài)L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是DA．選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜?。B．雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以“遍觀群書(shū)”。C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫(xiě)出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：跑著送還書(shū)，走：跑；②句意為；禮數(shù)更加的周到，至：周到；③句意為：腰間掛著白玉環(huán)，腰：腰佩；（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重要詞語(yǔ)有：嘗：曾經(jīng)；執(zhí)：拿著；句意為：我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②重要詞語(yǔ)有：負(fù)：背；曳：拖著；句意為：（我）背著書(shū)箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。（3）本題考查對(duì)文意的分析理解。ABC．正確；D．“突顯作者對(duì)‘口體之奉不若人’的毫不在意”表述的不恰當(dāng)，作者是凸顯生活的艱辛和學(xué)習(xí)的勤奮；故選：D。答案：（1）①跑；②周到；③腰佩，用作動(dòng)詞；（2）①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②（我）背著書(shū)箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。（3）D。7．（9.00分）初，敦①之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值顗②將入，導(dǎo)呼顗謂曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顧。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門(mén)。又呼顗。顗不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導(dǎo)曰：“周顗，戴若思南北之望，當(dāng)晝?nèi)?，無(wú)所疑也”。導(dǎo)不答。敦曰：“若不爾，正當(dāng)誅爾”。導(dǎo)又無(wú)言。導(dǎo)后科檢中書(shū)故事，見(jiàn)顗表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。（節(jié)選《晉書(shū)》有刪改》）①敦：王敦、王導(dǎo)的堂兄。②顗（yǐ）：周額，字伯仁。曾投奔王敦，與王導(dǎo)交好。（1）下列項(xiàng)中、加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是CA．敦之舉兵也/傅說(shuō)舉于版筑之間B．直入不顧/直截了當(dāng)C．顗不與言/客從外來(lái)，與坐談D．南北之望/望塵莫及（2）請(qǐng)用三條“/“給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)王導(dǎo)為什么“悲不自勝”?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A．舉：興，起；/舉：被舉用；B．直：徑直；/直接；C．與：和；/與：和；D．望：期望；/望：看；故選：C。（2）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：周見(jiàn)到皇帝，說(shuō)王導(dǎo)是個(gè)忠誠(chéng)的臣子，說(shuō)盡了好話(huà)，皇帝采納了他的意見(jiàn)。據(jù)此可斷句為：既見(jiàn)帝/言導(dǎo)忠誠(chéng)/申救甚至/帝納其言。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句。根據(jù)本文所敘述的內(nèi)容，可知周顗實(shí)際幫助王導(dǎo)向皇上求情，但是他沒(méi)有對(duì)王導(dǎo)說(shuō)，以至讓王導(dǎo)以為周顗見(jiàn)死不救，所以后來(lái)王敦要?dú)⒅茴墸恢北３殖聊?。“?dǎo)后科檢中書(shū)故事，見(jiàn)顗表救己，殷勤款至”表現(xiàn)王導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了事情的真相，所以他后悔自己誤解了周顗，所以“悲不自勝”。答案：（1）C（2）既見(jiàn)帝/言導(dǎo)忠誠(chéng)/申救甚至/帝納其言（3）王導(dǎo)因?yàn)楫?dāng)年誤以為周顗見(jiàn)死不救，在王敦要誅殺周顗時(shí)沒(méi)有開(kāi)口相救。后來(lái)才得知周顗盡力相救的真相，強(qiáng)烈的負(fù)罪感使他悲不自勝。8．（10.00分）微塑料﹣﹣海洋中的新型污染物李道季①最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)﹣2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類(lèi)都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類(lèi)是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于漂浮的藻類(lèi)和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的收集效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類(lèi)、利用等。如果主要靠公益，沒(méi)有政府資金支持，推廣就很困難。⑦面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問(wèn)題，一方面需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M(fèi)習(xí)慣，減少?gòu)U棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品﹣﹣塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對(duì)塑料瓶裝飲用水的消費(fèi)，外出攜帶水杯；對(duì)被過(guò)度包裝的產(chǎn)品說(shuō)“不”，提倡簡(jiǎn)約的生活方式；在購(gòu)置美妝、個(gè)人護(hù)理類(lèi)用品時(shí)，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購(gòu)買(mǎi)含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月13日；有刪改）鏈接：科學(xué)家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1﹣﹣10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類(lèi)食物鏈，但其對(duì)人類(lèi)健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。（選自《南方日?qǐng)?bào)》2023年5月17日；有刪改）（1）下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是AA．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。B．微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染。C．微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類(lèi)食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類(lèi)的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。（2）下列對(duì)短文的分析不正確的一項(xiàng)是CA．選文先用新聞引出話(huà)題，接著介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類(lèi)，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。B．選文第2段列舉的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。C．微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。D．塑料垃圾的再分類(lèi)、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。（3）閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的幾種原因。英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第三段中的“微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體?！保谒亩沃械摹斑@是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍”，第五段中的“它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行”可知微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。故選：A（2）本題考查篩選信息。ABD正確。C．有誤，根據(jù)第五段中的“在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于漂浮的藻類(lèi)和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。”可知本項(xiàng)表述有誤。故選：C（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害”可提煉作答。答案：（1）A（2）C（3）第一種：海鳥(niǎo)胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死。第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡。第三種：海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死。9．（17.00分）筆下猶能有花開(kāi)肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶﹣﹣還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒(méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫(huà)畫(huà)不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車(chē)，車(chē)的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車(chē)呢。如今的嬰兒車(chē)已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車(chē)上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫(huà)完了老太太的一幅速寫(xiě)像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句：“剛才是不是在畫(huà)我呢？”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃，剛下得樹(shù)來(lái)要走，看見(jiàn)樹(shù)的主人站在樹(shù)底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫(huà)您呢?！比缓蟠蜷_(kāi)舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫(huà)的她到底像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì)畫(huà)畫(huà)?！边@話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)，我跳過(guò)去了或跳出來(lái)的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō)：“我也能跳?！雹尬亿s緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō)：“您給我畫(huà)一個(gè)?！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)：“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫(huà)你畫(huà)的人，我就愛(ài)畫(huà)花?！蔽抑钢s志對(duì)她說(shuō)：“那您就給我畫(huà)個(gè)花，就在這上面，隨便畫(huà)?！彼龜Q開(kāi)筆帽，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫(huà)?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫(huà)就好！”⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開(kāi)始畫(huà)了。她很快就畫(huà)出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫(huà)得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫(huà)得真好！”她把雜志和筆還給我，說(shuō)：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫(huà)畫(huà)。我家就住在金魚(yú)池，天天都到天壇來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我：“你猜?！蔽艺f(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃：“八十八啦?、喟耸藲q了，還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的老人并不多。⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖?；丶衣飞希傁肫鹄咸退?huà)的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫(huà)出這么漂亮的花來(lái)嗎？（選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日；有刪改）（1）根據(jù)全文，按要求填寫(xiě)下表。場(chǎng)景偶遇老太太畫(huà)像被發(fā)現(xiàn)老太太畫(huà)花得知其年齡我的心理①好奇②尷尬③驚嘆④羨慕（2）分析第①段在文中的作用。（3）品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。②她掃了一眼畫(huà)、便把雜志還給我……（4）第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括?！窘獯稹浚?）本題考查人物心理的梳理。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，根據(jù)其中的描寫(xiě)來(lái)分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫(xiě)，就可直接從中篩選出詞語(yǔ)作答。我偶遇老太太，根據(jù)文章第三段對(duì)老太太裝束的描寫(xiě)，身份的猜測(cè)，可以看出我當(dāng)時(shí)的好奇；畫(huà)像被老太太發(fā)現(xiàn)，文章第五段寫(xiě)道“我很尷尬，趕緊坦白”，可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)的尷尬；從第七段，老太太畫(huà)完花后，我連連的夸贊，可以看出我當(dāng)時(shí)的驚嘆之情，最后得知她的年齡，“八十八歲了，還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕”，可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)的羨慕。（2）本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容來(lái)看，第一段交代了我偶遇老太太這件事發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，作者此段將秋末與春末的紫藤蘿對(duì)比，表現(xiàn)了季節(jié)對(duì)植物的影響與摧殘，與后文老太太卻正好與此相反，沒(méi)有因年齡大而影響她對(duì)生活的信心形成對(duì)比，從而表現(xiàn)文章的主旨。（3）本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析。解答時(shí)注意抓住詞語(yǔ)的本義及語(yǔ)境來(lái)分析。第①句中的“瞄”是看，注視的意思，表現(xiàn)了我的行為引起了老太太的注意，她猜出了我在做什么，但是她什么也沒(méi)有說(shuō)，所以這個(gè)詞反而還表現(xiàn)出老太太年高卻有著幾分頑皮的特點(diǎn)。第②句的“掃”是老太太看畫(huà)的動(dòng)作，表現(xiàn)她看得很快，說(shuō)明她對(duì)我的畫(huà)不以為然，因?yàn)樗X(jué)得自己也可以，從而引出下文老太太畫(huà)畫(huà)的情節(jié)內(nèi)容。（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)住詞語(yǔ)的含義的理解。第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子即為全文的主旨句，表現(xiàn)了作者對(duì)老太太的贊美與羨慕，這里的“花”明指老太太畫(huà)的牡丹花，同時(shí)也暗指老太太開(kāi)出的人生之花，年齡雖高，但她的生活如花，有如花般的生活追求。答案：（1）①好奇②尷尬③驚嘆④羨慕（2）交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；以春末盛開(kāi)的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比，寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)人的影響；反對(duì)老太太“心未與年俱老”。（3）①“瞄”是注視，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。②“掃”是快速地看，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”的畫(huà)不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。（4）明指老太太畫(huà)的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；表達(dá)作者希望自己將來(lái)也有顆年輕的，熱愛(ài)生活的心。三、作文（50分）10．（50.00分）閱讀下面的文字，按要求作文。恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉(cāng)石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！窘獯稹俊臼纠亢阍谄岷诘囊雇?，誰(shuí)持之以恒，誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)指路明燈，通往目的地；在洶涌的海上，誰(shuí)持之以恒，誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)鮮美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，誰(shuí)持之以恒，誰(shuí)就能成功。持之以恒，即堅(jiān)持，從始至終。它似一泓清泉，擺脫束縛噴涌而出；它如一枝獨(dú)傲寒霜的梅，綻放清香之花；它像一江春水，奔流不息向東流。翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，有多少名人志士的故事廣為流傳，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程門(mén)立雪”的故事來(lái)說(shuō)，是他們的持之以恒感動(dòng)了老師，老師才肯教他們知識(shí)，傳授他們智慧，最終造就了人人景仰的學(xué)者。訴說(shuō)神話(huà)故事，雖是民間編造，但已經(jīng)廣為流傳。其中的“愚公移山”的故事無(wú)疑不訴說(shuō)著堅(jiān)持不懈感天動(dòng)地，泣鬼神，正是由于這種精神，“愚公精神”才會(huì)世代傳承?？v觀當(dāng)今世界，又有多少成功人士的堅(jiān)持不懈成就了他們的人生之路。譬如洪戰(zhàn)輝﹣﹣“背著妹妹上大學(xué)”。雖然不是血濃于水的骨肉親情，但是人間摯愛(ài)慢慢播下種子，十二年如一日，是他的持之以恒詮釋了大愛(ài)無(wú)疆。唯有持之以恒才能成就輝煌；唯有不