課件教案冀教5上語文jj五語11古詩二首

11當(dāng)運(yùn)用多課件激趣，拓展思維，從而突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教學(xué)準(zhǔn)備（含政區(qū)圖《陽關(guān)三疊》的多課件）（一）師“相見時(shí)難別亦難”，有人說離別是詩，有人說離別是歌，是畫，有人說離別是淚水。 送情讀過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際 再來學(xué)首送別詩。 （一） 好 詩中。來看看地圖，在渭城送他的朋友元二去安西，詩中的761，：齊讀這句，說說這句的意思呢？客舍柳色故人：解釋：等你西行出了陽關(guān)，就再也沒有一個(gè)交情深厚的了。出示課件好，讓 教師：，在生活中，有相聚，也有分別。在分別之時(shí)，你 景色優(yōu)美 別（一）（二）通過對、句的理解和掌握，整體把握全詩，體會作者表達(dá)出的感情（三）與價(jià)值觀目， 在的日常生活中，經(jīng)常會著離別。請想，在送別親需要幫助要記得找…）都說得非常好！這些都是現(xiàn)代人常用的離別贈言。那么，古代的那些人呢？他們又是怎樣送別友人的呢？請回想一下學(xué)過的或者是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“桃花潭水深千尺，不及送情“又指這首詩的題目是《別知道“別”即離別、送別的意思，那么詩人要與誰告別呢？題中的“的是什么呢？請看看書上的注釋，簡指 教師可補(bǔ)充的名字叫做因?yàn)樵谛值苤泄省?所以，此詩題目的意思就是送別 請先認(rèn)真聽一遍課文，在聽讀的過程中，注意難讀的以及誰愿意起來把詩讀一遍？ （、白日、北風(fēng)、雁、雪 （板書？平?？吹降摹⒙牭降牡脑贫际腔?yàn)踉?，這里怎么會是所以云也顯出“千里”在這是虛指，意為滿天都是）（ 知道了這些的意思?？纯从姓l能結(jié)合注釋用自己的語言來說面對著這樣的情景，結(jié)合詩人的遭遇，想詩人此時(shí)的心境是怎樣的？作者在描繪出如此悲壯的情景，立即對友人說道“前路無知己，（知己：知心的人。君：古代對的尊稱，在此指請結(jié)合這兩個(gè)詞意，說說這兩句詩的意思。（的隊(duì)形去。此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你?。┐蠹铱矗娙擞脴闼?zé)o華的語言，把臨別贈言寫的鼓舞人心??！現(xiàn)在弄懂了全詩的大意，請帶著感情再次齊讀全詩情。下面老師來讀一下這首詩，大家聽一聽，想詩的意境，體會體會。聽老師讀了，大家對詩人的感情有了初步的感受?，F(xiàn)在，要更深入的體會他的感受。在這樣的情境下（背景音樂，出示，假如你就是了詩人的話情怎樣？又有什么話對詩人說呢？聽了大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)在剛才是“詩人”的時(shí)候，有同學(xué)這樣對說“朋友，請不要難過，離別以后要彼此珍重，相信 面”大家想，這句話中有怎樣的 “生的風(fēng)帆努力沖破激流巨浪不要擔(dān)心 給你自信的目光燦爛的笑容 （從全詩可知，有從依依不舍的悲涼之情到激昂的勸慰激勵(lì)之情的轉(zhuǎn)變（板書（詩歌雖名為“別但實(shí)際上也是在抒發(fā)詩人自己的胸懷抱負(fù)，表達(dá)了對 通過大家的寫作，相信對詩人表達(dá)的有了更深入的體會。學(xué)了這首詩，知道在送別友人時(shí)，不僅僅可以表達(dá)的不舍