語文試題卷模板

語文試題卷每一個人的心靈，其實就是一個家園，或姹紫嫣紅，或淡雅清新，然則它總是蘊藉著豐富情意，并且深深地扎在每個炎黃兒女的心靈，縈繞在每一個華夏子孫的心田。一、夢系故園，厚植家國情懷（21分）【月光曲】月光，總是夾雜著鄉(xiāng)愁的味道，那澄（A.chéngB.dèng）澈如水的月光，在不經意間就觸動了他們的心（xián）口，那些【甲】長久漂泊在外、寄居他鄉(xiāng)的旅人啊，可以輾轉于江湖之中，可以承受的勞苦，卻難以割舍月光帶給他們的情懷。惟愿溫一壺月光下酒，看水中月影【乙】顧盼生輝，在蓮花開落的芬芳中沉醉。珍藏月光，珍惜這（liáo）口人心緒的千古絕唱，因為只有月光能聽懂他們的心聲。1.根據(jù)語境，給加點字選擇正確的拼音，在□內填寫合適的漢字。（3分）①澄（A.chéng B.dèng） ②心（xián）口 ③（liáo）□人心緒2.按要求回答下面兩小題。（2分）（1）【甲】處畫線句語言不簡明，用一個成語替代，使句子通達。（1分）【甲】（2）參考【課內鏈接】，結合語境，解釋【乙】處“顧”的意思。（1分）【課內鏈接】顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。（蒲松齡《狼》）【乙】顧盼生輝：3.文段中“蓮花開落的芬芳”不由我們聯(lián)想到了宋代周敦頤《愛蓮說》中花之君子“蓮”的芬芳高潔：“_①，亭亭凈植，_②。”（2分）【母親河】錢塘江是杭州的母親河。小語在觀賞了錢塘江大潮后，寫了下面一段文字。在南陽赭山的美女壩，游客可以觀賞到沖天潮。那里有一道“丁字壩”橫亙在河灣處，宛如一只力挽狂瀾的臂膀。涌潮西行至此，受到壩身、圍堤構成的三角形的阻遏，便擁擠著奔進潮頭最終猛烈撞擊堤壩，炸雷一般發(fā)出巨響，著實令人心驚膽戰(zhàn)；潮水仿佛被網兜兜住了，突兀而起，直沖云天，高者可達十余米，清代譚吉璁《棹歌》詩云：“赭山潮勢接天來，捍海塘東石囤摧?！睕_天湖由此得名。在這里，游客們還可以觀賞到回頭潮。由于大壩的橫江阻攔，使潮水又折身返回，與后浪相互撞擊，形成一個“卷起沙堆似雪堆”的回頭潮。此時，江水前來后涌上下翻卷，好像千萬匹灰鬃駿馬，奔騰不已。場景極為壯觀。4.下列小語寫的文句中沒有運用比喻修辭的一項是（ ）（2分）A.那里有一道“丁字壩”橫亙在河灣處，宛如一只力挽狂瀾的臂膀。B.潮頭最終猛烈撞擊堤壩，炸雷一般發(fā)出巨響，著實令人心驚膽戰(zhàn)。C.潮水仿佛被網兜兜住了，突兀而起，直沖云天，高者可達十余米。D.此時，江水前來后涌上下翻卷，好像千萬匹灰鬃駿馬，奔騰不已。5.畫橫線句存在語病，請你幫助小語提出修改意見。（2分）【故人誼】6.歷代文人之間的惺惺相惜，以詩贈友，成就了一段段千年傳頌的佳話。下列詩作題目中對畫線人物的判斷，不正確的一項是（ ）（3分）A.韓愈《早春呈水部張十八員外》 ———張籍B.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 ——柳宗元C.黃庭堅《省中烹茶懷子瞻用前韻》 ——蘇軾D.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 ——陳亮【山河情】7.詩詞的風雅，詩詞的沉香，在中華五千年文明里，在斑駁的歷史書里，也在浩瀚的大自然中，沉積越久，意境越古樸。讓我們一起吟誦古詩文名篇，感受歷代文人的情懷。請?zhí)顚懴旅姹砀裰械膬热?。?分）文人名勝相關詩歌所感白居易泰山幾處早鶯爭暖樹，①。熱愛山水杜甫商山②，一覽眾山小。抒發(fā)抱負溫庭筠⑤因思杜陵夢，③。④崔顥岳陽樓日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。吊古懷鄉(xiāng)范仲淹名勝⑥，⑦。憂國憂民二、名著閱讀，涵養(yǎng)文學底蘊（8分）8.按照要求填空。（3分）《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出了奔走于科舉道路上的眾多的①形象。尤其是書中丑角薈萃的群像設計值得細品，如因中舉喜極而瘋的范進，因多年未能中舉悲極而瘋的②（填寫作品中的人物），因科舉而發(fā)生蛻變，變得③（填寫人物個性）的匡超人。9.面對浩瀚書海，我們可以根據(jù)自己的興趣、問題和方法等進行選擇性閱讀，以專題的形式進行探究。以下是一位同學閱讀《傅雷家書》時制作的專題提綱卡片。請你仿照示例，從下面四部名著中任選一部，確定探究專題并擬定提綱，填寫卡片。（可選擇示例中的書，但須更換專題）（80字左右）（5分）A.《水滸傳》 B.《紅星照耀中國》 C.《簡愛》 D.《寂靜的春天》書名：《傅雷家書》專題：探究傅雷的教子之道提綱：①生活方面，對兒子嚴格要求，要他珍惜時間、講究禮儀；②音樂方面，希望兒子真誠地熱愛藝術，提高藝術的品位和鑒賞力；③為人方面，教導兒子最重要的是本質的善良、天性的溫厚和開闊的胸襟。書名：《》專題：提綱：我總認為，掛在農閑中的鐮刀是一種再好不過的休息，可鐮刀壓根不會偷懶，也不領情，把它們閑置就等于要了它的命，那在歲月中零落的鐵銹可否看成它們不甘寂寞的眼淚，這時候的農人頭腦異常清醒，總有一天，我們也會老得像一把銹蝕嚴重的鐮刀，失去生命的亮色，與其被閑置著終了一生，不如點亮余熱，那樣我們會釋然地撒手：我這一生沒有白活?！净顒右唬涸O計思維導圖】10.小語同學根據(jù)文章內容，畫了下面的思維導圖，請你補充完整。（3分）00成為臥成為臥鐮②磨礪刃口初掛墻上①③涅槃新生沮喪痛苦【活動二：品味語言特色】11.小文為了幫助同學們更好地品味本文的語言特色，提供了下列提綱，請你完成下面三個小任務。（6分）《臥鐮》《臥鐮》語言風格探究運用修辭感染力強①回到家，我提著鐮刀蹲在門口的大青石上，興沖沖磨了半夜。②天亮后我用半截草繩提著它，來到鐵匠鋪。（1）分析加點詞反映的人物心理.（2分）●滿地里都是它痛快的切齒之聲，滿地里都折射著它弧形的光亮，滿地里都揮散著它刃口上沾著的麥香泥土香。（2）上面句子富有感染力，加以賞析。（2分）●莊稼人把麥子打碾后，裝進糧倉，便從繁忙中走出來，走上街道，互相打問麥子的收成，臉上都有一種收獲后的喜悅和輕松，他們穿著短袖的汗衫，坐在秋涼后的門墩上，任減弱了熱力的陽光把疲倦撫平，古銅色的臉上盡管缺少水份，但他們仍說笑著，享受著繁忙夏季之后的悠閑。（3）具體說說這處描寫在文中起到的作用。（2分）用詞精妙生動傳神善于描寫增添氣氛【活動三：賞析散文意象】12.小杭認為文中臥鐮的命運更像是人的命運。你認為臥鐮與下列文學作品中哪一形象最為相似？請談談你的看法。（4分）A.祥子（老舍《駱駝祥子》 B.閏土（魯迅《故鄉(xiāng)》） C.父親（李森祥《臺階》）【活動四：助力拓展閱讀】13.老師要求同學們推薦一些散文編入民俗單元，作為拓展閱讀。你所在的學習小組推薦了本文，請你借助單元前言，說說推薦的理由。（4分）第二單元民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風土人情，或展示傳統(tǒng)文化習俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。四、敬老助老，傳承中華美德（9分）【材料一】1999年中國60歲及以上老年人口占全國總人口的10.3%，標志著中國進入了老齡化社會。據(jù)相關機構預測，到2050年，60歲及以上人口占比將超過30%。嚴峻的老齡化現(xiàn)象，讓全社會都開始關注老齡人口“老有所養(yǎng)”“老有所樂”的問題當今，掌握和使用互聯(lián)網信息技術，越來越成為人們必備的生活技能，截至2020年12互月，中國網民規(guī)模達9.89億，占全國總人口的70.6%.2020年，我國60歲及以上老年人口約有2.55億人?！静牧隙吭跀?shù)字化時代浪潮下，老年人逐步被網絡邊緣化，其背后的原因值得我們思考。一是不信任，一些智能手機和App應用中植入的廣告太多，對老年人來說，很容易下載到垃圾軟件，影響手機使用，甚至影響到財務安全，導致部分老人對網絡風險不知曉，對網絡世界不信任，二是不會用，老年人由于身心特點、思想觀念、知識結構等方面的原因，對智能設備與智能生活的適應過程比年輕人慢很多，部分子女對教授老人使用互聯(lián)網缺乏耐心，更多老人只能自己摸著石頭過河，三是不適用，時下，大部分電子產品、軟件系統(tǒng)專注于青年群體，在設計理念和產品功能上一味追新求變，設備越來越先進，操作卻越來越復雜，屏幕越來越清晰，字體卻越變越花哨，老年人看不清，難學懂?！静牧先恐袊叨戎匾暼丝诶淆g化問題，國家成立了全國老齡工作委員會，確定了老齡工作的目標、任務和基本政策，圍繞老年人出行、就醫(yī)、消費、文娛、辦事等日常生活的高頻事項，提出了具體措施和目標。2020年10月25日北京市老齡辦和老齡協(xié)會發(fā)布了《數(shù)字時代，與您同行——智慧助老行動倡議書》，倡議政府部門、行業(yè)窗口、志愿組織、智能產業(yè)、基層社區(qū)等通過各種方式，幫助老年人邁過“數(shù)字鴻溝”，共享美好數(shù)字生活，另一方面，讓老年人趕上智能時代步伐、共享科技紅利也是家庭和年輕人義不容辭的責任。有調查研究顯示，老年人學習智能設備的所有途徑中，“子女及孫翠指點”一項占比最高，老年人需要年輕人的陪伴，也信賴年輕人幫他們熟悉新設備和新技術，為他們講述時代的變化，幫助他們更新對世界的認識?？傊?，老年人在適應現(xiàn)代科技生活方面的困難非一朝一夕便能解決，也絕非靠單方面努力便可化無，唯有多方力量一同發(fā)力，才能真正緩解這一問題。14.材料一中提到“全社會都開始關注老齡人口‘老有所養(yǎng)’‘老有所樂’的問題”，結合三則材料內容分析，下列做法與之不相符的一項是（ ）（3分）A.某醫(yī)院在掛號大廳的電子掛號設備旁邊增設了人工導醫(yī)服務。B.研發(fā)高科技手機，采用雙屏版技術，實現(xiàn)全新交互使用體驗。C.國務院頒布《關于切實解決老年人運用智能技術困難實施方案》。D.某社區(qū)老年大學開設智能電子設備和上網技能培訓等學習課程。15.根據(jù)材料一中的圖文信息，在文中橫線處填入相應的文字，將文意補充完整。（3分）16.學校向全體學生發(fā)出了《智慧助老行動》倡議書，呼吁作為孫輩的中學生們多陪伴幫助老人，耐心指導他們學習電子設備的使用。請結合三則材料，說說發(fā)出此倡議的現(xiàn)實意義。（3分）五、文人雅趣，呈顯精神世界（20分）甲浮生〔宋〕陸游浮生過六十，百念已頹然。獨有枕書癖，猶同總角年。橫陳糲飯側，朗誦短檠①前。不用嘲癡絕，兒曹②尚可傳。【注釋】①短檠：檠，燈架。短檠借指小燈。②兒曹：晚輩：孩子們。乙瑛①素有石癖，凡過廢園壞宅，見奇峰怪石，輒徘徊顧戀，不忍舍去。或百計求之不得者，必圖寫其形似，標諸草堂壁間，以為幾格②供。后訪竺僧③于東城之庵，庵即故宋周太尉宅，斷垣之外有假山在焉。遂披蓁納棘，褰④衣而登其上。羅立諸峰已為好事者挽載而去，獨有一石似壁，而失其左股，臥于高梧之下，有老坡⑤題識觴詠⑥之語。易之以粟，歸而立之中庭。（選自元末·顧阿瑛《拜石壇記》）【注釋】①瑛：顧阿瑛，元末人。才性高曠，愛結詩友，其住處“玉山草堂”成為文人雅士的聚集地，而這些聚會被稱為“玉山雅集”，它對中國的詩詞、書法、繪畫，以及戲曲、園藝等諸多方面的發(fā)展，作出了有益的貢獻。②幾格：亦稱“幾閣”。梅架。③竺僧：僧侶。④襄（qiān）：撩起；揭起。⑥老坡：蘇軾。⑥觴詠：飲酒詠詩。丙人之癖好，實有不可解者。米南宮有石癖，趙魏公有馬癖。盧清友先生，名瞻菉，別號韻亭，有扇癖。不論冬夏，居則幾上、架上、榻上、座上無非扇也。有能畫者，必屬①之畫扇，畫竟②即題詩。且一題再題，多至十數(shù)題，無不疊韻，俱細書于扇頭，畫有空處則補以詩焉。畫之優(yōu)劣亦無去取，但藉以題詩爾。（選自清·姚元之《竹葉亭雜記》）【注釋】①屬：▲，②競：完畢，終結。如曹操《龜雖壽》中“神龜雖壽，猶有竟時”。17.古人使用具體稱謂來指代年齡。下列與甲詩中“總角”代指的年齡段相仿的一項是（）（3分）A.垂髫 B.而立 C.不惑 D.耳順18.甲詩“橫陳糲飯側，朗誦短檠前”一聯(lián)極為傳神，請加以賞析。（3分）19.下列對乙文內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.只要見到怪石，顧阿瑛一定會想方設法買下來，然后陳列擺放在櫥架上。B.顧阿瑛悠閑地撩起衣服，沿著假山拾級而上，發(fā)現(xiàn)寺廟周圍林立著石峰。C.看到石壁有蘇軾題跋，顧阿瑛激動不已，于是彎曲左腿，拜于梧桐樹下。D.顧阿瑛用糧食從僧侶那里換來了石壁，回來后將它豎立在庭院之中欣賞。20.小語想給丙文中加點字“屬”添加一個注釋，并補充一個課文中的例句。請你模仿丙文注釋②，幫他完成這一任務。（3分）課文備選例句：課文備選例句：有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）神情與蘇黃不屬。（魏學洢《核舟記》）屬予作文以記之。（范仲淹《岳陽樓記》）徒屬皆曰：“敬受命。”（司馬遷《史記·陳涉世家》）丙文這句話中，“但……爾”這一句式很有味道，意思是①，這句話傳神地表現(xiàn)了盧清友丙文這句話中，“但……爾”這一句式很有味道，意思是①，這句話傳神地表現(xiàn)了盧清友②?！爱嬛畠?yōu)劣亦無去取，但藉以題詩爾”與《賣油翁》中的“無他，但手熟爾”句式相仿，但不知道丙文中這句話有什么表達效果。22.對于古代文人雅士的癖好，你有什么發(fā)現(xiàn)？請聯(lián)系三則材料，并借助下