2023年數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)1

半學(xué)期過去了，我擔(dān)當(dāng)一年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，通過各種途徑了解學(xué)生，為了更好地總結(jié)過去，迎接以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對半學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前打算——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案,教案備了35節(jié)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作吸引學(xué)生的課件，寫好教學(xué)后記29篇。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解把困難化簡潔、易懂的學(xué)問，注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問本身吸引學(xué)生，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，激勵他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的開心。進(jìn)步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，做好試卷分析。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，對每次考試出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，本次期中考試很志向，學(xué)生失分嚴(yán)峻的是左右不分和看圖列式兩題。

五、注意培育學(xué)生仔細(xì)書寫的習(xí)慣

有人說：“仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有主動的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。

3、我發(fā)覺學(xué)生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。這些不足有待以后改進(jìn)。

總之，半學(xué)期的工作已結(jié)束，工作中不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，把下半學(xué)期各方面的工作做得更好。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)2

我擔(dān)當(dāng)一年級(3)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也有兩個月了，我也在快速地成長著。這兩個月的工作給了我許多磨練的機(jī)會。在每一天的工作中，我不斷的反思自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，如：如何用好上課語言，怎樣才能脫離傳統(tǒng)的授課模式等。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，相互聽課，相互溝通，汲取了有許多好的授課方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向各位老師請教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，以最快的速度融入英華園的教學(xué)工作。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好打算。同時，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天做拼音嬉戲或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

（三）注意學(xué)生課外閱讀實力的培育

我們班上還有圖書角，并激勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有肯定的藏書量。并激勵學(xué)生平常有時間也多讀讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀實力，拓展學(xué)生視野。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級37個孩子，37個孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上一個女孩子叫趙若彤，起先時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我常常與她媽媽聯(lián)系，通過各方面的努力，她的進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機(jī)靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言實力的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

我作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充溢自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，增加業(yè)務(wù)水平，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培育。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。一、考試總體狀況。

本次期中考了八年級數(shù)學(xué)上冊一至三章共三章內(nèi)容，全年級共56人參與考試，有23人及格，100人以上的有1人，90分以上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人，平均分為56.6，低分率為18%，優(yōu)秀率為8.33%，及格率為41.67%。

二、學(xué)生狀況分析

我所帶班級是八年級二班，學(xué)生成果參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太深厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正。成果較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變實力較弱，程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實際問題實力較弱。三、試卷分析

本次期中考試共三大題即24小題，選擇題8題共24分，填空題7題共21分，解答題7題共75分。難度較大，特殊是解答題，7大題中6大題是證明題。對我們學(xué)生來說，說理過程不完整是普遍存在的問題。

四、得失分狀況。

在第一大題的8道選擇題中，沒有全錯的，只有一人全對，30人半對半錯。其中第2和6題正確率達(dá)80%，而第7題的錯誤率達(dá)98%。

在其次大題的4道填空題中，全對的有2人，全錯的有5人，其余的均為半對半錯。其中第11的正確率為90%，第13題錯誤率為80%。

在第三大題的5道解答題中，有1人全對的，也沒有全錯的，得分率占80%的題有第19、20和21題，失分率占80%的題有22和24題。

五、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。半學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果：

1.備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2.注意課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3.堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。堅持每周聽課2節(jié)。

4.在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1、回來課本，夯實基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭必要的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法。同時加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、敬重學(xué)生個體差異，因材施教

學(xué)生成果良莠不齊，我們應(yīng)當(dāng)因材施教，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避開學(xué)生掉隊的狀況出現(xiàn)。同時激勵優(yōu)等生，使其不斷進(jìn)步。

3、關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光相識世界，并能用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)方法處理解決四周的實際問題。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲得信息、解決問題。切實提高學(xué)生解決實際問題的實力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計算實力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計算實力，還能加深學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,探討與其他試題的聯(lián)系與區(qū)分,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的學(xué)問價值、教化價值一一解析。

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本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實際教學(xué)中,我根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。全面實施素養(yǎng)教化，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期期中教學(xué)工作作出如下總結(jié)。

一、基本狀況

我班有學(xué)生60人，其中男生33人，女生27人。成果優(yōu)的24人，成果差的9人。字寫好的6人，差的3人。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，酷愛勞動等。

二、在工作中的方法。

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺，和同級數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。特性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)時，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對課用出總結(jié)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口、動手、動腦的實力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

3、仔細(xì)批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《數(shù)學(xué)考卷》一單元一考，個別錯題,當(dāng)面講解,剛好改正，對于大面積錯題,我仔細(xì)作出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正。

4、數(shù)學(xué)課題的探討

本學(xué)期我主動參加學(xué)校的教化教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感愛好的事，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，樹立正確的數(shù)學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察生活，發(fā)覺問題，從而培育學(xué)生的問題意識，培育學(xué)生處理信息的實力。同時，不斷反思、實踐、探究、總結(jié)閱歷。

三、工作的措施

仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，建立了自信念；對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步剛好賜予激勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

四、工作中的不足。

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛好培育得不夠好。教學(xué)中既要讓學(xué)生駕馭學(xué)問，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件簡潔的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值。

3、學(xué)生課堂提問者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，問題要讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次激勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中常常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

總之，近段時間的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)靈，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個試驗班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個一般班，基礎(chǔ)差，不能堅持長時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就我上學(xué)期的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、研讀高考考綱，梳理學(xué)問模塊

細(xì)致推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，精確把握所考的學(xué)問點，精確把握所考學(xué)問點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問板塊之間的聯(lián)系，通過梳理學(xué)問，讓學(xué)生堅固記居處學(xué)的全部學(xué)問和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)學(xué)問的框架。復(fù)習(xí)時要求全面周到，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中，除了注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，還注意了學(xué)生實力的培育，充分調(diào)動學(xué)生分析問題、思索問題的主動性，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

主動參與每周一學(xué)校組織的教研活動，仔細(xì)傾聽同頭老師的建議和支配，仔細(xì)做好教研記錄。集體備課時，主動參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學(xué)支配，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字”方針，仔細(xì)落實“四步導(dǎo)學(xué)練”，主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，培育獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、加強(qiáng)限時訓(xùn)練，提高解題實力

仔細(xì)對待學(xué)校組織的月考，考完后仔細(xì)總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下細(xì)心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，注意抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實力，要求學(xué)生做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準(zhǔn)”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，削減無謂的失分。指導(dǎo)學(xué)生臨考時的審題答題依次和技巧，答題的詳細(xì)要求。總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試實力。四、落實培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類推動

針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，實行分層教學(xué)，對優(yōu)等生實行多關(guān)注，多詢問，多激勵的策略，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的心情。講課時可以把學(xué)問點擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。對后進(jìn)生實行低起點，小步伐的策略狠抓雙基教學(xué)，個別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加他們學(xué)習(xí)的自信念，實行個別溝通，告知學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會提高的，高校也是能考上的。

當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

一、高三復(fù)習(xí)速度快，難度大，綜合性強(qiáng)。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生，也能最大限度的多學(xué)學(xué)問，多駕馭學(xué)問？

二、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)覺高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又復(fù)原到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)生成果提高的快？

三、如何幫助成果較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課，和成果較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些閱歷，少走一些彎路。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)6

一、考試基本狀況

本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較敏捷，在題目的支配上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的安排較合理。

二、主要成果

三(3)班參考人數(shù)33人，優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率93.9%，平均分96.8分，滿分人數(shù)6人。

三、主要問題

1、學(xué)生在讀題時不夠仔細(xì)細(xì)致，甚至有漏題現(xiàn)象，學(xué)生獨(dú)立做題的實力有待加強(qiáng)

2、學(xué)生們理解實力不強(qiáng);特殊表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解，不夠全面。最終一題，李叔叔騎自行車旅行，平均每天行125千米，他一個星期能不能從青島到達(dá)北京?此題要求學(xué)生先求出一周能走多遠(yuǎn)，再求出青島到北京的路程，然后再比較，推斷李叔叔一周能不能到達(dá)北京。學(xué)生的思維想得比較簡潔，此題錯的人比較多。

3、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因為對所學(xué)學(xué)問駕馭不扎實、不堅固，導(dǎo)致做起題來出現(xiàn)錯誤。

四、前10周總結(jié)

在前段的時間里，一起學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘除法;視察物體;千克、克、噸;搭配中的學(xué)問;三位數(shù)與一位數(shù)的乘法等內(nèi)容。

學(xué)生在計算時，因為口訣不是特別嫻熟，部分同學(xué)間或出錯。在視察物體這個單位，學(xué)生學(xué)會了從物體的正面、側(cè)面、上面視察，并正確的畫出所視察到的形態(tài)。搭配的學(xué)生這個單位學(xué)生學(xué)會了，不重復(fù)、不遺漏的`對不同的事物進(jìn)行搭配。在筆算三位數(shù)乘一位數(shù)這個單元中，學(xué)生的計算間或會出錯，但是由于剛從低年級過渡到中年級，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維還有待培育，關(guān)于數(shù)學(xué)思維的次序性學(xué)生沒能全面考慮，因此在解決生活中的實際問題方面，學(xué)生還要加強(qiáng)。老師針對解決問題的各種類型進(jìn)行了，強(qiáng)化訓(xùn)練，但是仍有部分學(xué)生理解實力欠缺，不能理解比如女生人數(shù)=全班人數(shù)男生人數(shù)，這樣一些生活常識問題，還有部分學(xué)生不理解一副羽毛球拍就是2個羽毛球拍等簡潔問題。

2班有部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在課堂上集中留意分散，作業(yè)拖拉，寫字速度慢，學(xué)完新課后沒有剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做完作業(yè)后沒有剛好檢查的好習(xí)慣。

五、下半期應(yīng)努力的方向

面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將實行以下措施：

1、剛好調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。

2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起志氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平常不僅要管好自己，使自己每天向上，還要常常幫助學(xué)困生。開展一幫一教學(xué)的活動，讓每一個成果優(yōu)秀的學(xué)生都與成果較差的學(xué)生交摯友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。

學(xué)困生--------優(yōu)生

董耀汶-------疏嘉信鄧浩明-------彭家浩

龔杰------劉付文歡謝佳泉-----麥梓豪

周沅淇------麥采兒蘇文昶-----陳濠文

鄭嘉宜------夏穎和胡瑋琛-------何睿俊

羅尹隆------陳霖艾洪磊-----潘樂鍶

王錦興-----曾家祺

3、營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全部學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，夯實基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，信任苦盡甘來的道理。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、剛好訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思索習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個按部就班的過程，須要老師耐性的指正與督促，并且要至始至終的堅持。

5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松學(xué)生驚慌心理，在試卷發(fā)下來以后，先整體閱讀一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)?？荚嚂r做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平常就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源，常常與家長保持聯(lián)系，取得家長的協(xié)作。

六、下半學(xué)期的教學(xué)安排

十一周學(xué)習(xí)周長

要求學(xué)生駕馭正方形、長方形周長的概念和正確計算長方形、正方形周長的方法。

十二周學(xué)習(xí)兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計算

要求學(xué)生駕馭兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，正確計算，解決相關(guān)的實際問題。

十三周學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)課，已經(jīng)連乘、連除的混合運(yùn)算

要求學(xué)生正確計算，駕馭計算依次，解決相關(guān)的實際問題

十四周整理與復(fù)習(xí)

要求學(xué)生剛好對本單元學(xué)問進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，正確計算，解決實際問題。

十五周年月日的學(xué)問

駕馭年月日之間的聯(lián)系，理解24時計時法，會解決一些實際的數(shù)學(xué)問題。

十六周可能性和生活中的推理

了解生活中的某些事物發(fā)生的可能性的大小，依據(jù)一些生活常識，來推論生活中的某些事物按肯定的方法進(jìn)行邏輯推理、推斷其結(jié)果。

十七周-------期末分單元總復(fù)習(xí)

以上是對這次期中考試的狀況總結(jié)。在下半學(xué)期里，將依據(jù)上半學(xué)期所得的狀況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生剛好跟蹤輔導(dǎo)，因材施教。爭取取得更好成果。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)7

時間轉(zhuǎn)瞬飛逝，半個學(xué)期又過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨?1)班和三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

其實每學(xué)期的工作都是相像的，無非都是仔細(xì)備課，上好課，堅持向40分鐘要質(zhì)量。對后進(jìn)生工作常抓不懈。主動協(xié)作班主任做好班級的管理工作，和家長做好溝通和溝通。仔細(xì)完成學(xué)校的各級各類競賽，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)完成加班工作。我對常規(guī)工作在這就不一一贅述了。主要是想總結(jié)一下在教學(xué)中的一些困惑;

1、訂正作業(yè)問題

學(xué)生對訂正作業(yè)不屑一顧，偷懶的不訂正的，比比皆是。我也嘗試了一些方法但效果都不明顯。一次訂正都已經(jīng)很困難了，更不要說是二次訂正。針對這樣的狀況，我只能隔兩天進(jìn)行一次面批，一個個過關(guān)。(兩個班交替進(jìn)行)但這種方法也產(chǎn)生了一些弊端，使部分自覺性差的孩子越來越差，不面批那天就不訂正，產(chǎn)生了惰性。

2、三(2)班學(xué)生普遍接受實力較差，往往一遍或一節(jié)課就能講清的問題，他們須要兩三遍，兩堂課三堂課。

可是這樣一來課時進(jìn)度就慢了下來。加之本學(xué)期時間短，我既不能為了趕課時不管學(xué)生的駕馭狀況，又不能依著他們，課又上不完。我很焦急。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，對于一般的激勵措施不屑一顧，不能刺激他們的熱忱。

例如在做解決實際問題時，我激勵他們能用多種方法解答，就規(guī)定凡一題多一種方法的就多加一顆星?？墒亲鳂I(yè)交上來以后就陳星云一人用了多種方法。為了能激發(fā)更多學(xué)生熱忱，有意在班上大肆表揚(yáng)，并多加了好幾顆星。當(dāng)時同學(xué)們看了也都艷羨不已，一副很憧憬的樣子。但是其次天作業(yè)里也就兩位同學(xué)用了多種方法。唉，不知該怎么辦，是不是我和他們真的有了代溝?

4、學(xué)生的常識差。

如在教學(xué)年、月、日時，學(xué)生不知道新中國是那一年成立的，不知道黨的生日是那一天，也不知道植樹節(jié)是那一天。其實孩子們是很渴望了解課本之外的學(xué)問的，特殊是科學(xué)學(xué)問。如我在課堂上介紹閏年是如何形成的，同時講解了一點天文學(xué)問。學(xué)生們聽的都很入神，很專注。所以我覺得數(shù)學(xué)教化不能教成只會考試的數(shù)學(xué)。

總之，我覺得老師這個行業(yè)是個憑良心做事的行業(yè)，當(dāng)然也要跟上時代，不能讓自己成為骨灰級的人物，不然一代更勝一代的孩子們可不是那么好教的，我會始終戰(zhàn)斗下去。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，在仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探討的同時，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到一些的效果。一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入課堂

怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。平常關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的進(jìn)程，主動聽取和學(xué)習(xí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的公開課。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，依據(jù)教研室的要求，參加課長、備課組長及青年老師進(jìn)行的教學(xué)展示活動，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，探尋“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，從而推敲出完善的教案。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、落實常規(guī)教學(xué)，向課堂要效益。

從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向5分鐘要效益。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教化價值觀等多方面體現(xiàn)，分了空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率，函數(shù)與方程，數(shù)列與向量，解析幾何與圓錐曲線等多個領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，想方法將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)個人提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班目標(biāo)數(shù)內(nèi)的學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后要堅持參與教研活動，矯正疏漏，接著學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)9

依據(jù)學(xué)校工作支配，教務(wù)處于11月27日對全校老師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，實行抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查狀況總結(jié)如下：

一、老師備課本次檢查再次彰顯了我校老師的教學(xué)實力和備課水平，老師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：

1、老師備課仔細(xì)、時間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校老師對教化教學(xué)工作的酷愛。

2、二次備課落到實處，既吸取了眾人的特長又融入了個人的才智和情感，具有很強(qiáng)的針對性和實效性。

3、備課既有學(xué)問的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)好用。

4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。

5、老師備課注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教化，三維目標(biāo)落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。

6、教學(xué)反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和科研精神，老師的教學(xué)反思豐富詳實，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價值。

二、聽課記錄通過檢查，發(fā)覺我校老師的聽課狀況有以下幾點值得確定和推廣：

1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青老師追求進(jìn)步、主動向上的良好心態(tài)。

2、聽課范圍廣、層次跨度