4《梅花魂》 課件 (共31張PPT)

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第一課時(shí)

歌曲導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)

玷污大抵欺凌訓(xùn)斥秉性眷戀衰老手絹縷縷幽芳

頗負(fù)盛名頂天立地低頭折節(jié)

初讀課文，感知內(nèi)容

速讀文章，概括課文大意。

初讀課文，感知內(nèi)容

課文圍繞梅花說了哪幾件事？

初讀課文，感知內(nèi)容

(1)讀詩落淚；

(2)珍愛梅圖；

(3)不能回國；

(4)贈(zèng)墨梅圖；

(5)送梅花圖。

深入局部，品讀課文

你認(rèn)為這五件事中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛之情？

珍愛梅圖

“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！?/p>

分外珍惜

深入局部，品讀課文

“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？”

深入局部，品讀課文

高潔

清白

祖父的愛

拉下臉

輕輕地小心翼翼地刮

慢慢地專心致志地抹

動(dòng)作

語言

神態(tài)

內(nèi)心

深入局部，品讀課文

拓展積累，情感升華

在你心中梅花是什么樣子的？

潔白、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢

布置作業(yè)

課下閱讀課文其余的段落，思考體會(huì)外祖父愛梅花的原因。

板書設(shè)計(jì)

梅花魂

讀詩落淚

珍愛梅圖

不能回國愛梅之心

贈(zèng)墨梅圖

送梅花圖

第二課時(shí)

激情導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)

外祖父為什么愛梅花？

激情導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)

深入局部，品讀課文

“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

昂首開放

堅(jiān)強(qiáng)不屈

深入局部，品讀課文

“我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！?/p>

深入局部，品讀課文

魯迅

朱自清

李大釗

深入局部，品讀課文

趙一曼

秋瑾

聞一多

深入局部，品讀課文

第一次：外祖父讀到思鄉(xiāng)的詩詞流淚，流下了思念的淚。

深入局部，品讀課文

第二次：我們要回國了，老人卻不能回，流下了傷心的淚。

深入局部，品讀課文

第三次：我們回國時(shí)，外祖父來送別，流下了遺憾終生的淚。

深入局部，品讀課文

深入局部，品讀課文

外祖父送的僅僅是一塊手絹嗎？是什么？

一顆愛國的游子之心

梅花魂

中國心

拓展積累，情感升華

民族的氣節(jié)

民族的驕傲

民族的象征

當(dāng)鶯兒和母親回到祖國之后，外祖父一人身處異國他鄉(xiāng)，他會(huì)做些什么來寄托他對祖國、對家鄉(xiāng)的思念之情呢？

現(xiàn)在就請同學(xué)們在展開想象，以“我仿佛看到了外祖父……