部編版金色的魚(yú)鉤課件版市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

金色魚(yú)鉤——革命回憶錄1/39進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切措施籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民率領(lǐng)下尋認(rèn)野菜，供過(guò)草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到糧食還是不夠全軍之用。每個(gè)人最多帶有8至10斤，一般帶有5至6斤，有只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過(guò)草地時(shí)付出了太多生命代價(jià)。

2/39紅軍長(zhǎng)征中跋涉草地3/39紅軍當(dāng)年從這里過(guò)草地4/39紅軍過(guò)草地5/39紅軍過(guò)草地6/397/398/39

在這個(gè)奇跡背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，是無(wú)數(shù)可歌可泣感人故事。《金色魚(yú)鉤》就是其中之一。

9/39駝青稞面威脅合不攏

衰弱回味碗筷搪瓷碗彌漫熬過(guò)蚯蚓嚴(yán)峻勉強(qiáng)情緒念叨粗糙奄奄一息瞻仰10/39詞語(yǔ)解釋?zhuān)褐幔赫f(shuō)話(huà)含混躲閃；用含混話(huà)語(yǔ)搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)；充滿(mǎn)。收斂：（笑容、光線(xiàn)等）削弱或消失，本文是指老班長(zhǎng)笑容消失。宿營(yíng)地：軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗后住宿地方。無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。奄奄一息：形容氣息薄弱。11/39照顧

—（）安頓—（）彌漫—（）嚴(yán)厲—（）

近義詞照顧充滿(mǎn)安排反義詞潔凈—（）脆弱—（）粗糙—（）嚴(yán)厲—（）骯臟堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)峻細(xì)膩慈愛(ài)12/39

1、課文主要講了一件什么事？

2、體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？

3、老班長(zhǎng)在照顧傷員時(shí)，做了哪些事？（試著用小標(biāo)題形式來(lái)概括。）

速讀課文

、思考問(wèn)題13/39

思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？

1935年秋在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，老班長(zhǎng)接收黨任務(wù)，盡心竭力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草原時(shí)，自己卻犧牲了。14/39

體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人崇高品質(zhì)。15/39接收任務(wù)（1－2）：草原途中，照顧我們16/39護(hù)送病號(hào)（3－22）：彎勾釣魚(yú)，自己不吃17/39永遠(yuǎn)懷念（34）：保存魚(yú)鉤，子孫瞻仰18/39

1、什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。

2、為何老班長(zhǎng)犧牲后，“我”要保存著那枚生銹魚(yú)鉤呢？談?wù)勀憷斫?。再讀課文，做好批注19/39從課文中找出描寫(xiě)班長(zhǎng)的句子來(lái)體會(huì)他的思想和品質(zhì)外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)20/39

課文幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)外貌、神態(tài)?每次有何不一樣?劃出來(lái),讀一讀,認(rèn)真體會(huì).第一次：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上充滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了。說(shuō)明了：這時(shí)炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。第二次：他那十分嚴(yán)峻充滿(mǎn)紅絲眼睛。說(shuō)明了：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長(zhǎng)眼里充滿(mǎn)了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，體現(xiàn)了他對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。外貌描寫(xiě)21/39第三次：老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還始終用飽滿(mǎn)情緒鼓勵(lì)著我們。對(duì)戰(zhàn)友滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對(duì)黨高度忠誠(chéng)。22/39他坐在那里捧著搪（táng）瓷（cí）碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽（yàn）下去。先人后己

動(dòng)作描寫(xiě)：23/39合不攏眼喜出望外皺緊眉頭露出笑意奄奄一息小組合作討論：這幾個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)老班長(zhǎng)神態(tài)。分別是在什么情況下出現(xiàn)？說(shuō)明了什么？神態(tài)描寫(xiě)24/39“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說(shuō)真，弄點(diǎn)兒吃不容易??！有時(shí)候等了半夜，也不見(jiàn)魚(yú)上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚(yú)餌（ěr），我翻了多少草皮也找不到一條蚯（qiū）蚓（yǐn）……尚有，我眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”老班長(zhǎng)非常辛勞，尋找食物非常艱難。他是靠革命意志，對(duì)黨忠誠(chéng)和堅(jiān)持。

語(yǔ)言描寫(xiě)25/39“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然懂得了，可不要再告訴他人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走時(shí)候說(shuō)：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！×?，你看這草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬（áo）過(guò)這二十天不簡(jiǎn)單?。⊙劭茨銈兩碜右惶毂纫惶焖ト?，只要哪一天吃不上東西，說(shuō)不定就會(huì)起不來(lái)，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說(shuō)，‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來(lái)啦’？”他寧愿為他人操碎心，也不讓他人為他擔(dān)半點(diǎn)憂(yōu)。26/39

“小梁別揮霍東西了。我……我不行啦。你們吃吧！尚有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?？矗銈兌际莸谩?/p>

把生希望留給他人，把死亡留給自己，臨終前仍不忘自己責(zé)任，不忘黨重托。不忘奉獻(xiàn)最后一份光和熱。27/39

課文幾次寫(xiě)到了喝魚(yú)湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長(zhǎng)具有如何閃光品質(zhì)。28/39

啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就下去。我以為仿佛有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng)，你怎么······”皺緊眉頭硬咽29/39

我端起搪瓷碗，以為這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不懂得為何，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說(shuō):“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話(huà)是嚴(yán)厲，意思只有我懂得。30/39為何最后這句話(huà)是嚴(yán)厲，意思只有小梁懂得？

最后一句話(huà)是暗示小梁，要他記住，“共產(chǎn)黨員要服從黨分派。你任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志情緒，鼓舞他們信心”。這是老班長(zhǎng)前一天對(duì)小梁說(shuō)話(huà)。這里暗示帶有命令意思，因此是嚴(yán)厲。

31/39此時(shí)老班長(zhǎng)心里想什么?“我”心里又在想什么?32/39

我以為仿佛有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng)，你怎么······”

我端起搪瓷碗，以為這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

這兩句利用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？33/39

課文幾次寫(xiě)到了喝魚(yú)湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長(zhǎng)具有如何閃光品質(zhì)。這些情景充足體現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠于黨，忠于革命，舍己為人崇高品質(zhì)。

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擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身衣兜里。

我這樣做是想_______________________，是想________________________。35/39

為何說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛金色光芒！”？

魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹，但它統(tǒng)計(jì)著老班長(zhǎng)可歌可泣英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般思想光芒，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命精神永垂不朽。小梁把魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，是為了讓子孫后裔瞻仰革命前輩遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同步也體現(xiàn)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)決心。最后這句話(huà)點(diǎn)明了文章主題。

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這篇課文利用了（）描寫(xiě)，（）描寫(xiě)，（）描寫(xiě)，（）描寫(xiě)等手法，塑造了（）高大光芒英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L(zhǎng)（）和（）革命精神而深受感動(dòng)，鼓舞和震撼。語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理老班長(zhǎng)忠于革命舍己為人37/39金色魚(yú)鉤閃爍著燦爛光芒老班長(zhǎng)擔(dān)負(fù)重任彎鉤釣魚(yú)釣魚(yú)不吃安定情緒困難重重壯烈犧牲忠于革命忠于黨舍己為人38/39【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語(yǔ)境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話(huà)整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)