大班科學(xué)室教案參考6篇

第第頁(yè)大班科學(xué)室教案參考6篇我們所寫的教案是要能在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的，通過(guò)教案的內(nèi)容是能看出教師的教學(xué)能力的，無(wú)憂文檔我今天就為您帶來(lái)了大班科學(xué)室教案參考6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班科學(xué)室教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后，對(duì)刻度也很感興趣，有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō)：“我吃15毫升?！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒?dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子，讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教案的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也始終圍繞我班子課題《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)如何進(jìn)行有效的介入》，活動(dòng)中主要從教師設(shè)置問(wèn)題的直接介入及科學(xué)活動(dòng)中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量，并體會(huì)刻度的作用。

2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人的良好情感。

三、重難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量。

難點(diǎn)定位：理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件《神秘杯》

2、大小量杯若干、記錄表、筆、藥水等。

3、貼有小動(dòng)物的一次杯子若干

五、活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)刻度杯

1、教師出示刻度杯：小朋友你們瞧，老師帶來(lái)了什么啊？（量杯），請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、瞧一瞧能發(fā)現(xiàn)上面有什么小秘密呢？

幼兒人手一個(gè)量杯有大有小，進(jìn)行觀察

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量杯上的.數(shù)字、線條及單位ml

3、認(rèn)識(shí)大小量杯的測(cè)量范圍：看著上面的刻度，它最多可以量多少毫升，最少呢？

4、教師小結(jié)：對(duì)了，這些數(shù)字和線條就是量杯的刻度。

（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)我摒棄了繁瑣、復(fù)雜的言語(yǔ)，采用直接開門見(jiàn)山的方式：出示量杯，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，在幼兒的觀察中教師采用啟發(fā)式提問(wèn)、圍繞孩子的興趣進(jìn)行提問(wèn)介入，逐一突破量杯上刻度的認(rèn)識(shí)、單位的認(rèn)識(shí)等。）

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)如何正確使用量杯

1、如果要喝20毫升的藥，你會(huì)選什么量杯，誰(shuí)來(lái)試一試？

請(qǐng)兩名幼兒分別用大小量杯進(jìn)行喂藥。（使用視頻轉(zhuǎn)換儀，請(qǐng)大家一起檢查并由老師來(lái)糾正。）

2、幼兒操作完后教師小結(jié)給動(dòng)物喂藥的方法：

（1）量杯要放在桌上，不能拿在手里

（2）在倒藥時(shí)身體慢慢蹲下，小眼睛與刻度線齊平

（3）什么時(shí)候才倒好呢？就是藥的水平面與刻度線齊平。

（設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子真真正正的學(xué)會(huì)使用刻度杯，我摒棄了以前的教師手把手的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是先引導(dǎo)幼兒先上前嘗試操作，在操作中將自己遇到的難點(diǎn)及問(wèn)題表述出來(lái)，再由老師和同伴一同商討解決，真正讓科學(xué)走到了孩子的身邊。）

第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系

小朋友們這兩個(gè)杯子都是多少毫升?。浚?0），為什么都是20毫升的液體在兩個(gè)杯子里會(huì)看起來(lái)不一樣多呢？

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒知道杯子越大液面越低，杯子越小液面越高

教師小結(jié)：原來(lái)啊當(dāng)液體一樣多時(shí)，杯子越大液面越低，杯子越小也，液面越高。

（設(shè)計(jì)意圖：為了突破這難點(diǎn)，我通過(guò)語(yǔ)言的巧妙介入引發(fā)幼兒思考：“為什么同樣是20ml的藥在兩個(gè)杯子里會(huì)不一樣呢？”）

第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒交流討論多種給小動(dòng)物喂的方法

1、收到一封由動(dòng)物園醫(yī)生阿姨寄來(lái)的信，信上說(shuō)動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都感冒了，請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的方法給小動(dòng)物喂藥。

2、出示藥量表：看看要量表上都有哪些小動(dòng)物，他們分別需要為多少毫升的藥？

3、教師與幼兒一起討論并記錄多種給小猴喂藥的方法。

4、教師小結(jié)：小朋友們想了這么多的方法給小猴喂藥，我想小猴肯定會(huì)很快好起來(lái)的。

5、幼兒分組操作

6、交流展示記錄表

（設(shè)計(jì)意圖：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，為了激發(fā)幼兒更多的思維靈感，在操作前，我與幼兒進(jìn)行了一次共同的操作示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的方法給小猴喂藥，在引導(dǎo)中我將操作要求逐一的滲透到其中，使幼兒在無(wú)形中感知了操作的要點(diǎn)，為幼兒的操作降低了難度。）

六、反思

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，循序漸進(jìn)，并圍繞我班的子課題——《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)如何進(jìn)行有效的介入》。活動(dòng)中主要從教師設(shè)置問(wèn)題的直接介入及科學(xué)活動(dòng)中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。如：在問(wèn)題的設(shè)置中我始終抓住孩子的興趣點(diǎn)靈活地修改和設(shè)計(jì)問(wèn)題，如孩子發(fā)現(xiàn)了量杯上的刻度時(shí)，我及時(shí)的進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒加深認(rèn)識(shí)“你們注意到了嗎？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)”等語(yǔ)言，刺激了更多的孩子去細(xì)心觀察，從而讓更多的孩子也發(fā)現(xiàn)了量杯上更多的秘密，對(duì)量杯有了更深的認(rèn)識(shí)；在材料的隱形介入中，我不斷的進(jìn)行調(diào)整，從一開始的采用大、中、小三種量杯，到二磨只采用中、小兩種量杯到后來(lái)的在操作活動(dòng)中同時(shí)采用大、小量杯，這讓孩子在操作中真正做到了認(rèn)識(shí)量杯并學(xué)會(huì)使用量杯，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

大班科學(xué)室教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。

2、討論挖野菜需要注意的問(wèn)題。

師：你們都想挖野菜，也帶來(lái)了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

師：每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

4、回園討論，對(duì)也才進(jìn)行分類。

請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰(shuí)的多。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

師：你們都吃過(guò)哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動(dòng)反思】

今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí)，3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。

第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安?，這就必須是要小朋友在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行，教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的`準(zhǔn)備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

雖說(shuō)是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根?；顒?dòng)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜?；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問(wèn)：“這種菜能吃嗎？”我笑著說(shuō)：“能吃，這種菜你可能吃過(guò)了?！毙∨笥讯己芎闷妫谑俏医o孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

孩子們聽到后驚奇的說(shuō)：“我吃過(guò)香香的可以炒著吃?！睆埖鲁桃舱f(shuō)；“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道?！泵鎸?duì)小朋友的天真可愛(ài)，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂(lè)中探索求知。

大班科學(xué)室教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、實(shí)驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的

4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

大班科學(xué)室教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的形成，知道4、5兩數(shù)多1少1的關(guān)系，理解5的實(shí)際意義。

2.能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多少。

3.通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖和課件(畫面內(nèi)容：草地、城堡、森林等)，5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數(shù)字卡片4、5。

2.教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數(shù)量與幼兒數(shù)量相等，卡片上畫有數(shù)量為4或5的實(shí)物或圓點(diǎn)，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標(biāo)有數(shù)字2-5.

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1.場(chǎng)景導(dǎo)入

師：今天有一些小矮人要進(jìn)行城堡探秘的活動(dòng)，你們想不想去看看?

二、基本部分

2.教師演示活動(dòng)卡片

(1)教師：請(qǐng)小朋友們觀察草地上來(lái)了幾個(gè)小矮人?

現(xiàn)在又來(lái)了1個(gè)小矮人，現(xiàn)在草地上一共有幾個(gè)小矮人?

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出4添1是5

(2)教師：請(qǐng)小朋友觀察這5個(gè)小矮人的服飾顏色的不同。(教案出自：qu老師教案網(wǎng))

教師引導(dǎo)幼兒知道5里面有5個(gè)1。

(3)教師演示活動(dòng)卡片，演示小矮人采蘑菇

教師：誰(shuí)能比較一下小矮人和蘑菇的數(shù)量

教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。

(4)出示數(shù)字卡片“5”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并指導(dǎo)5個(gè)小矮人和5個(gè)蘑菇都可以用數(shù)字5來(lái)表示。

3.“采花”游戲

玩法：幼兒隨音樂(lè)在草地上采花(花形卡片)沒(méi)人采一朵，數(shù)數(shù)自己卡片上的實(shí)物(點(diǎn)子)的數(shù)量，如：教師分別出示卡片4、5，請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)數(shù)量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓4個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成5個(gè)，5個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成6個(gè)。

三、結(jié)束部分

師幼一起小結(jié)并整理物品，收拾環(huán)境。

大班科學(xué)室教案篇5

活動(dòng)目的：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過(guò)飲料。

2．材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。

提問(wèn)：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？

三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

2、提出操作的要求：

（1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化？

（2）與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。

3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

提問(wèn)：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

大班科學(xué)室教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體的沉浮變化。

2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來(lái)，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一元硬幣，裝有清水的大盆3個(gè)，干抹布，記號(hào)筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來(lái)看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在