珍貴的教科書課件01市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

22.珍貴教科書1/36故事背景

課文記敘故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入方針毅然于三月中旬放棄延安，后來(lái)在延安西北戰(zhàn)場(chǎng)上消滅了蔣軍十多萬(wàn)。延安小學(xué)轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻時(shí)候，因此當(dāng)初環(huán)境十分險(xiǎn)惡。就是在這種險(xiǎn)惡條件下，延安小學(xué)學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。2/36課文導(dǎo)讀1.《珍貴教科書》這個(gè)課題重點(diǎn)字眼是什么？

珍貴：非常珍貴，尤其好，價(jià)值大，意義深。生字：珍zhēn

組詞：珍貴、愛惜、珍重、珍愛、珍珠3/36轉(zhuǎn)移環(huán)境珍貴頑強(qiáng)艱苦情況黨員懊悔桌椅省會(huì)渴望主席詞語(yǔ)花籃替代炮火連天振奮人心爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺4/365/366/367/368/369/3610/3611/3612/36

帶著問題讀課文。課文講是一件什么事？事情是如何發(fā)生，又是如何發(fā)展？成果如何？13/36說(shuō)一說(shuō)這篇課文講是戰(zhàn)爭(zhēng)年代_________學(xué)生在艱苦環(huán)境下________地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，________為保護(hù)________而英勇犧牲事。14/36練習(xí)分段：(1—2）①在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，“我們”渴望得到印好教科書。②情況緊急，“我”和張指導(dǎo)員需要立即去印刷所取書。③在回村路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書。④教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說(shuō)話，始終鼓勵(lì)著“我”前進(jìn)。（3—7）（8—11）（12）15/36想一想：當(dāng)初延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個(gè)是最困難？16/36沒有（），就（）；沒有（），就（）；沒有（），就（）；最困難是始終沒有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊替代書只能抄一課學(xué)一課排比句說(shuō)明了當(dāng)初學(xué)習(xí)條件很差。17/361、帶點(diǎn)詞怎么理解？

我們多么渴望每人都能有一本教科書??！去掉“多么”體現(xiàn)意思同樣嗎？句子練習(xí)“多么”一詞加重了語(yǔ)調(diào)，表白我們非常希望能取得教科書。18/36第1—2自然段：主要寫在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一本教科書——盼書。19/36“同窗們懂得這書是怎么來(lái)嗎？是在毛主席關(guān)懷下印出來(lái)！……”這里指導(dǎo)員先問“同窗們懂得書是怎么來(lái)嗎？”，然后自己回答“是在毛主席關(guān)懷下印出來(lái)……”，這種自問自答形式叫做設(shè)問。20/36設(shè)問

為了引發(fā)他人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需他人回答答案修辭方式叫做設(shè)問。利用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，構(gòu)造緊湊；能夠更加好地描寫人物思想活動(dòng)。21/36書領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，快樂地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同窗們。帶點(diǎn)詞什么意思22/36“指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整無(wú)缺地壓在他身下，已經(jīng)被鮮血染紅了?！闭f(shuō)明了什么？

說(shuō)明指導(dǎo)員為了讓“我們”擁有教科書，不顧自己性命，體現(xiàn)了指導(dǎo)員對(duì)“我們”愛和盼望。舍身護(hù)書23/36“完整無(wú)缺”是什么意思？24/36

我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”我扶著他坐起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，書在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用薄弱聲音說(shuō)：“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來(lái)……”有感情地朗讀25/36

好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”

指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛才清醒第一句話就是“書”，可見指導(dǎo)員心中想到不是自己而只有書，書在其心中占了主要位置。這時(shí)候，指導(dǎo)員心里想是什么？26/36“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”“書……書……”“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來(lái)……”省略號(hào)作用：表達(dá)內(nèi)容省略表達(dá)說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)前兩個(gè)省略號(hào)表達(dá)指導(dǎo)員發(fā)言因受傷而斷斷續(xù)續(xù)，后一種省略號(hào)表達(dá)指導(dǎo)員話還沒講完就犧牲了。27/36什么在“始終鼓勵(lì)著我前進(jìn)”？

指導(dǎo)員話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書英勇行為在“始終鼓勵(lì)著我前進(jìn)”。28/36指導(dǎo)員沒有說(shuō)完話是什么？請(qǐng)補(bǔ)充句子：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)________________________”29/36

希望這用生命換來(lái)教科書和指導(dǎo)員沒說(shuō)完話也鼓勵(lì)著我們——珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。30/36目前你能說(shuō)說(shuō)課文題目中為何說(shuō)教科書是“珍貴”嗎？教科書珍貴主要體目前下面兩方面：一方面是來(lái)之不易。當(dāng)初條件非常艱苦，它是用黨中央印文獻(xiàn)節(jié)省下來(lái)紙印刷；另一方面這捆教科書是指導(dǎo)員用生命保護(hù)下來(lái)，它凝結(jié)著指導(dǎo)員鮮血，也寄托著指導(dǎo)員盼望。這個(gè)盼望還將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們后裔去發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類美好抱負(fù)而奮斗！31/36《珍貴教科書》以“書”為線索，寫了________、

_________、___________三個(gè)主要內(nèi)容。盼書取書護(hù)書填空32/36小知識(shí)：在我爺爺時(shí)代，沒有課本，沒有筆……在我爸爸時(shí)代，只有小黑板……在我們時(shí)代，不但有多種各樣課本，尚有計(jì)算機(jī)大教室”——這是新學(xué)期開學(xué)，一位學(xué)生寫下入學(xué)感言。2023年春天，16個(gè)省區(qū)市和5個(gè)計(jì)劃單列市進(jìn)行免除都市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)試點(diǎn)。到了秋季，全國(guó)所有都市免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。2023年9月1日，一種必將被歷史所銘記日子——在這一天，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了城鎮(zhèn)義務(wù)教育所有免除學(xué)雜費(fèi)。這是幾十年前甚至幾年前，許多人連想都不敢想事情。33/36

一天下午，老師張指導(dǎo)員興高采烈地對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一種好消息，咱們有書啦！”真是一種振奮人心消息，我們都快樂得跳起來(lái)。

指導(dǎo)員接著說(shuō)：“同窗們懂得書是怎么來(lái)嗎？是在毛主席關(guān)懷下印出來(lái)！印書紙，是黨中央從印文獻(xiàn)用紙里節(jié)省出來(lái)！”在同窗們歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來(lái)：“快把書發(fā)給我們吧！”（提醒語(yǔ)放前）“書還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)：“由于情況緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，因此今天必須有一種人和我一塊兒把書取回來(lái)?！保ㄌ嵝颜Z(yǔ)放中間）“我去！”“我去！”同窗們爭(zhēng)先恐后地喊。最后指導(dǎo)員讓我跟指導(dǎo)員去印刷所取書。（提醒語(yǔ)放后）對(duì)話中標(biāo)點(diǎn)1、有感情朗讀課文，體會(huì)紅色字體詞語(yǔ)體現(xiàn)感情。2、根據(jù)課文內(nèi)容，用“由于……因此……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句例：（由于）我們多么渴望每人都能有一本教科書啊，（因此）張指導(dǎo)員興高采烈地宣布：“我們有書啦！”34/36指導(dǎo)員說(shuō)話：(1)“快臥