期中家長會(huì)市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

歡迎各位家長1/29204班期中家長會(huì)正視自我如何學(xué)習(xí)改正缺陷傾聽心語明日之星2/29歌曲：我的舞臺(tái)3/29小品：一位自負(fù)者考試失敗之后4/29說出你感想聽了這些話，看了這些幻燈片，你有什么感想？你想說些什么呢？許雅璐單立棟5/29心若在，夢就在034是63顆心凝成星希望在這里起步夢想從這里放飛我許下承諾明天我將是No.16/29獨(dú)舞：羞答答玫瑰靜悄悄地開7/29競爭與拼搏8/29拼搏，這是一種數(shù)年來始終縈繞在耳畔，令人怦然心動(dòng)詞。競爭，奪取勝利有力伎倆，它能提升人生價(jià)值，超越平庸。校第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在短暫兩天時(shí)間里結(jié)束了。對他人來說也許在這兩天里留下了美好回憶，可對我來說是懊悔.懊喪和嘆息.我以為我會(huì)很樂觀地面向自己成績,在跑前我曾對自己說：“不論是否得獎(jiǎng)，只要我竭力就行?！笨傻任遗芡旰?我才發(fā)覺自己主線沒有竭力。朱老師說對：“你既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn)，你就應(yīng)當(dāng)拼搏，就算最后倒地了,也要抗戰(zhàn)究竟?！痹谂?00米時(shí)候，假如我再咬咬牙，堅(jiān)持究竟，也許勝利就會(huì)向我招手了，但我沒有做到，我在挑戰(zhàn)面前低了頭。9/29在賽場上，我第一次領(lǐng)悟了“競爭”含義。在跑800米過程中，一會(huì)兒我超出了她，一會(huì)兒她趕上了我。爭，就是這樣——堅(jiān)持究竟，決不半途而廢。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常說：“給自己留個(gè)后路，于是，工作沒做好，能夠找出一堆理由搪塞過去；學(xué)習(xí)沒搞好，考不上大學(xué)，就沿著自己找退路退回去。推究每個(gè)人不能成功原因，除去外界影響和本身素質(zhì)外，沒有竭力應(yīng)當(dāng)是最主要原因。有人說：“如今社會(huì)是競爭社會(huì)?！贝嗽捯稽c(diǎn)也不假。對于我們中學(xué)生來說，每一次考試都是一次競爭，只有競爭勝利者才有資格跨進(jìn)大學(xué)門欄?！斑m者上廠生存，機(jī)會(huì)均等。”因一分之差而未進(jìn)投檔線，因一分之差被排出局，這都是競爭成果。馬克思說過，只有在崎嶇小道上不畏艱險(xiǎn)向上攀登人，才有希望達(dá)成光芒頂點(diǎn)。這個(gè)光芒頂點(diǎn)是競爭成果。社會(huì)就是一場賽場，人生就是一場競爭，要想成功，就要拼搏。10/29學(xué)習(xí)語文三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)11/29要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尤為主要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同窗們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同窗卻不重視課本閱讀理解，只樂意去多做某些題，由于考試就是做題。事實(shí)上這是一種本末倒置做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很主要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題目標(biāo)之一是能更加好地掌握知識(shí)。因此我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。一、多讀書，注意基礎(chǔ)12/29

“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)當(dāng)然主要，但更主要是駕御知識(shí)頭腦。假如一種人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)奴隸，知識(shí)再多也無用，并且也不也許真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)，思考源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要容易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題正確答案，這樣做才有助于思考能力提升。二、多思考、重視理解13/29《論語》開篇第一句；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不停反復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很主要一種方面。當(dāng)然，這種反復(fù)不能是機(jī)械反復(fù)，也不只是簡單反復(fù)記憶。我們主張每次反復(fù)應(yīng)有不一樣角度，不一樣重點(diǎn)，不一樣目標(biāo)，這樣每次反復(fù)才會(huì)有不一樣感覺和體會(huì)，一次比一次取得更深結(jié)識(shí)。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升就是在這種不停反復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。三、多反復(fù)，溫故而知新14/29如何克服粗心毛病15/29

粗心是指自己明明理解和會(huì)做事情，卻由于不認(rèn)真而造成了差錯(cuò)。如何才能改掉這一毛病呢？主要應(yīng)從下列幾個(gè)方面入手：（1）提升學(xué)習(xí)結(jié)識(shí)（2）保持適度擔(dān)心（3）高度集中注意力（4）克服不良習(xí)慣（5）經(jīng)常訓(xùn)練16/29

學(xué)習(xí)中也經(jīng)常有這種現(xiàn)象：有些問題很容易解答，按理是絕對不應(yīng)當(dāng)出差錯(cuò)，不過，粗心人往往還是出了差錯(cuò)；反之，有些事情比較難，按理說出差氏也許性較大，但粗心人這時(shí)反而不出差錯(cuò)了。為何會(huì)出現(xiàn)這種反?，F(xiàn)象呢？這是由于，人們對較難問題心理上比較重視，在大腦皮層上形成興奮灶比較強(qiáng)烈，不易受其他興奮灶干擾,因而就不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之對容易解答問題心理上不太重視，在大腦皮層上形成興奮灶比較薄弱，易受其他興奮灶干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。正由于這樣，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主要性結(jié)識(shí)，提高責(zé)任心，就不會(huì)馬虎隨便、掉以輕心，并且能自覺地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意毛病。17/29

有不少同窗有這樣體會(huì)：盡管進(jìn)入考場時(shí)反復(fù)告誡自己細(xì)心點(diǎn)，可是由于心情擔(dān)心，卻看錯(cuò)了題目要求，忘做了某些題目。事后發(fā)覺懊悔不迭，直怨當(dāng)初粗心。其實(shí)，這種粗心往往是由于情緒過度擔(dān)心造成。智力操作效率與情緒擔(dān)心之間關(guān)系是一種倒“U”型曲線關(guān)系：當(dāng)情緒處于中等程度擔(dān)心時(shí)，智力操作效率是最差；當(dāng)情緒處于中等程度擔(dān)心時(shí)，智力操作效率往往最佳。因此，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中做持適度擔(dān)心時(shí)，也是避免粗心大意毛病產(chǎn)生有效辦法。18/29

一心是能夠“二用”，這叫作注意分派。教師一邊講課，一邊觀測學(xué)生聽講情況；學(xué)生一邊聽課，一邊記筆記等，都是“一心二用”例證。不過，注意分派是有條件，即同步進(jìn)行兩種活動(dòng)中，其中必須有一種是自己十分熟悉。并且，同步進(jìn)行幾個(gè)活動(dòng)之間關(guān)系也很主要。假如它們之間毫無關(guān)系，則同步進(jìn)行這些活動(dòng)是有困難。因此，為了克服粗心毛病，學(xué)會(huì)注意力始終集中在所要完成學(xué)習(xí)任務(wù)上，也是十分主要。19/29

在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當(dāng)故意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做事講究條理，做完事后要認(rèn)真查對、驗(yàn)算、檢算。假如我們能長期這樣，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。在詳細(xì)辦法上，也應(yīng)有所講究。以粗心寫錯(cuò)別字為例，主要在于條件反射泛化，因此，要消滅錯(cuò)別字，就要對容易混同字作數(shù)次強(qiáng)化，即從音、形、義結(jié)合上數(shù)次復(fù)習(xí)（強(qiáng)化），使一種字音、形、義三者在大腦皮層上形成穩(wěn)固臨時(shí)聯(lián)系。這樣，書寫時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，從而克服粗心大意毛病。20/29

考試時(shí)，有些同窗由于粗心而犯錯(cuò)誤，事實(shí)上是由于考慮問題不全面而造成，但歸根究竟是不純熟該類型題目標(biāo)解題技巧。因此在進(jìn)行心理調(diào)整同步還應(yīng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)地做同類型題目，并進(jìn)行分析，就能夠?qū)Σ患兪祛}目類型由不純熟到純熟，凡事純熟了，犯錯(cuò)就少了。21/29馬虎不可輕視！——馬虎是一種嚴(yán)重社會(huì)問題！22/29

學(xué)習(xí)中，你馬虎嗎？你是否經(jīng)常出現(xiàn)下列情況呢？本來不該錯(cuò)題卻答錯(cuò)了，本來不該看錯(cuò)題目卻看錯(cuò)了，本來不該丟題卻少答了一道題，本來不該交錯(cuò)作業(yè)卻交錯(cuò)了，本來不該寫錯(cuò)字卻寫錯(cuò)了。有時(shí)心里總在提醒自己，千萬別再馬虎了，但屆時(shí)候，該錯(cuò)時(shí)候還是錯(cuò)，不該馬虎還要馬虎。其實(shí)，你能夠從下面幾方面入手：1、理解自己馬虎原因，找出癥結(jié)所在。如有同窗日常學(xué)習(xí)總是無法集中起注意力，漫不經(jīng)心，丟三落四，假如長此以往，就會(huì)形成惡性循環(huán)，即形成馬虎毛病。因此，當(dāng)你在學(xué)習(xí)時(shí)候，就要集中起所有精神，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)厲學(xué)習(xí)態(tài)度。2、養(yǎng)成認(rèn)真檢查習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)或答完卷子時(shí)候，要在心里反復(fù)提醒自己，一定要認(rèn)真檢查每一道題，一定不要再發(fā)生錯(cuò)誤，眼睛要仔認(rèn)真細(xì)看，精神要所有集中，一定把作業(yè)做對，把卷子答好，這樣反復(fù)告誡自己、提醒自己，就能慢慢養(yǎng)成耐心細(xì)致習(xí)慣，克服馬虎毛病。3、當(dāng)自己每犯一次馬虎毛病，就給自己一次處罰，或是把毛病原因用筆記下來，日常多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：他人都不馬虎，為何我馬虎呢？并不是自己不會(huì)，假如連自己會(huì)都要錯(cuò)，那么還能有什么作為呢？一種不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任人是成不了大事業(yè)，我還年輕，我一定要克服它，讓我學(xué)習(xí)生活得更加好，我一定能成功。馬虎并不是我專利，它控制不了我，我一定能戰(zhàn)勝它。4、在日常生活中，從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真看待每一件事、每一天，力求把每一件事情都做好。堅(jiān)持下去，從而化服自己遇事急躁、慌張毛病，而最后取得良好效果。克服學(xué)習(xí)中“馬虎”的毛病23/29

孩子馬虎毛病形成，有三個(gè)基本原因：一是年幼時(shí)馬虎現(xiàn)象沒有及時(shí)糾正，形成定勢；二是責(zé)任心不強(qiáng)，應(yīng)付成份太多，缺乏真正責(zé)任意識(shí)；三是功課太多、作業(yè)太多，不快做做不完，于是忙忙叨叨，丟三落四，錯(cuò)誤迭出。孩子馬虎毛病的形成：24/29。。讀書藝術(shù)就是舍棄許多書不讀藝術(shù)，就是懂得如何把書讀得慢，并且懂得：書是讀不完。25/29我們都有自己軟弱地方，我們都是力量不夠人，我們有時(shí)只有逃離人群才能保持真實(shí)和培養(yǎng)德性。凡有人群地方，總不會(huì)有完全真實(shí)和純潔，這就是我對古人所說“隱居養(yǎng)志”、“以經(jīng)籍自娛”理解，因此，隱士有時(shí)不是因自高避世，而是因自卑避世。26/291、堅(jiān)持每天聽，但每隔六天要休息一天息一天是由于就像釀制葡萄酒同樣，學(xué)習(xí)語言也需要一種成熟過程。葡萄酒純正味道是葡萄、酒精和水充足混合成果。真正掌握語言則是單字、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系化地加以消化吸取過程。只有信息吸取而沒有休息過程，大腦本身訊處理功能將難以正常運(yùn)作，甚至發(fā)生投入越多效果越差現(xiàn)象。

2、堅(jiān)持到完全聽到所有內(nèi)容為止

完全聽到，顧名思義就是「聽到所有」意思，并不是「理解所有」意思。

也就是說，能聽到由錄音帶傳來所有「聲音」。對每個(gè)單字發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能精確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)成「完全聽到」程度了。

也有人主張應(yīng)當(dāng)配合有關(guān)教材聽錄音帶，但這樣做只能確認(rèn)單字拼法，幾乎不能奢求其他任何效果。雖然能處理一時(shí)問題，但對培養(yǎng)聽力反而是不利。

3、結(jié)論

總之，第一階段是身心完全投入地熟悉英語發(fā)音過程。在這一階段千萬不要盼望任何其他效果或?yàn)榇硕o以其他辦法，也不要翻閱有關(guān)教材。

就是說，除了培養(yǎng)聽力外，不要奢求別什么。英語訣竅27/29榮譽(yù)榜28/29讀一本好書，就是和許多崇高人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)總結(jié)。書籍是全世界營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大力量。---列寧好書籍是最珍貴珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂工具。人類所需要，是富有啟發(fā)性養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞辰光換成巨大享有時(shí)刻。---孟德斯鳩假如我閱讀得和他人同樣多，我就懂得得和他人同樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種辦法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，尚有一種是讀而懂得書上所沒有東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀非常慢，直到最后值得你精讀一本書，還是應(yīng)當(dāng)很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)理解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回憶，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能利用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使某些人博學(xué)多識(shí)，但也使某些食而不化人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不也許理解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一娛樂。我不把時(shí)間揮霍于酒店、賭博或任何一種惡劣游戲；而我對于事業(yè)勤快，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀越多而不加思考，你就會(huì)以為你懂得得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你懂得得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無癖好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)