違反師德師風心得體會

違反師德師風心得體會良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德的基本要求。教師的師德素養(yǎng)直接關(guān)系到學生的健康成長。作為孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因此教師應(yīng)該嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷提高。在王園長的帶領(lǐng)下，我們認真學習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。通過這次學習，我深刻體會到：首先，教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔、積極進取，盡心盡責地完成每一項教學工作。忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提，更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。從事這一職業(yè)，就要毫無私心雜念地投身其中，體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。其次，教師應(yīng)該以愛為先，熱愛學生。良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。作為教師，要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。我們要尊重、關(guān)心、呵護每個孩子，平等對待他們，特別不能謾罵、歧視、體罰或變相體罰孩子們，這些都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更需要我們教師的細心和耐心，用愛心滋潤每一個孩子的心靈，讓他們擁有快樂的校園生活。第三，教師應(yīng)該嚴以律己，以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。特別是在幼兒園，孩子們更容易模仿老師的行為。因此，我們必須時刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德的行為。凡要求孩子們做到的，自己首先要做到。最后，教師應(yīng)該刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重團隊合作。教師的業(yè)務(wù)水平是教學質(zhì)量的重要保證。我們應(yīng)該不斷學習、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以更好地完成教學任務(wù)。同時，團隊合作也是教師必備的素質(zhì)。在團隊中，我們應(yīng)該相互協(xié)作，共同完成教學任務(wù)，為學生的成長貢獻自己的力量。有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻?！币艺f：“造樓?！北f：“建造一座充滿魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。這個故事告訴我們，人們對工作的態(tài)度決定了他們的命運。甲和乙只是把工作當作一種賺錢的手段，他們沒有遠大的夢想。只有丙，他熱愛自己的工作，有著卓越的遠大志向，這讓他成為了一名成功的房地產(chǎn)老板。教育也需要有遠大的眼光。作為教師，我們不能只是完成眼前的任務(wù)，而應(yīng)該注重我們的工作會對學生產(chǎn)生深遠的影響。我們應(yīng)該像軍事家一樣，著眼于整個教育領(lǐng)域，而不是只關(guān)注自己的班級或?qū)W校。不屑于思考教育整體面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以及本校教育的長遠可持續(xù)發(fā)展，只會讓我們成為一名平凡的“教書匠”，缺乏教育的樂趣。我們應(yīng)該成為教育追夢人，用思想和智慧教學，不斷開拓自己的視野，讓教學工作迸發(fā)新的創(chuàng)意，成就學生和自己。托爾斯泰曾說過：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”對于教師而言，如果缺乏目標，對工作就會變得冷淡、懈怠、缺乏思考。因此，我們應(yīng)該持之以恒地付出努力，不惜為教學消耗自己的精力。只有這樣，我們才能獲得回報，從而變得更加美好。當一名教師將自己的教育夢想上升為信念時，他將會擁有無窮的動力，全身投入到工作中去。他會把自己的全部聰明才智都投入到工作中去，將職業(yè)視為一種愿為之奮斗一生的事業(yè)。這樣，他就能在教學思考與實踐中生成教育、教學的智慧，尋找到自己的快樂。對于他來說，學生都是未來的生命風景、創(chuàng)新火花和力量之源。他也一定能從與學生的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果，更是教師崇高師德的有力彰顯。在政治思想方面，我堅持不斷地學習，提高自身的思想政治素質(zhì)。我嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表。我始終以身作則，嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我情緒，始終保持良好、平和的心態(tài)。平時，我積極參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。在德育工作方面，我認為“愛”是德育工作的秘訣。作為一名教師，我們首先要了解學生，包括他們的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況以及喜怒哀樂等方面。為了了解學生，我每天都和他們在一起，與他們交流，通過閑談了解他們的基本情況。尊重學生是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。我們應(yīng)該平等對待每一位學生，不應(yīng)該隨意呵斥他們。只有當我們重視學生，給予他們尊重，他們才會尊重我們，愿意學習我們所傳授的知識。作為傳道授業(yè)的教師，我們必須不斷更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能更好地教育學生。如果我們自己都散漫不堪，怎么能要求學生認真學習呢？因此，我們年輕教師應(yīng)該多聽取學生和老教師的各種意見，不斷學習新的教學方法，提高我們的自身素質(zhì)。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，我們應(yīng)該時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生做到的，自己首先做到。我們必須嚴于律己，以身作則，給學生留下良好的印象和影響。作為教師，我們不能僅僅把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。我們應(yīng)