2024年單考英語考研翻譯高分特訓(xùn)100篇

第1章翻譯技巧指南1.1考核要求和出題形式一、單考英語翻譯部分考核要求對(duì)于“單考英語”，全國(guó)各大院校自主命題，而且各院校的考核要求水平也有差異，所以沒有相應(yīng)的考試大綱來說明其考核要求。通過分析各大院校的單考英語歷年試題，可看出單考英語大致相當(dāng)于大學(xué)公共英語四、六級(jí)水平，而且，單考英語歷年試題中有些是出自四、六級(jí)考試的真題，有些是出自英語專業(yè)四級(jí)考試真題（大致相當(dāng)于公共英語六級(jí)水平），還有些是出自考研英語真題，雖然比重不大，但從此可看出目前高校對(duì)考生單考英語的大體要求，下面根據(jù)大學(xué)英語四、六級(jí)考試大綱以及非英語專業(yè)本科生《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，對(duì)“單考英語”的翻譯部分考核要求歸納如下：翻譯方面，掌握基本的日常、文化、科技等一般性題材的翻譯技能。二、試題類型和出題形式翻譯題出題形式主要有以下幾種：①給出一篇包含若干下劃線句的文章，要求考生根據(jù)全文意思將這些句子譯出，一般英譯漢常采用這種形式。②段落的英漢互譯。1.2英漢語言對(duì)比英漢兩種語言屬不同語系，經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史演變構(gòu)成了自己鮮明的特點(diǎn)。因此，對(duì)比英漢兩種語言的異同，從而掌握它們的特點(diǎn)，對(duì)做好英漢互譯是十分重要的。英漢翻譯的翻譯理論、方法和技巧都建立在英漢兩種語言的對(duì)比上。在具體介紹英漢翻譯技巧之前，本部分將對(duì)英漢兩種語言進(jìn)行宏觀上的對(duì)比，以助于譯者掌握兩種語言的特點(diǎn)，并在翻譯時(shí)自覺運(yùn)用這些特點(diǎn)，譯出更符合目標(biāo)語的譯文。一、英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義英語造句常用各種形式和手段連接詞、語、分句或從句，注重顯性接應(yīng)，注重句子形式，注重結(jié)構(gòu)完整，注重以形顯意。句子以形寓意，以法攝神，因而嚴(yán)密規(guī)范，采用的是焦點(diǎn)句法。與英語造句手段不同，漢語造句注重隱形連貫，注重邏輯事理順序，注重功能、意義，注重以神統(tǒng)形，注重意念連貫，不求結(jié)構(gòu)齊整。句子以意役形，以神統(tǒng)法，因而流瀉鋪排，采用的是散點(diǎn)句法。漢語很少用甚至不用形式連接手段，詞語之間的關(guān)系常在不言之中，語法意義和邏輯關(guān)系常隱含在字里行間。英譯漢時(shí)，往往要先分析句子的結(jié)構(gòu)、形式，才能確定句子的功能、意義；漢譯英時(shí)，則要先分析句子的功能、意義，才能確定句子的結(jié)構(gòu)、形式，這樣才能使譯文通順、流暢。二、英語是綜合語，漢語是分析語英語是綜合性語言，它主要通過本身的形態(tài)變化（如數(shù)、時(shí)、格等）來表達(dá)其語言意義。如表示不同時(shí)態(tài)時(shí)，規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞，在動(dòng)詞原形后加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞都各有不同變化。漢語是分析性語言，它的語法關(guān)系和句法關(guān)系主要不是通過詞語本身來體現(xiàn)，而是通過虛詞、詞序等手段表示出來的。比如，單看“工作”這個(gè)詞，很難判斷其詞性，但如果說“努力工作（workhard），找工作（tofindjobs）”，就很容易看出來了。三、英語多前重心，漢語多后重心在表達(dá)多邏輯思維時(shí)，英語往往是判斷或結(jié)論等在前，事實(shí)或描寫等在后，即重心在前；漢語則是由因到果、由假設(shè)到推論、由事實(shí)到結(jié)論，即重心在后。例如：ThevisitgivesmetheopportunitywhichIhavelongsought,toseeformyselftheachievementoftheChinesepeople.這次訪問使我有機(jī)會(huì)親眼看一看中國(guó)人民取得的成就，這是我向往已久的。四、英語多長(zhǎng)句，漢語多短句在英語句子中，只要結(jié)構(gòu)上沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，許多意思往往可以通過從句或分詞手段作為附屬成分放在一個(gè)長(zhǎng)句中表達(dá)；漢語則正好相反，其語義通過字詞直接表達(dá)，積詞成句，積句成章，流水句較多，呈線型排列，一句接一句，短句較多，句子結(jié)構(gòu)呈竹竿型分布，不同的意思往往通過不同的短句表達(dá)出來。五、英語多替換，漢語多重復(fù)英語表達(dá)相同的意思時(shí)往往變換表達(dá)方式。第一次說“我認(rèn)為”可以用“Ithink”，第二次再用“Ithink”顯然就很乏味，可換成“Ibelieve”或“Iimagine”之類的表達(dá)。另外，對(duì)于第二次提到的事物，英語往往用代詞來替代。相比之下，漢語對(duì)變換表達(dá)方式的要求沒有英語那么高，很多英語中的變化表達(dá)在漢語中則用重復(fù)手段來表達(dá)。例如：Themonkey’smostextraordinaryaccomplishmentwaslearningtooperateatractor.Bytheageofnine，themonkeyhadlearnedtosoloonthevehicle.這只猴子最了不起的成就是學(xué)會(huì)駕駛拖拉機(jī)。到九歲的時(shí)候，這只猴子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單獨(dú)表演駕駛拖拉機(jī)了。(tractor和vehicle在句中顯然都表示“拖拉機(jī)”，英語表達(dá)上有變化，而譯成漢語時(shí)使用了重復(fù)表達(dá)法。)六、英語多抽象，漢語多具體結(jié)構(gòu)復(fù)雜和表達(dá)抽象是翻譯英語句子的難處所在。通過分析句子的結(jié)構(gòu)，把長(zhǎng)句變短句、從句變分句，結(jié)構(gòu)上的難題往往迎刃而解。但表達(dá)上的抽象則要求譯者吃透原文的意思，用具體的中文進(jìn)行表達(dá)。從詞類的使用來看，英語多用名詞，有靜、虛、抽象的特點(diǎn)；漢語多用動(dòng)詞，有動(dòng)、實(shí)、具體的特點(diǎn)。例如：Teachinggivesmepaceandva