青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)大全3篇

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)大全3篇青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)大全1

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，組織了“積淀教學(xué)智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展，為我校青年教師搭建了展示才華的平臺(tái)，對(duì)授課的8名青年教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)，對(duì)其他教師也提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)推動(dòng)我校教學(xué)工作的深入發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

一、本次活動(dòng)亮點(diǎn)頻現(xiàn)

1．激發(fā)了青年教師的潛能，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來(lái)了全新的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作態(tài)度端正，工作認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的課改意識(shí)。xxx老師言語(yǔ)簡(jiǎn)練，教學(xué)思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學(xué)，較好地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，充分地凸顯了學(xué)生的主體地位。xxx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)恰當(dāng)，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)充滿正能量，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。xxx了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。xx老師及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，收集相關(guān)信息，及時(shí)做出評(píng)價(jià)。xx老師時(shí)事事件導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的眼球，同時(shí)也說(shuō)明了生物知識(shí)和我們生活的密切關(guān)系。

2．嘗試課改新理念，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

適應(yīng)新的教育形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的教授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。從本次活動(dòng)來(lái)看，8名青年教師從備課到上課，從導(dǎo)學(xué)提要的完成到教學(xué)課件的制作大部分教師都有所體現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)式生堂課堂教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，也是咱們學(xué)校的教改特色，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比學(xué)生單純掌握知識(shí)要重要得多。從課堂效果來(lái)看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今后的教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，積極探索教學(xué)改革和運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性。

3．認(rèn)真準(zhǔn)備、精心備課，展現(xiàn)了青年教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求，8名青年教師都完成了導(dǎo)學(xué)提要，在環(huán)節(jié)完整性、學(xué)生主體作用體現(xiàn)性、實(shí)用性、與課件有機(jī)結(jié)合等方面符合學(xué)校課改要求。在教學(xué)授課過(guò)程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強(qiáng)、思路清晰，或塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，或循循善誘、耐心細(xì)致，或面向全體學(xué)生，因材施教，注重對(duì)學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了我校青年教師講課的生機(jī)與活力。如xxx、xxx老師的教學(xué)節(jié)奏感好、邏輯性強(qiáng)；xxx老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以學(xué)生為主、環(huán)節(jié)齊全，注重導(dǎo)課，啟發(fā)牽引的到位，xx老師教學(xué)語(yǔ)言有激情、教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特，xxx老師吐字清晰、教態(tài)親切，講課大氣。

4．注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中，必須表現(xiàn)尊崇、熱愛(ài)、理解、協(xié)助學(xué)生的理念?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)師生平等交流的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。xxx老師在教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)手段，把枯燥的語(yǔ)文課堂變成了一幅幅動(dòng)畫(huà)，緊緊地抓住同學(xué)們的注意力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。xxx老師制作的課件生動(dòng)形象，貼近生活和實(shí)際，讓學(xué)生在感性中理解深?yuàn)W的物理概念。同時(shí)，其和藹可親的教學(xué)風(fēng)格贏得了同學(xué)們的歡迎。

5．教師駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力強(qiáng)，師生、生生互動(dòng)性有較為充分的體現(xiàn)。善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待工作的教師進(jìn)步大、成長(zhǎng)快，已經(jīng)形成一定的教學(xué)模式。如果我們平時(shí)的教學(xué)都能以展示課、匯報(bào)課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺(jué)，凡是講授過(guò)公開(kāi)課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常規(guī)課，原因就這樣的課投入的多、設(shè)計(jì)的精、亮點(diǎn)多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開(kāi)課、比賽課對(duì)青年教師的成長(zhǎng)是大有好處的。

二、意見(jiàn)和建議

在活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn)，每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，和亮點(diǎn)。同時(shí)，本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步思想，把本次活動(dòng)中的意見(jiàn)和建議總結(jié)如下。

1．課改意識(shí)有待提高。學(xué)校正在推廣自主課堂教學(xué)模式的改革，適應(yīng)了目前教育改革的大形勢(shì)，我們的改革，不是權(quán)宜之計(jì)，而是要通過(guò)改革提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。通過(guò)這8節(jié)展示課，我們不難發(fā)現(xiàn)，有部分教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，并沒(méi)有、或沒(méi)有完全踐行課改要求，自主學(xué)習(xí)、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統(tǒng)教學(xué)模式的痕跡。

2．教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體和明確。個(gè)別教師發(fā)問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長(zhǎng)捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)發(fā)問(wèn),進(jìn)行突破性精講。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研討。

3．學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理。個(gè)別教師展示完目標(biāo)后把目標(biāo)扔到一邊，忽視學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)

三、啟示

1．多聽(tīng)課，多思性。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是進(jìn)步的有效捷徑，聽(tīng)課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，反思過(guò)程本身，就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．多參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

青年教師要積極參與各種競(jìng)賽課活動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能最大發(fā)揮一個(gè)人的潛質(zhì)，逼迫自己把最好的一面展示出來(lái)，對(duì)自己的進(jìn)步是其他任何形式都比不上的。同時(shí)，平時(shí)的備課上課要按照參賽的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。

3．多學(xué)習(xí)、多交流。

目前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)要自覺(jué)實(shí)踐。青年教師剛剛步入教壇，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決于我們能否自覺(jué)地實(shí)踐，這里的自覺(jué)最重要。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)我們欣喜地看到了新教師的成長(zhǎng)，也促進(jìn)了老教師的學(xué)習(xí)，希望新老教師互學(xué)共勉，形成一個(gè)嶄新的局面，不斷把我校的教育教學(xué)改革推向深入。

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)大全2

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，組織了“積淀教學(xué)智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，為我校青年教師搭建了展示才華的平臺(tái)，對(duì)授課的8名青年教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)，對(duì)其他教師也提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)推動(dòng)我校教學(xué)工作的深入發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

一、本次活動(dòng)亮點(diǎn)頻現(xiàn)

1．激發(fā)了青年教師的潛能，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來(lái)了全新的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作態(tài)度端正，工作認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的課改意識(shí)。xxx老師言語(yǔ)簡(jiǎn)練，教學(xué)思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學(xué)，較好地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，充分地凸顯了學(xué)生的主體地位。xxx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)恰當(dāng)，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)充滿正能量，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。xxx了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。xx老師及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，收集相關(guān)信息，及時(shí)做出評(píng)價(jià)。xx老師時(shí)事事件導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的眼球，同時(shí)也說(shuō)明了生物知識(shí)和我們生活的密切關(guān)系。

2．嘗試課改新理念，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

適應(yīng)新的教育形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的教授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。從本次活動(dòng)來(lái)看，8名青年教師從備課到上課，從導(dǎo)學(xué)提要的完成到教學(xué)課件的制作大部分教師都有所體現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)式生堂課堂教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，也是咱們學(xué)校的教改特色，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比學(xué)生單純掌握知識(shí)要重要得多。從課堂效果來(lái)看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今后的教學(xué)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，積極探索教學(xué)改革和運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性。

3．認(rèn)真準(zhǔn)備、精心備課，展現(xiàn)了青年教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求，8名青年教師都完成了導(dǎo)學(xué)提要，在環(huán)節(jié)完整性、學(xué)生主體作用體現(xiàn)性、實(shí)用性、與課件有機(jī)結(jié)合等方面符合學(xué)校課改要求。在教學(xué)授課過(guò)程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強(qiáng)、思路清晰，或塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，或循循善誘、耐心細(xì)致，或面向全體學(xué)生，因材施教，注重對(duì)學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了我校青年教師講課的生機(jī)與活力。如xxx、xxx老師的教學(xué)節(jié)奏感好、邏輯性強(qiáng)；xxx老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以學(xué)生為主、環(huán)節(jié)齊全，注重導(dǎo)課，啟發(fā)牽引的到位，xx老師教學(xué)語(yǔ)言有激情、教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特，xxx老師吐字清晰、教態(tài)親切，講課大氣。

4．注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中，必須表現(xiàn)尊崇、熱愛(ài)、理解、協(xié)助學(xué)生的理念?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)師生平等交流的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。xxx老師在教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)手段，把枯燥的語(yǔ)文課堂變成了一幅幅動(dòng)畫(huà)，緊緊地抓住同學(xué)們的注意力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。xxx老師制作的課件生動(dòng)形象，貼近生活和實(shí)際，讓學(xué)生在感性中理解深?yuàn)W的物理概念。同時(shí)，其和藹可親的教學(xué)風(fēng)格贏得了同學(xué)們的歡迎。

5．教師駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力強(qiáng)，師生、生生互動(dòng)性有較為充分的體現(xiàn)。善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待工作的教師進(jìn)步大、成長(zhǎng)快，已經(jīng)形成一定的教學(xué)模式。如果我們平時(shí)的教學(xué)都能以展示課、匯報(bào)課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺(jué)，凡是講授過(guò)公開(kāi)課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常規(guī)課，原因就這樣的課投入的多、設(shè)計(jì)的精、亮點(diǎn)多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開(kāi)課、比賽課對(duì)青年教師的成長(zhǎng)是大有好處的。

二、意見(jiàn)和建議

在活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn)，每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，和亮點(diǎn)。同時(shí)，本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步思想，把本次活動(dòng)中的意見(jiàn)和建議總結(jié)如下。

1．課改意識(shí)有待提高。學(xué)校正在推廣自主課堂教學(xué)模式的改革，適應(yīng)了目前教育改革的大形勢(shì)，我們的改革，不是權(quán)宜之計(jì)，而是要通過(guò)改革提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。通過(guò)這8節(jié)展示課，我們不難發(fā)現(xiàn)，有部分教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，并沒(méi)有、或沒(méi)有完全踐行課改要求，自主學(xué)習(xí)、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統(tǒng)教學(xué)模式的痕跡。

2．教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體和明確。個(gè)別教師發(fā)問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長(zhǎng)捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)發(fā)問(wèn),進(jìn)行突破性精講。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研討，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研討。

3．學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理。個(gè)別教師展示完目標(biāo)后把目標(biāo)扔到一邊，忽視學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂的指導(dǎo)性和目標(biāo)性。

三、啟示

1．多聽(tīng)課，多思性。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是進(jìn)步的有效捷徑，聽(tīng)課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，反思過(guò)程本身，就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．多參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。

青年教師要積極參與各種競(jìng)賽課活動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能最大發(fā)揮一個(gè)人的潛質(zhì)，逼迫自己把最好的一面展示出來(lái)，對(duì)自己的進(jìn)步是其他任何形式都比不上的。同時(shí)，平時(shí)的備課上課要按照參賽的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。

3．多學(xué)習(xí)、多交流。

目前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)要自覺(jué)實(shí)踐。青年教師剛剛步入教壇，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決于我們能否自覺(jué)地實(shí)踐，這里的自覺(jué)最重要。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)我們欣喜地看到了新教師的成長(zhǎng)，也促進(jìn)了老教師的學(xué)習(xí)，希望新老教師互學(xué)共勉，形成一個(gè)嶄新的局面，不斷把我校的教育教學(xué)改革推向深入。

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)大全3

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

按學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃安排，促進(jìn)我校青年教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高，我校在9月份開(kāi)展了青年教師展示課?，F(xiàn)把本次活動(dòng)總結(jié)如下：青年教師匯報(bào)課共有3位教師作課，這次活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

1.組織得好：主要表現(xiàn)為計(jì)劃周密、安排細(xì)致，組織有序，把聽(tīng)課——評(píng)課——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在，卓有成效。

2.參與度高。各學(xué)科教師都能按要求積極主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。準(zhǔn)備的過(guò)程就是自己提高的過(guò)程。每位做課教師都能提前試講，邀請(qǐng)同學(xué)科教師聽(tīng)課導(dǎo)課。

4.評(píng)得扎實(shí)。在這兩節(jié)課結(jié)束后，分教研組組織了評(píng)課研討。大家態(tài)度誠(chéng)懇、開(kāi)誠(chéng)布公，都能客觀的評(píng)價(jià)每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)。發(fā)揮了教研活動(dòng)互相促進(jìn)互相提高的作用。

這次教研活動(dòng)不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，深化課堂教學(xué)改革的良機(jī)，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進(jìn)步，教學(xué)越來(lái)越成熟，已初具風(fēng)格。楊夢(mèng)老師語(yǔ)言感染力強(qiáng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)精巧啟發(fā)性強(qiáng)，師生互動(dòng)融洽，教學(xué)很有整體感。劉華非老師很善于激勵(lì)學(xué)生，課堂設(shè)計(jì)很符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運(yùn)用嫻熟。

下面重點(diǎn)總結(jié)一下在這次活動(dòng)中存在的一些共性不足，以及在今后教學(xué)中的教學(xué)建議。

1、課堂中啟發(fā)的時(shí)機(jī)把握的不到位。我們所說(shuō)的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，要留給學(xué)生的思考時(shí)間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過(guò)程，故無(wú)論是自問(wèn)自答，還是師問(wèn)生答，抑或師問(wèn)生齊答，都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時(shí)間。同時(shí)問(wèn)題設(shè)置要有有效性，要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中不要用自問(wèn)自答，少用一問(wèn)齊答，最好用一問(wèn)一答或一問(wèn)多答，問(wèn)題要能夠引發(fā)討論和思考。

2、在課堂設(shè)計(jì)、課