農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐研究中期報(bào)告課件

《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐研究

》中期報(bào)告淮陰區(qū)西宋集鎮(zhèn)中心小學(xué)苗雨林《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐研究》中期報(bào)告淮陰區(qū)西宋集鎮(zhèn)中心小1研究原則

1、堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神。從學(xué)生與教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，用科學(xué)的態(tài)度去占有、分析和研究材料，進(jìn)行分析，創(chuàng)新創(chuàng)造。2、堅(jiān)持教育創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。既要以創(chuàng)新的思路去研究教改中的問題，又要找到現(xiàn)階段適合農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育可行的途徑、策略、方法。3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的統(tǒng)一。深入研究有關(guān)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，形成新的經(jīng)驗(yàn)理念并把這些理念活化為可操作的措施，在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用、檢驗(yàn)。4、堅(jiān)持自主研究與合作交流的統(tǒng)一。以自主進(jìn)行課題研究作為主要形式，抓計(jì)劃，抓落實(shí)，專人負(fù)責(zé)，按計(jì)劃進(jìn)行研究，按時(shí)遞交成果，同時(shí)通過相關(guān)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、研討會、學(xué)習(xí)考察與網(wǎng)絡(luò)交流，擴(kuò)大合作與交流。研究原則1、堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神。從學(xué)生與2研究目標(biāo)1、通過“農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐研究”，認(rèn)識和把握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀，探索符合農(nóng)村特點(diǎn)的小學(xué)科學(xué)教育的方法和途徑。2、促進(jìn)教育工作者育人觀念的轉(zhuǎn)變，確立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國”的教育思想，重視實(shí)驗(yàn)在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育中的重要作用，改變傳統(tǒng)的講授教學(xué)法，重視以實(shí)驗(yàn)法為主的多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。3、通過研究，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育中的重要作用，把科學(xué)教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，多途徑、多層面開發(fā)學(xué)生科技潛能，提高學(xué)生科技能力。研究目標(biāo)1、通過“農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐研究3研究內(nèi)容我們依據(jù)研究的內(nèi)容和目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，初步探索出在環(huán)境、學(xué)科、活動(dòng)課程中協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育的基本方法和途徑，即“在環(huán)境課程中陶冶，在學(xué)科課程中滲透、在活動(dòng)課程中深化”。

研究內(nèi)容我們依據(jù)研究的內(nèi)容和目的，結(jié)合4研究方法1、文獻(xiàn)研究：對近幾年來有關(guān)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育工作方面的文獻(xiàn)資料、研究成果進(jìn)行系統(tǒng)歸納比較，篩選出有效的經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究所借鑒。2、調(diào)查研究：根據(jù)課題的要求和進(jìn)展情況，通過座談、訪談、調(diào)研等手段，了解目前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，使實(shí)驗(yàn)研究更具有針對性和實(shí)踐性。3、行動(dòng)研究法。本課題研究注意邊研究邊實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐升華為理論。注重深入學(xué)科教學(xué)，研究和指導(dǎo)一線教師的教學(xué)實(shí)踐，探索出適合本地特點(diǎn)的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的方法和途徑，并在成果推廣中研究，在研究中推廣成果。4、個(gè)案研究法。對研究課題的教師的教學(xué)研究進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對在研究中典型的成功與失敗的案例進(jìn)行個(gè)案分析，找出成功與失敗的原因。

研究方法1、文獻(xiàn)研究：對近幾年來有關(guān)農(nóng)村小學(xué)5具體措施1、在環(huán)境課程中陶冶。（1）優(yōu)化教育硬件。（2）營造科學(xué)氛圍。2、在學(xué)科課程中滲透。（1）科學(xué)課的教學(xué)。（2）其它課程中的滲透。3、在活動(dòng)課程中深化。（1）開發(fā)兩個(gè)層面。（2）做到兩個(gè)結(jié)合。（3）開展五種活動(dòng)。

具體措施1、在環(huán)境課程中陶冶。6研究的成果與成效論文：苗雨林的《提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育實(shí)效性的幾點(diǎn)體會》，楊婧的《淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效策略》，宗全全的《如何避免科學(xué)探究活動(dòng)的失控》，姚克軍的《如何讓科學(xué)探究活動(dòng)更精彩》，劉遠(yuǎn)東的《探索課堂教學(xué)的策略優(yōu)化，提高學(xué)生科學(xué)技能》均獲得省二等獎(jiǎng)；姚士敏的《淺談科學(xué)教育與人文精神的互補(bǔ)互揚(yáng)》獲得省一等獎(jiǎng)；倪蘇華的《談實(shí)驗(yàn)制作中的動(dòng)手操作》獲省三等；苗雨林的《優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程提高實(shí)驗(yàn)效率提升實(shí)驗(yàn)水平》2010年獲市教研室三等獎(jiǎng)，苗雨林的《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)例談》2010年獲市二等獎(jiǎng)，宗全全的《建構(gòu)科學(xué)評價(jià)體系，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》2010年5月獲淮陰區(qū)教研室一等獎(jiǎng)。研究的成果與成效論文：7研究的成果與成效教學(xué)設(shè)計(jì)：苗雨林的《斜面的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)2010年獲市三等獎(jiǎng)。研究的成果與成效教學(xué)設(shè)計(jì)：8研究的成果與成效評優(yōu)課：宗全全的《誰先迎來黎明》觀摩課2010年4月獲淮安市教研室一等獎(jiǎng)；宗全全在2010年4月淮安市教研室組織的說、上、評系列活動(dòng)中獲淮安市“教學(xué)能手”稱號；宗全全在2010年11月江蘇省教研室組織的說、上、評系列活動(dòng)中獲江蘇省“教學(xué)能手”稱號；宗全全老師代表淮安市到連云港參加省教學(xué)能手比賽獲一等獎(jiǎng)。研究的成果與成效評優(yōu)課：9日食和月食西宋集鎮(zhèn)中心小學(xué)宗全全日食和月食西宋集鎮(zhèn)中心小學(xué)宗全全10《液體的酸堿性

》說課稿32號選手（宗全全）《液體的酸堿性》說課稿32號選手（宗全全）11存在的問題或不足1、課題組成員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師對科學(xué)教育、科學(xué)實(shí)驗(yàn)仍然缺乏足夠高度的認(rèn)識，把科學(xué)教育放在語、數(shù)、英之后的次要位置。2、雖然省市裝備中心為每個(gè)學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校配備了不少的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器用品，但農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育中所需的實(shí)驗(yàn)材料未能及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)研究在一定程度上受限。3、目前，課題研究已進(jìn)行了一段時(shí)間，但課題組成員均為兼職科學(xué)老師，除了科學(xué)教育研究任務(wù)外，還有其它大量的工作要做，以致行動(dòng)上難免不到位，研究的突出效果不是很明顯。存在的問題或不足1、課題組成員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、12下一階段研究計(jì)劃一是繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，注意收集資料，開展總結(jié)和反思活動(dòng)。二是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作，撰寫結(jié)題報(bào)告；2、展示工作業(yè)績，匯編課題成果；3、召開結(jié)題匯報(bào)會，進(jìn)行成果簽定。下一階段研究計(jì)劃一是繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，注意收13下一階段研究的主要措施1、要組織教師多學(xué)習(xí)、多研討、多交流，提高認(rèn)識，提高理論水平和自身素養(yǎng)，集思廣益，共享成果與智慧。2、定期舉辦課題研討會，采取走出去與請進(jìn)來的方式，積極開展多種形式的交流與研討，通過溝通，相互促進(jìn)來共同提高。3、進(jìn)一步上好課題實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)期至少組織一次，要求做好課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后反思交流等活動(dòng)，對實(shí)驗(yàn)課的個(gè)案進(jìn)行分析研究，并加以總結(jié)。4、為加強(qiáng)對課題