教科版2023秋三年級上冊3.5觀測風(fēng) 說課課件(共25張PPT)附反思、板書

第第頁教科版（2023秋）三年級上冊3.5觀測風(fēng)說課課件(共25張PPT)（附反思、板書）(共25張PPT)

《觀測風(fēng)》說課

教科版科學(xué)三年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是教科版三年級上冊的內(nèi)容《觀測風(fēng)》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。

一、說教材

風(fēng)是天氣現(xiàn)象的一個重要?dú)庀笠?。本課的主要任務(wù)是用風(fēng)向和風(fēng)速描述風(fēng)的基本特征。風(fēng)是周圍流動的空氣，我們無法直接觀測風(fēng)。聚焦部分讓學(xué)生聯(lián)系生活，從生活現(xiàn)象著手，思考如何觀測風(fēng)，找到觀測風(fēng)的方法，并通過室外觀測風(fēng)的活動將科學(xué)理念加以運(yùn)用。本課教材圍繞“觀測風(fēng)”的問題，先是利用地面物體感知風(fēng)，然后是將感性認(rèn)知上升到理性思考：如何判斷風(fēng)的大小和方向？這里教材設(shè)計(jì)了2個活動：一是制作風(fēng)旗或風(fēng)向袋，二是利用制作的風(fēng)旗或風(fēng)向袋到室外觀測風(fēng)。（教師也可以提前準(zhǔn)備現(xiàn)成的風(fēng)旗和風(fēng)向袋，但讓學(xué)生用自己制作的成品觀測更有意義。）學(xué)生觀測活動完成后，通過研討，比較地面物體和風(fēng)旗、風(fēng)向袋測量的異同，體會借助工具和統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)對測量的作用。

二、說學(xué)情

對于三年級的學(xué)生來說，觀測風(fēng)是比較困難的。因此我們可以通過聯(lián)系生活，詢問“學(xué)生今天有風(fēng)嗎？”“你是怎么知道的呢？”等問題來降低難度，并把問題關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)到利用其它事物間接觀測風(fēng)。讓學(xué)生描述風(fēng)的大小和方向時，學(xué)生的回答可能會五花八門，針對這樣的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生需要統(tǒng)一風(fēng)速和風(fēng)向的標(biāo)準(zhǔn)。教材中風(fēng)向用八個方位描述，風(fēng)速等級分為0，1，2三級，都是學(xué)生可以掌握和使用的。氣象學(xué)中的"蒲福風(fēng)力等級"，學(xué)生了解即可。

三、說教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)觀念：通過觀察圖片與戶外實(shí)地對風(fēng)的觀測體驗(yàn)，認(rèn)識到可以借助自然界中事物的變化來感知風(fēng)，知道風(fēng)可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

科學(xué)思維：在戶外觀測活動中，能借助多種觀測方式分析并推斷出風(fēng)向與風(fēng)速。

探究實(shí)踐：在風(fēng)的觀測中，能制作簡易小風(fēng)旗，用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果，會提出感興趣的問題。

態(tài)度責(zé)任：在對風(fēng)的觀測過程中，增進(jìn)觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心，認(rèn)同利用工具能提高對風(fēng)觀測的精準(zhǔn)度。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

用自制小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用身邊事物對風(fēng)向進(jìn)行觀測。

教學(xué)難點(diǎn)：

五、說教法學(xué)法

教法：實(shí)驗(yàn)探究、問題啟發(fā)式教法

學(xué)法：動手實(shí)踐、自主探究、小組合作

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、聚集：揭示課題

材料準(zhǔn)備：一組風(fēng)的照片

1.出示生活中刮風(fēng)的照片，提問：觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的？（預(yù)設(shè)；是風(fēng)引起的。）

2.提問：我們怎么知道風(fēng)的存在？（預(yù)設(shè)：觀察各種事物）

3.提問：你能描述今天的風(fēng)嗎？（生自由回答）

4.很多同學(xué)們說到了風(fēng)向（風(fēng)吹來的方向）和風(fēng)速（風(fēng)的大?。Ｌ釂枺何覀兛梢杂檬裁捶椒ㄖ里L(fēng)向和風(fēng)速呢？（生自由回答）

5.揭示課題：觀測風(fēng)（板書）

環(huán)節(jié)二、探索

（一）學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)力

1.提問：在前面的天氣預(yù)報中，我們看到了天氣預(yù)報里面提到了風(fēng)向和風(fēng)力，例如風(fēng)向西南風(fēng)，風(fēng)力兩級，這些是如何得到的，什么是風(fēng)向？什么又是風(fēng)力呢？

2.講解：風(fēng)向指的是風(fēng)吹來的方向，而風(fēng)力指的是風(fēng)的大小。

3.講解：在自然界中，我們必須要借助于事物的變化來感知風(fēng)向和風(fēng)力。例如在視頻中我們所看到的旗子，就可以通過它的擺動來判斷風(fēng)向。

4.談話：在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了上北下南，左西右東。剛剛提到的風(fēng)向：西南風(fēng)。你覺得它是從哪兒吹來的？

5.提問：為了更好的判斷方向，我們增加了4個方位。分別是西北，東北，東南和西南。這樣就有了8個方位?，F(xiàn)在你可以在圖上畫出西南風(fēng)了嗎？

6.提問：風(fēng)力的大小又是如何規(guī)定的呢？下面我們來通過視頻了解一下風(fēng)力等級。觀看視頻，學(xué)習(xí)蒲福風(fēng)力等級表。

7.講解風(fēng)級歌：零級煙柱直沖天、一級青煙隨風(fēng)偏、二級風(fēng)來吹臉面、三級葉動紅旗展、4級風(fēng)吹飛紙片、5級帶葉小樹彎、6級舉傘步行艱、7級迎風(fēng)走不動、8級風(fēng)吹樹枝斷、9級屋頂飛瓦片、10級倒樹又倒屋、十一二級陸上很少見。

（二）制作小風(fēng)旗

1.講解：剛剛我們了解了風(fēng)力等級以及方位圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們和李老師一起制作小風(fēng)旗，通過風(fēng)旗我們來判斷今天的風(fēng)向和風(fēng)力，我們需要的材料有硬紙板，布，鉛筆，直尺，剪刀，釘書器等。

2.實(shí)驗(yàn)提示：在制作的過程中，老師還有幾個小提示，旗面應(yīng)選擇輕薄柔的面料，二旗桿可以用小竹棍等材料使用雙面膠粘貼，三使用釘書器時要注意安全。讓我們開始吧！

（三）測量風(fēng)力和風(fēng)向

講解：小風(fēng)旗已經(jīng)制作好了，同學(xué)們在我們配套教材的視頻當(dāng)中有一段是老師測量的風(fēng)向和風(fēng)力讓我們一起看一下吧！

（四）學(xué)習(xí)記錄

在測量后，同學(xué)們要掌握記錄方法，并養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。。

環(huán)節(jié)三、研討、拓展

談話：通過視頻我們知道了如何利用小風(fēng)旗來測量風(fēng)向和風(fēng)力，同時測量方向還有一個小工具叫做風(fēng)向標(biāo)，把它放到室外測量風(fēng)的時候，風(fēng)從哪里吹來它就會指向哪里，在我們配套教材的視頻中，老師教給了咱們同學(xué)們制作風(fēng)向標(biāo)，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

1.提問：這是生活中我們看到的觀察風(fēng)的裝置，你可以說一說，它如何來測定風(fēng)力和風(fēng)向嗎？你可以觀察到什么現(xiàn)象？

2．談話：我們今天學(xué)習(xí)了測量風(fēng)向和風(fēng)力，請同學(xué)們利用今天所學(xué)習(xí)的知識每天測量風(fēng)向和風(fēng)力。

七、說板書設(shè)計(jì)

5.觀測風(fēng)

風(fēng)向：八個方位

風(fēng)速：三個等級（0級無風(fēng)1級微風(fēng)2級大風(fēng)）

八、教學(xué)反思

課堂引入是通過回憶前面《風(fēng)的成因》一課自然界中的風(fēng)是如何產(chǎn)生的，來引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。課堂探索部分，先讓學(xué)生閱讀課本回答以下幾個問題；如何去觀測風(fēng)？使用怎樣的工具？觀測風(fēng)的哪些內(nèi)容？閱讀課本后學(xué)生都能回答出使用風(fēng).讓等工具來觀測風(fēng)的風(fēng)速和風(fēng)向。風(fēng)逸的內(nèi)容比較好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也很高。風(fēng)向的內(nèi)容相對來說難理解，因此教學(xué)花費(fèi)的時間相對較多。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。我以西北風(fēng)為例，西北風(fēng)的兩種表述方式，一是自西向北的風(fēng)，二是從西方吹來的風(fēng)。通過快速提問的方式幫助學(xué)生練習(xí)。最后為每組學(xué)生發(fā)放風(fēng)旗同時模擬風(fēng)向和風(fēng)速。有了這樣的練習(xí)，離開教室去操場觀測風(fēng)就變得容易很多。最終所有小組的同學(xué)都順利的觀測并記錄了風(fēng)?？偨Y(jié)部分，學(xué)生通過分享自己的觀測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)通過風(fēng)旗觀測的風(fēng)速和風(fēng)向3次結(jié)果并不完全一樣，總結(jié)得出風(fēng)速和風(fēng)向是可能發(fā)生改變的。總體來說，本節(jié)課對于三年級學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度并不大，但是在外出觀測風(fēng)時老師還需要注意規(guī)定觀測的活動范圍，這對組織好學(xué)生觀測非常重要。

課堂練習(xí)

1.在我們的天氣日歷中，風(fēng)速可以用簡化的形式劃分為（）等級。

A.三個B.四個C.五個

2.用簡化的風(fēng)速等級