北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊3.4 神奇的計算工具 表格式教案

第第頁北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊3.4神奇的計算工具表格式教案第4課時神奇的計算工具

課題認(rèn)識計算器課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第35～36頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1．了解計算工具的演變過程，體會數(shù)學(xué)的文化價值。2．初步認(rèn)識計算器，能使用計算器正確地進行較大數(shù)目的四則混合運算。3．積極參加數(shù)學(xué)活動，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

教學(xué)重點認(rèn)識計算器的功能鍵，并能正確地使用計算器。

教學(xué)難點能使用計算器正確地進行較大數(shù)目的四則混合運算。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、算術(shù)型計算器（學(xué)生自備）。

教學(xué)過程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們知道從古至今人們都發(fā)明了哪些計算工具嗎？（課件出示教材P35的材料照片）教師：兩千多年前，中國人用算籌計算。一千多年前，中國人開始廣泛使用算盤，使計算的速度快多了。1822年，第一臺能按一定程序自動控制的計算機誕生了。1946年，米國人發(fā)明了世界上第一臺電子計算機，每秒可以運算5000多次，現(xiàn)在世界上運算最快的計算機每秒可以運算54902萬億次。你們知道現(xiàn)在生活中常見的計算工具有哪些嗎？課堂預(yù)設(shè)：有的學(xué)生會回答計算機、計算器……教師：計算器是近代才發(fā)展起來的一種計算工具。它體積小，便于攜帶，計算迅速、準(zhǔn)確，已滲透到我們的生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域。今天我們就來認(rèn)識這種神奇的計算工具。（板書：神奇的計算工具）二、自主活動，探索新知1.學(xué)習(xí)例1。（1）課件出示例1。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：請同學(xué)們說一說關(guān)于計算器你已經(jīng)知道了什么？（3）小組討論。教師：根據(jù)你的知識，小組內(nèi)交流探索一些功能鍵。（4）結(jié)果匯報。教師：下面請同學(xué)拿著你的計算器來展示你知道的知識。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：ON是開機鍵，OFF是關(guān)機鍵，用于計算器的開機和關(guān)閉。學(xué)生2：“＋、－、×、÷”鍵是運算符號鍵，“0~9是數(shù)字鍵”，用于基本計算。學(xué)生3：當(dāng)輸錯了時，可以按CE鍵清除。學(xué)生4：我會用計算器計算25×4，按ON鍵打開計算器后，先輸入25，然后輸入×，接著輸入4，再輸入=，顯示屏上出現(xiàn)的數(shù)就是計算的結(jié)果。如果輸錯了可以按CE鍵清除。課堂小結(jié)：

教師：常用的功能鍵非常重要，一定要記清楚，如開機鍵、關(guān)機鍵、清除鍵。（板書）2.學(xué)習(xí)例2.教師：下面請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的計算器，我們來實踐操作一下。（1）課件出示例2。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：同伴互相出幾道計算題，兩人一起用計算器算一算。（3）按鍵操作。教師：讓同學(xué)們自己嘗試，一人出題，一人用計算器計算。教師巡視，在巡視過程中要給予指導(dǎo)，。（4）結(jié)果匯報。教師：下面請兩人上臺展示你們的操作過程。課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：計算245×789。學(xué)生2：按ON鍵打開計算器后，先輸入245，然后輸入×，接著輸入789，再輸入=。學(xué)生2：計算21÷7。學(xué)生1：按ON鍵打開計算器后，先輸入21，然后輸入÷，接著輸入7，再輸入=。課堂小結(jié)：教師：請同學(xué)們說一說用計算器計算時有什么感受。預(yù)設(shè)1：計算時可以先估一估，以便了解是不是按錯鍵了。預(yù)設(shè)2：大數(shù)計算用計算器比較方便，小一點的直接口算更快。預(yù)設(shè)3：數(shù)據(jù)非常大時，計算器不能直接顯示結(jié)果。3.學(xué)習(xí)例3。（1）課件出示例3。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：用計算器算一算這個有趣的算式。（3）按鍵操作。讓學(xué)生自己想一個數(shù)，然后按順序進行計算，小組交流你的發(fā)現(xiàn)。（4）結(jié)果匯報。教師：請同學(xué)們說一說你輸入的數(shù)和你的計算結(jié)果分別是多少？學(xué)生1：我輸入257，經(jīng)過六次運算后結(jié)果也是257。學(xué)生2：我輸入8105，經(jīng)過六次運算后結(jié)果也是8105。課堂小結(jié)：

教師：我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過六次運算后，選定的自然數(shù)就是最后的計算結(jié)果這就是四則混合運算的神奇和有趣。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書P36“練一練”第1題。選幾名同學(xué)同時計算這六道算式，看誰計算的快。2.課件出示教科書P36“練一練”第2題。（1）讓學(xué)生先估一估另一個數(shù)的范圍，以減少盲目嘗試的次數(shù)，再嘗試進行計算。（2）與學(xué)生一起交流討論，形成解決問題的有效策略。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們研究了用計算器計算，你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第36頁練一練第3題、4題。創(chuàng)造情境，引入新課。只要學(xué)生說的正確就要給予鼓勵。重點是讓學(xué)生學(xué)會輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵。鼓勵學(xué)生多試幾個數(shù)，熟練計算器的操作。

板書設(shè)計神奇的計算工具開機鍵關(guān)機鍵清除鍵

教后反思1.體驗計算器的優(yōu)勢，先介紹它的基本使用方法，有的