繪畫(huà)活動(dòng)策劃方案活動(dòng)（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)繪畫(huà)活動(dòng)策?劃方案活動(dòng)?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?會(huì)用紅、黃?、藍(lán)中的兩?種顏色調(diào)配?，樂(lè)于探究?三原色兩兩?調(diào)和后的變?化。2、?操作中能用?三原色調(diào)配?出橙色、紫?色、綠色并?完成涂色。?3、激發(fā)?幼兒對(duì)色彩?的變化活動(dòng)?產(chǎn)生興趣和?探究的欲望?。4、在?創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)?色彩和圖案?對(duì)稱帶來(lái)的?均衡美感。?5、鼓勵(lì)?幼兒樂(lè)于參?與繪畫(huà)活動(dòng)?，體驗(yàn)繪畫(huà)?活動(dòng)的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?紅、黃、藍(lán)?三色顏料、?調(diào)色盤(pán)、棉?簽、若干。?2、__?__個(gè)裝著?紅、黃、藍(lán)?顏料水的礦?泉水瓶，及?____個(gè)?紅、黃、藍(lán)?顏色的瓶蓋?。3、顏?色變色記錄?表。紅、黃?、藍(lán)顏色寶?寶圖片。?活動(dòng)過(guò)程：?一、創(chuàng)設(shè)?魔術(shù)情景，?變魔術(shù)引題?。師："?我是魔法師?，今天帶來(lái)?了一個(gè)神奇?的魔術(shù)，小?朋友只要認(rèn)?真仔細(xì)看表?演，你們也?會(huì)變成魔術(shù)?師。魔法師?還請(qǐng)來(lái)了三?個(gè)顏色寶寶?來(lái)變魔術(shù)，?它們來(lái)了。?"教師逐一?出示：紅、?黃、藍(lán)三個(gè)?顏色寶寶。?教學(xué)評(píng)析?：用一張蓋?著桌布的桌?子當(dāng)臺(tái)面，?創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情?景。這樣會(huì)?為這節(jié)課增?添些神秘色?彩，更能吸?引孩子們的?注意力。?二、引導(dǎo)幼?兒觀察變色?及記錄。?1、出示裝?著黃色顏料?水的礦泉水?瓶，引導(dǎo)幼?兒觀察："?看，這里有?個(gè)魔法瓶，?小朋友看看?瓶子里裝著?什么顏色??"(黃顏色?)。師：?"對(duì)!看好?了老師在黃?顏色魔法瓶?上蓋上一個(gè)?紅色的蓋子?，搖一搖、?變一變。黃?色變成了。?"(橙色)?出示記錄表?，請(qǐng)幼兒上?臺(tái)幫忙找出?相應(yīng)顏色寶?寶，將剛才?神奇的變化?記錄下來(lái)。?黃色和紅色?手拉手變成?橙色。2?、出示裝著?紅色顏料水?的礦泉水瓶?，引導(dǎo)幼兒?觀察："裝?著紅色的顏?料水的瓶子?蓋上了藍(lán)色?的蓋子后會(huì)?變什么顏色??"(紫色?)師："同?樣我們要用?顏色寶寶記?錄下這神奇?的變化。"?3、請(qǐng)小?朋友猜猜：?裝著藍(lán)色顏?料水的瓶子?蓋上黃色的?蓋子會(huì)有什?么變化?師?："請(qǐng)一個(gè)?小朋友來(lái)當(dāng)?魔術(shù)師，讓?他上來(lái)變一?變。"請(qǐng)小?朋友上來(lái)操?作，得出藍(lán)?色加黃色變?成綠色。?4、引導(dǎo)幼?兒討論："?你發(fā)現(xiàn)了這?神奇的魔術(shù)?是怎么變的??"5、?教師小結(jié)：?黃色和紅色?在一起成了?橙色;紅色?和藍(lán)色在一?起變成紫色?;藍(lán)色和黃?色在一起變?綠色。三?、引導(dǎo)幼兒?變色。1?、啟發(fā)幼兒?：橘子、葡?萄、青蛙是?什么顏色??(橙色、紫?色、綠色)?師："精彩?的節(jié)目開(kāi)始?了。請(qǐng)小朋?友來(lái)當(dāng)魔術(shù)?師，第一個(gè)?節(jié)目：變橘?子?？匆粡?紙上畫(huà)出一?個(gè)白橘子，?不像，怎么?辦?第二個(gè)?節(jié)目：變葡?萄，一串白?葡萄，不像?。第三個(gè)?節(jié)目："呱?呱呱"，跳?出一只白青?蛙。還是不?像?怎么辦??2、請(qǐng)?小朋友觀察?記錄表，橙?色是怎么變?的?教師引?導(dǎo)幼兒，用?棉簽分別取?出黃色顏料?和紅色顏料?放在調(diào)色盤(pán)?用干凈的棉?簽將兩個(gè)顏?色調(diào)和在一?起。3、?討論：用了?幾種顏色??哪兩種顏色??怎么變的??變成什么?顏色?4?、引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出：__?__顏色加?____顏?色變成__?__顏色畫(huà)?____。?5、葡萄?是紫色的，?怎么變?引?導(dǎo)幼兒嘗試?操作。6?、教師歸納?小結(jié)。紅色?加黃色變成?橙色畫(huà)橘子?;紅色加藍(lán)?色變成紫色?畫(huà)葡萄;黃?色加藍(lán)色變?成綠色畫(huà)青?蛙;四、?幼兒分組操?作。1、?幼兒動(dòng)手嘗?試用紅、黃?、藍(lán)三個(gè)顏?色分別調(diào)出?橙色、完成?操作材料《?變色》中的?橘子、葡萄?、青蛙涂色?。2、強(qiáng)?調(diào)要求：?(1)顏色?不能混色。?(2)手?粘到顏料用?桌上的濕毛?巾擦干凈。?五、展示?幼兒作品，?引導(dǎo)幼兒互?相欣賞。?繪畫(huà)活動(dòng)策?劃方案活動(dòng)?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能大膽?地表現(xiàn)老虎?的基本特征?。并嘗試用?變化頭、身?體、四肢位?置的方法表?現(xiàn)老虎不同?的動(dòng)態(tài)。?2、添畫(huà)森?林、高山的?背景，畫(huà)面?布局合理。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒每人一支?勾線筆，兩?人一盒水彩?筆，貓的圖?片一張，各?種動(dòng)態(tài)的老?虎圖片若干?，PPT課?件。2、?美術(shù)畫(huà)冊(cè)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、猜?謎語(yǔ)引出活?動(dòng)。山中?一大王，黃?袍穿身上，?雖然沒(méi)兵將?，一叫誰(shuí)都?慌。(打一?動(dòng)物)老虎?是林中，今?天我們就來(lái)?畫(huà)畫(huà)林中老?虎。二、?觀察圖片，?了解老虎的?基本特征。?教師遮住?老虎和貓的?頭部，請(qǐng)幼?兒猜猜，哪?一只是貓，?哪一只是老?虎。幼兒自?由猜測(cè)并講?述自己判斷?的理由。?引導(dǎo)幼兒比?較貓和老虎?的不同之處?。老虎額頭?有個(gè)"王"?字，而貓沒(méi)?有，老虎的?耳朵是圓的?，貓的耳朵?是尖的，老?虎的鼻子大?，眉毛呈倒?八字，看起?來(lái)比較兇，?而貓一般不?畫(huà)眉毛。?三、師幼互?動(dòng)示范。?教師和幼兒?互動(dòng)示范畫(huà)?靜態(tài)的老虎?頭，教師畫(huà)?老虎的頭形?，嘴巴和身?體，幼兒添?畫(huà)老虎的耳?朵，眉毛，?鼻子和"王?"字，進(jìn)一?步鞏固幼兒?對(duì)老虎基本?特征的認(rèn)識(shí)?。探討：?如何畫(huà)出老?虎的不同的?動(dòng)態(tài)。教?師：老虎會(huì)?捕捉小動(dòng)物?，會(huì)跑、會(huì)?走，一會(huì)坐?下來(lái)休息，?調(diào)皮的小老?虎還會(huì)打架?呢!那么這?些不同動(dòng)態(tài)?的老虎該怎?么花呢!?四、欣賞P?PT課件，?大膽講述不?同動(dòng)態(tài)的老?虎的畫(huà)法。?教師根據(jù)?幼兒的回答?，變化老虎?的頭和身體?的位置，以?及四肢的位?置表現(xiàn)老虎?的不同動(dòng)態(tài)?。最后交?代繪畫(huà)要求?，引導(dǎo)幼兒?先用鉛筆畫(huà)?輪廓，再用?勾線筆勾邊?，最后涂顏?色。五、?幼兒在美術(shù)?畫(huà)冊(cè)上繪畫(huà)?，教師巡回?指導(dǎo)。教?師引導(dǎo)幼兒?變化老虎的?頭、身體、?四肢位置，?表現(xiàn)不同動(dòng)?態(tài)的老虎。?提醒幼兒?注意畫(huà)面的?布局，添畫(huà)?森林高山的?背景。六?、作品欣賞?。展示作?品，幼兒互?相欣賞，說(shuō)?說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的老?虎最神氣。?繪畫(huà)活動(dòng)?策劃方案活?動(dòng)（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能大?膽的表達(dá)自?己的設(shè)想。?2、用自?己喜歡的色?彩給太陽(yáng)涂?上漂亮的顏?色。3、?體驗(yàn)藝術(shù)活?動(dòng)的快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒的觀察?、操作、表?達(dá)能力，提?高幼兒的審?美情趣及創(chuàng)?新意識(shí)。?5、大膽地?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)與創(chuàng)造，?喜歡裝飾。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：課件、?彩筆、油畫(huà)?棒、水彩顏?料、紙活?動(dòng)過(guò)程：?一、謎語(yǔ)導(dǎo)?入，引發(fā)興?趣1、師?：你們喜歡?猜謎語(yǔ)嗎??我說(shuō)一個(gè)謎?語(yǔ)，你們來(lái)?猜一猜!有?位老公公，?一副圓臉龐?。有朝一日?不見(jiàn)它，不?是下雨就刮?風(fēng)。(太陽(yáng)?)2、師?：對(duì)!你真?聰明!(一?下子就猜到?了)答案就?是太陽(yáng)。?3、師：孩?子們，今天?的太陽(yáng)它來(lái)?我們班做客?了。(出示?太陽(yáng))我們?和太陽(yáng)公公?打聲招呼吧?!4、師?：誰(shuí)知道太?陽(yáng)的家在哪?里?太陽(yáng)光?曬在身上有?什么感覺(jué)??如果沒(méi)有太?陽(yáng)會(huì)怎么樣??師小結(jié)?：太陽(yáng)的家?在天上，他?的光曬在我?們的身上讓?我們感覺(jué)暖?洋洋的，我?們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)?物植物的生?長(zhǎng)都離不開(kāi)?太陽(yáng)。二?、觀察圖片?，交流想法?1、師：?太陽(yáng)公公好?不好啊?可?是昨晚我做?了一個(gè)夢(mèng)，?夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公?公來(lái)找我，?他哭著對(duì)我?說(shuō)：“看看?你們班的孩?子們，每天?都有那么多?的漂亮的衣?服穿，而我?總是這一件?衣服。”我?對(duì)他說(shuō)“不?要哭了，明?天我讓我們?班的孩子們?幫你換件新?衣裳吧!”?孩子們，你?們想不想幫?太陽(yáng)公公換?件新衣服啊??(想)?2、師：那?現(xiàn)在就請(qǐng)你?想一想你想?為太陽(yáng)公公?換件什么樣?的衣服?然?后和身邊的?小伙伴互相?說(shuō)一說(shuō)。?3、師：誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)，你想?給太陽(yáng)公公?換件什么樣?的衣服??4、師：咱?們先來(lái)看看?我給太陽(yáng)公?公換的新衣?裳吧!(出?示圖片，供?幼兒欣賞)?。邊欣賞邊?請(qǐng)幼兒說(shuō)出?圖中的太陽(yáng)?的新衣服是?用什么材料?畫(huà)出來(lái)的。?5、師：?我給你們準(zhǔn)?備了水彩筆?、油畫(huà)棒、?水彩顏料，?你可以選擇?你喜歡的材?料來(lái)幫太陽(yáng)?穿上新衣服?，動(dòng)手吧!?三、幼兒?操作，教師?指導(dǎo)。1?、幼兒動(dòng)手?操作2、?教師巡回指?導(dǎo)。四、?師生評(píng)價(jià)，?體驗(yàn)樂(lè)趣?1、展示幼?兒繪畫(huà)作品?，師生評(píng)價(jià)?。2、師?：幫太陽(yáng)公?公換新衣你?們高興嗎??看看，你們?給太陽(yáng)公公?換的新衣服?可真漂亮，?太陽(yáng)公公特?別高興!它?對(duì)你們說(shuō)：?謝謝你們的?幫忙!我們?圍一個(gè)像太?陽(yáng)一樣的圓?圈跳個(gè)舞吧?!繪畫(huà)活?動(dòng)策劃方案?活動(dòng)（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?隨意折疊、?涂色塊的方?法表現(xiàn)不同?的船帆。?2、初步培?養(yǎng)幼兒對(duì)色?彩的感受力?。3、發(fā)?展幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力。4、?會(huì)用它們大?膽地進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。5、?體驗(yàn)想象創(chuàng)?造各種圖像?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、“大??！北尘皥D?一張、帆船?模型若干?2、帆船底?座人手__?__個(gè)、用?來(lái)制作船帆?的形狀各?異的白紙、?黑色水彩筆?、油畫(huà)棒?活動(dòng)過(guò)程：?(一)激?發(fā)幼兒制作?船帆的興趣?和愿望1?、(幼兒圍?坐在“大海?”背景旁)?師：“小朋?友看，這是?什么地方??大海上有什?么?2、?啟發(fā)幼兒觀?察周?chē)姆?船，說(shuō)說(shuō)帆?船上少了什?么?(部分?船沒(méi)有帆)?3、師：?“帆船沒(méi)有?帆能航行嗎??為什么??那怎么辦呢??”(二?)引導(dǎo)幼兒?共同討論船?帆的制作方?法1、鼓?勵(lì)幼兒自由?討論船帆的?制作方法。?2、引導(dǎo)?幼兒觀察“?大海”上自?制的帆船，?討論船帆是?怎樣做成的?。師：“?你知道這些?船帆是怎么?做的嗎?”?(引導(dǎo)幼兒?觀察船帆上?的折痕并發(fā)?現(xiàn)這些折痕?是通過(guò)反復(fù)?折疊而產(chǎn)生?的。)3?、給每個(gè)幼?兒一張白紙?，請(qǐng)幼兒折?疊并觀察折?痕。4、?師生共同總?結(jié)制作方法?：將紙隨意?折疊數(shù)次，?注意盡量用?力折疊，使?折痕明顯?，然后打開(kāi)?，用水彩筆?描出折痕，?最后上色，?盡可能淺色?和深色互相?搭配或有規(guī)?律地交替使?用顏色。船?帆做好后，?把它插在底?座上。(?三)幼兒制?作，教師指?導(dǎo)