中學(xué)學(xué)年第二學(xué)期 第五次模擬考試高三語(yǔ)文試題

第五次模擬考試高三語(yǔ)文試題時(shí)間：150分鐘分值：150分第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）A. 泄露/露骨 橫行/橫財(cái) 蜚聲/緋聞 道行/行道樹(shù)B. 記載/卸載 瞋目/嗔怒 暈場(chǎng)/頭暈 抹墻/抹稀泥C. 告罄/鐘磬 間距/間隔 魚鰾/剽悍 一場(chǎng)雨/一場(chǎng)戲D.供職/供銷 著落/著迷 癥結(jié)/癥候 傭金/雇傭2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.相冊(cè) 副作用 急流勇退 竹爆平安 B．嬉笑 磨洋工 秘而不宣 首屈一指C.廖廓 破天荒 大橋合龍 震古爍金D.博取 白內(nèi)障 美倫美奐 融會(huì)貫通 3．填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)一直以恪守中立政策安身立命的小國(guó)瑞士來(lái)說(shuō)，是否加入聯(lián)合國(guó)是一個(gè)關(guān)系到全球化時(shí)代如何維護(hù)自身利益的困難_____。②最近，最高人民法院對(duì)兩千多件司法及司法解釋性文件進(jìn)行了全面清理，其中_____的177件已向社會(huì)公布。③有關(guān)調(diào)查顯示，取消教育附加費(fèi)后，我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的_____將成為迫切需要解決的難題。A．抉擇廢棄籌辦B．抉擇廢止籌措C．選擇廢棄籌措D．選擇廢止籌辦4．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．新聞媒體可以通過(guò)發(fā)布平臺(tái)，向社會(huì)公開(kāi)賴賬者的信息，將他們?cè)诒娔款ヮブ隆皶褚粫瘛?，讓賴賬者好像如芒在背，顏面盡失。B．確有個(gè)別醫(yī)生為了牟取不正當(dāng)利益而喪失了職業(yè)道德，但不少人僅憑一孔之見(jiàn)而仇視所有醫(yī)生，這是不公平的，也不利于解決相對(duì)緊張的醫(yī)患關(guān)系。C．在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。D．如果這個(gè)夢(mèng)想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那就繼續(xù)尋找突破口，千萬(wàn)不要安之若素。正如喬布斯所說(shuō)，“跟隨自己的心”，總有一天可以夢(mèng)想成真！5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．日本政府自從悍然宣布購(gòu)買釣魚島以來(lái)，中國(guó)各地愛(ài)國(guó)民眾以不同的方式對(duì)日本政府的丑惡行徑予以強(qiáng)烈的譴責(zé)和聲討。B．長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》于2011年獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，其作者是當(dāng)今文壇頗具影響力的創(chuàng)作過(guò)《紅高粱》等佳作的著名作家莫言之手。C．像《中國(guó)好聲音》這類“零門檻”的節(jié)目，讓擁有音樂(lè)夢(mèng)想的任何一個(gè)普通人，都可以一展歌喉享受舞臺(tái)，也讓我們懂得，平凡人成就自我的關(guān)鍵在于相信夢(mèng)想勇于追求，敢于創(chuàng)造奇跡。D．地震發(fā)生后，雖然蘆山陷入房屋垮塌，停水停電，但四川省立刻啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急程序，軍區(qū)部隊(duì)緊急出動(dòng)2000人趕往災(zāi)區(qū)，救援工作得以有效展開(kāi)。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。論文雅孫克強(qiáng)在古典美學(xué)中，雅俗與“文野”分別組合，成為兩組相對(duì)的范疇，即文雅和野俗。二者是對(duì)立的兩極，相反而又相成。從人類文明脫離動(dòng)物本性起步之際，雅與俗的分野就產(chǎn)生了。人類文明進(jìn)步愈大，文化層次愈高，知識(shí)修養(yǎng)積累得愈豐厚，雅俗的差異就愈顯著。上古時(shí)期，典型的雅俗差異表現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》之中?！对?shī)經(jīng)》的內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三類，風(fēng)詩(shī)的作者多為農(nóng)夫走卒、婦人女子，多道田間閭巷的山情水音，顯得淺近野俗一些；雅詩(shī)則多出自公卿士大夫之手，較為講求辭彩，顯示出作者較高的文化修養(yǎng)。因而雅詩(shī)與文采相聯(lián)系，成為“文雅”。文雅觀念的形成也與孔子有關(guān)，《論語(yǔ)·雍也》記孔子語(yǔ)：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！逼湮馁|(zhì)觀對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文雅適合的是士大夫知識(shí)階層的口味，反映的是他們的思想感情和審美習(xí)慣。文雅的重要內(nèi)容是指語(yǔ)言中顯示出的文化知識(shí)的積累。在語(yǔ)言中引用或化用古人語(yǔ)句、古典古事，可使語(yǔ)言有蒼古博厚之風(fēng)。古代的批評(píng)家認(rèn)為，知識(shí)、學(xué)問(wèn)的有無(wú)或多少是區(qū)別雅俗的重要標(biāo)準(zhǔn)。清人毛奇齡說(shuō)：“天下惟雅須學(xué)，而俗不必學(xué)；惟典則須學(xué)，而鄙與熟則不必學(xué)?！弊x書是求雅去俗的最好途徑。在中國(guó)古典美學(xué)史上，雅俗的表現(xiàn)是復(fù)雜的、多樣的。雅俗的差異在于文化層次的高低，在于文化積累的多少。然而這種高低和多少卻又是相對(duì)的，是在比較中呈現(xiàn)的。任何事物都有它的“度”，超過(guò)度的限制，就會(huì)走向它的反面。雅和俗雖然異勢(shì)，但也并非水火不容，雅俗在一定的條件下也會(huì)互相易位?！耙运诪檠拧边@個(gè)中國(guó)美學(xué)史和文學(xué)批評(píng)史上頗有影響的理念即是典型的例證。文雅本指文采華美，語(yǔ)言修辭工致，是藝術(shù)修養(yǎng)高的標(biāo)志，但如果一味追求文采華麗、語(yǔ)言精致，則又會(huì)成為千口一腔的陳辭濫調(diào)，又成了凡俗、陳俗的東西而令人生厭。這時(shí)如果別出心裁，有意從以前已遭摒棄的民間語(yǔ)言中汲取材料，用入作品中，則會(huì)產(chǎn)生清新出奇的效果，這正是高雅的一種表現(xiàn)?！耙运诪檠拧钡淖髌?，其外在的形式特征是“俗”，而其體現(xiàn)出來(lái)的品格、趣味卻是“雅”。這里“俗”和“雅”是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的?！耙运诪檠拧钡睦砟钸€可以運(yùn)用到文學(xué)創(chuàng)作的體裁、題材、意境等領(lǐng)域。如表現(xiàn)在體裁方面。古代文學(xué)家、批評(píng)家通常推崇雅體，貶斥俗體，如民間歌謠就被視為俗體而受到貶斥。但也有一些作家看到了這種體裁所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，如能取其精華，去其糟粕，也能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。我們要辯證地看待文雅和通俗。梁?jiǎn)⒊目捶▽?duì)我們很有啟發(fā)。他將詩(shī)分為“文人詩(shī)”和“民間歌謠”兩類，并指出：“簡(jiǎn)單說(shuō)，好歌謠純屬自然美，好詩(shī)便要加上人工的美。”“對(duì)于自然美加上些人工，又是別一種風(fēng)味的美，譬如美的璞玉，經(jīng)琢磨雕飾而更美；美的花卉，經(jīng)栽植布置而更美?！保ㄟx自《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2012年1期，有刪改）6.下列關(guān)于“文雅”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在中國(guó)古典美學(xué)中，文雅是和野俗相對(duì)的范疇，二者是對(duì)立的兩極，相反相成。B.文雅觀念的形成與人類文明進(jìn)步直接相關(guān)，也與孔子影響后世的文質(zhì)觀有關(guān)。C.“以俗為雅”理念出現(xiàn)后，文采華美，語(yǔ)言修辭工致，就不再是文雅的標(biāo)準(zhǔn)了。D.引用化用古語(yǔ)，使語(yǔ)言蒼古博厚，顯示出豐厚的文化積累，是文雅的重要內(nèi)容。7.下面對(duì)雅俗關(guān)系的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.雅俗的差異在于文化層次的高低和文化積累的多少，唯有讀書才能求雅去俗。B.任何事物都有度，超過(guò)度的限制，就會(huì)走向它的反面，以俗為雅即是典型例證。C.雅和俗雖然異勢(shì)，但并非水火不容，它們是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的。D.一味講求文采和語(yǔ)言，就會(huì)成“俗”；使用民間語(yǔ)言別出心裁，則會(huì)現(xiàn)“雅”。8.下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A.《詩(shī)經(jīng)》中“風(fēng)詩(shī)”顯得淺近野俗，“雅詩(shī)”講求辭彩成為“文雅”，是我國(guó)古典美學(xué)史上最典型的雅俗差異。B.在中國(guó)古典美學(xué)史上，雖然雅俗的表現(xiàn)是復(fù)雜的，但知識(shí)、學(xué)問(wèn)的有無(wú)或多少始終是區(qū)別雅俗的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.古代文學(xué)家通常不能發(fā)現(xiàn)民間歌謠所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，將其視為俗體加以貶斥，因而創(chuàng)造不出優(yōu)秀的作品。D.梁?jiǎn)⒊瑢⒃?shī)分為“文人詩(shī)”和“民間歌謠”兩類，他認(rèn)為好民間歌謠純屬自然美，而好文人詩(shī)則屬人工美。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。顏真卿，字清臣。少勤學(xué)業(yè)，有詞藻，尤工書。事親以孝聞。命為監(jiān)察御史。五原有冤獄，久不決，真卿至，立辯之。天方旱，獄決乃雨，郡人呼之為“御史雨”。楊國(guó)忠怒其不附己，出為平原太守。安祿山逆節(jié)頗著，真卿以霖雨為托，修城浚池，陰料丁壯，儲(chǔ)廩實(shí)，乃陽(yáng)會(huì)文士，泛舟外池，飲酒賦詩(shī)。或讒于祿山，祿山亦密偵之，以為書生不足虞也。無(wú)幾，祿山果反，河朔盡陷，獨(dú)平原城守具備，乃使司兵參軍李平馳奏之。玄宗初聞祿山之變，嘆曰：“河北二十四郡，豈無(wú)一忠臣乎！”得平來(lái)，大喜，顧左右曰：“朕不識(shí)顏真卿形狀何如，所為得如此！”盧杞專權(quán)，忌之，會(huì)李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅?！鄙蠌闹?，朝廷失色，李勉聞之，以為失一元老，貽朝廷羞，乃密表請(qǐng)留。又遣逆于路，不及。初見(jiàn)希烈，欲宣詔旨，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭(zhēng)前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾罵，舉刃以擬之，真卿不動(dòng)。希烈大宴逆黨，召真卿坐，使觀倡優(yōu)斥黷朝政為戲，真卿怒曰：“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？”拂衣而起，希烈慚，亦呵止。希烈乃拘真卿，令甲士十人守，掘方丈坎于庭，曰“坑顏”。真卿怡然不介意，真卿度必死，乃作遺表，自為墓志、祭文，常指寢室西壁下云：“吾殯所也。”興元元年，王師復(fù)振，逆賊乃遣其將辛景臻、安華至真卿所，積柴庭中，沃之以油，且傳逆詞曰：“不能屈節(jié)，當(dāng)自燒?！闭媲淠送渡砀盎?，景臻等遽止之，復(fù)告希烈。興元元年八月三日，乃使閹奴與景臻等殺真卿。先曰：“有敕”。真卿拜，奴曰：“宜賜卿死?！闭媲湓唬骸袄铣紵o(wú)狀，罪當(dāng)死，然不知使人何日從長(zhǎng)安來(lái)？”奴曰：“從大梁來(lái)?！闭媲淞R曰：“乃逆賊耳，何敕耶！”遂縊殺之，年七十七。（選自《舊唐書·列傳七十八》有刪改）9．對(duì)下列句子中字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．有詞藻，尤工書工：擅長(zhǎng)B．又遣逆于路逆：送別C．舉刃以擬之?dāng)M：比劃 D．沃之以油沃：澆淋10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．所為得如此為擊破沛公軍B．乃逆賊耳，何敕耶至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也C．乃使閹奴與景臻等殺真卿秦伯說(shuō)，與鄭人盟D．奈何使此曹如是乎夫庸知其年之先后生于吾乎11．唐文宗評(píng)價(jià)顏真卿是“忠烈之臣”，下列直接體現(xiàn)“忠烈”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）①真卿至，立辯之②上從之，朝廷失色③舉刃以擬之，真卿不動(dòng)④不能屈節(jié)，當(dāng)自燒⑤真卿乃投身赴火⑥乃逆賊耳，何敕耶A．①③⑤B．①②⑥C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)是（）A．五原有積久不決的冤案，顏真卿到后馬上辨清實(shí)際情況。案件判決后，當(dāng)?shù)卦敬蠛担谷幌缕鹩陙?lái)。B．在安祿山還沒(méi)謀反前，顏真卿以下雨為借口修整城墻疏浚護(hù)城河，暗地里做好準(zhǔn)備，最后果然發(fā)揮了作用。C．盧杞專權(quán)，他與顏真卿不和，趁著李希烈謀反的機(jī)會(huì)派遣顏真卿前往敵軍，故意要害死他，朝廷官員紛紛阻止。D．李希烈派人去殺死顏真卿，顏真卿發(fā)現(xiàn)不是皇帝派遣而來(lái)的，臨死前還痛罵叛賊，最后英勇就義。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）或讒于祿山，祿山亦密偵之，以為書生不足虞也。（3分）（2）杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。”（4分）（3）令甲士十人守，掘方丈坎于庭，曰“坑顏”。（3分）14.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）南鄉(xiāng)子王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁，晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭，檻外長(zhǎng)江空自流。注：此詩(shī)為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時(shí)所作。（1）這首詞的上闋是運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）這首詞以“檻外長(zhǎng)江空自流”作結(jié)，有何妙處？（4分）15．補(bǔ)出下列名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題，6分）（1）把吳鉤看了，，無(wú)人會(huì)，登臨意。辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》，潦倒新停濁酒杯。杜甫《登高》（2）高山仰止，?！对?shī)經(jīng)》，用之如泥沙？杜牧《阿房宮賦》（3）吾師道也，？韓愈《師說(shuō)》，春與秋其代序。屈原《離騷》（4）人間如夢(mèng)，。蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)》五、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（12分）16．下面是一位網(wǎng)友的微博節(jié)選，請(qǐng)根據(jù)節(jié)選內(nèi)容續(xù)寫一段話。要求：①至少運(yùn)用一種修辭方法；②不超過(guò)50字。(4分)小時(shí)候，我經(jīng)常糾結(jié)：長(zhǎng)大后，是上清華好，還是上北大好呢?長(zhǎng)大后，我才發(fā)現(xiàn)。17．請(qǐng)根據(jù)下面的“演出日程表”用簡(jiǎn)短的話擬寫一條短訊，不超過(guò)60字。(5分)春蕾大劇院“2012—2013迎春音樂(lè)周”演出日程表：日期時(shí)間節(jié)目12月29日20：O0朝鮮血海歌劇團(tuán)歌劇《梁山伯與祝英臺(tái)》12月30日20：00加拿大蒙特利爾愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)“新年音樂(lè)會(huì)”12月31日20：00阿根廷探戈之火舞團(tuán)舞劇《欲望之焰》1月1日20：00俄羅斯小白樺歌舞團(tuán)“新春歌舞晚會(huì)”1月2日20：O0法國(guó)波爾多國(guó)家芭蕾舞團(tuán)舞劇《胡桃?jiàn)A子》1月3日20：O0日本小提琴天后宓多里“古典音樂(lè)演奏會(huì)”18．李紅（化名）在南京一家管理嚴(yán)格的五星級(jí)酒店當(dāng)了4年的洗碗工。3個(gè)月前，她留下了客人吃剩的一些食物，想給正在讀大學(xué)的瘦弱的兒子補(bǔ)養(yǎng)身體，該酒店以盜竊財(cái)物為由開(kāi)除了李紅。有人贊同酒店的做法，有人同情母親的遭遇。對(duì)此請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述理由。（3分）六、（18分）本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。（一）閱讀下面的散文，完成19—22題。雪山的長(zhǎng)夜遲子建 午夜失眠，索性起床望窗外的風(fēng)景。 以往賞夜景，都不是在冬季。春夜，我曾望過(guò)被月光朗照得熒光閃閃的春水；夏夜，我望過(guò)一疊又一疊的青山在暗夜中呈現(xiàn)的黝藍(lán)的剪影；秋夜，曾見(jiàn)過(guò)河岸的柳樹(shù)在月光中被風(fēng)吹得狂舞的姿態(tài)。只有冬季，我記不起在夜晚看過(guò)風(fēng)景。也難怪，春夏秋三季，窗戶能夠打開(kāi)，所以春夜望春水時(shí)，能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)的鳴叫：夏夜看青山的剪影時(shí)，能聞到堤壩下盛開(kāi)的野花的芳香；秋夜看風(fēng)中的柳樹(shù)時(shí)，發(fā)絲能直接感受到月光的愛(ài)撫，那月光仿佛要做我的一綹頭發(fā)，從我的頭頂傾瀉而下，柔順光亮極了。而到了寒風(fēng)刺骨的冬季，窗口就像啞巴一樣暮氣沉沉地緊閉著嘴，窗外除了低沉的云氣和白茫茫的雪之外，似乎就再?zèng)]什么可看的了。 雪山東側(cè)的那簇?zé)艋鹣茸韵Я?。是凌晨一時(shí)許了，想必挖沙人已停止了夜戰(zhàn)，歇息去了，而南側(cè)的那簇?zé)艋鹑匀绨咨徱粯邮㈤_(kāi)著。我盯著那燈火，就像注視著摯愛(ài)的人的眼睛一樣。以往歸鄉(xiāng)，我在小路上散步總是有愛(ài)人陪伴。夏季時(shí)，我走著走著要停下腳步，不是發(fā)現(xiàn)野栗子了，就是被姹紫嫣紅的野花給吸引住了。我采了野果，會(huì)立刻丟進(jìn)嘴里。愛(ài)人笑我是個(gè)“野丫頭”。有時(shí)蚊子鬧得兇狂，我就順手在路邊折一根柳枝，用它驅(qū)趕蚊子。而折柳枝時(shí)，手指會(huì)彌漫著柳枝碧綠而清香的汁液。那時(shí)我覺(jué)得所有的風(fēng)景都是那么優(yōu)美、恬靜，給人一種甜蜜、溫馨的感覺(jué)?？勺詮膼?ài)人因車禍而永久地離開(kāi)了我，我再望風(fēng)景時(shí)，那種溫暖和詩(shī)意的感覺(jué)已蕩然無(wú)存。當(dāng)我孤獨(dú)一人走在小路上時(shí)，我是多么想問(wèn)一問(wèn)故鄉(xiāng)的路啊：你為什么不動(dòng)聲色地化成了一條繩索，在我毫無(wú)知覺(jué)的時(shí)候扼住了他的咽喉？你為什么在我感覺(jué)最幸福的時(shí)候化成了一支毒劍，射中了我愛(ài)人的那顆年輕的心？青山不語(yǔ)，河水亦無(wú)言，大自然容顏依舊，只是我的心已蒼涼如秋水。以往我是多么貪戀于窗外的好山好水，可我現(xiàn)在似乎連看風(fēng)景的勇氣都沒(méi)有了。 我很慶幸在這個(gè)失眠的冬夜里，又能坦然面對(duì)窗外的風(fēng)景了。凌晨?jī)牲c(diǎn)多，南側(cè)雪山的燈火也消失了。三座雪山?jīng)]有因?yàn)闊艋鸬碾x去而黯淡，相反，它們?cè)谛枪庀嘛@得更加的挺拔和光華。當(dāng)你的眼睛適應(yīng)了真正的黑暗后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑暗本身也是一種明亮。仰望天上的星星，我覺(jué)得它們當(dāng)中的哪一顆都可以做我身邊的一盞永久的神燈。而先前還如花一樣盛開(kāi)的人間燈火，它們就像我愛(ài)人的那雙眼睛一樣，會(huì)在我為之無(wú)限陶醉時(shí)，不說(shuō)告別，就抽身離去。雪山沐浴著燦爛的星光，煥發(fā)出一種孤寂之美。那隱隱發(fā)亮的一道道雪痕，就像它淺淺的笑影一樣，溫存可愛(ài)。凌晨四時(shí)許，星光稀疏了，而天卻因?yàn)槔杳鲗⒅脸尸F(xiàn)著一股深藍(lán)的色調(diào)，雪山顯得愈發(fā)得壯美了。我想我在望雪山的時(shí)候，它也在望我。我望雪山，能感受到它非凡的氣勢(shì)和獨(dú)特的美；而它望我的房屋，是否只是一頭牛的影子？而我只是落在這牛身上的一只飛蠅？ 我還記得1998年河水暴漲之時(shí)，每至黃昏，河岸都有濃濃的晚霧生成。有一天我站在窗前，望見(jiàn)愛(ài)人從小路上歸家。他的身后是起伏的白霧，而他就像霧中的一棵柳樹(shù)。那一瞬間，我有一股莫名的恐慌感，覺(jué)得這幻象一樣的霧似乎把愛(ài)人也虛幻化了，他在霧中仿佛已不存在?，F(xiàn)在想來(lái)。死亡就像上帝撒向人間的迷霧，它說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去。它能劫走愛(ài)人的身影，但它奈何不了這巍峨的雪山。有雪山在，我的目光仍然有可注視的地方，我的靈魂也依然有可依托的地方。 我感謝這個(gè)失眠的長(zhǎng)夜，它又給予了我看風(fēng)景的勇氣。凌晨的天空有如盛筵已散，星星悄然隱去了，天空只有一星一月遙遙相伴。那月半殘著，但它姿態(tài)裊娜，就像躍出水面的一條金魚。而那顆明亮的啟明星，是上帝擺在我們頭頂?shù)暮谝贡M頭的最后一盞燈，即使它最后熄滅了，也是熄滅在光明中。19．第一自然段在全文中的作用是什么？（4分）20．賞析文中畫線的句子。（4分）21．作者對(duì)風(fēng)景的態(tài)度有哪些變化？其原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）22．著名散文評(píng)論家紅孩說(shuō)：“在唯美的前提下，散文無(wú)外乎有兩種成分：第一，提供多少情感含量；第二，提供多少文化思考含量?！闭?qǐng)結(jié)合文章，探究本文提供的是哪種“含量”，并簡(jiǎn)要陳述。（6分）（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）賈平凹：一個(gè)農(nóng)民的書寫舒晉瑜“我就這樣做一輩子農(nóng)民嗎？”在自家泥樓子上的14歲少年賈平凹發(fā)狠說(shuō)。他細(xì)細(xì)的脖子上頂著一個(gè)大腦袋，腦袋的當(dāng)旋上有一撮毛兒高高翹起。他的夢(mèng)想是上大學(xué)。可是“文革”改變了命運(yùn)，中學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了農(nóng)民，下地卻連正經(jīng)農(nóng)活都干不來(lái)。他發(fā)誓要離開(kāi)，剝掉這個(gè)“農(nóng)民皮”。1971年，偶然的機(jī)會(huì)，他上了西北大學(xué)。他以為結(jié)束了自己的農(nóng)民生涯，滿懷著從此踏入幸福之門的心情到陌生的城市去?？墒?，20年后他才明白，憂傷和煩惱在離開(kāi)的那一瞬間就開(kāi)始了。在賈平凹30余年的創(chuàng)作歷程中，幾乎所有重要的創(chuàng)作素材都來(lái)自他的家鄉(xiāng)陜西省商洛市丹鳳縣棣花村。從《浮躁》、《土門》、《高老莊》，到《懷念狼》、《秦腔》、《高興》，從土地承包改革到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)村的沖擊……他的筆下有對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比依戀和懷念，也有對(duì)人離開(kāi)土地之后怎么辦的迷茫和追問(wèn)，更有面對(duì)商業(yè)化浪潮沖擊下人性異化扭曲時(shí)充滿批判的矛盾心情?！白鳛橐粋€(gè)作家，沒(méi)有更大的能力幫助他們，也想不出解決辦法，我只能寫作，把我看到的、想到的、迷茫的東西寫出來(lái)?！辟Z平凹說(shuō)。他對(duì)家鄉(xiāng)的感情越來(lái)越復(fù)雜。在他的心里，故鄉(xiāng)因父母的存在而存在。那時(shí)，賈平凹經(jīng)常回去，愿意早早看到迎在半路的父親，愿意聽(tīng)熟悉的那一聲“平回來(lái)了！”可是現(xiàn)在的家鄉(xiāng)對(duì)他而言，越來(lái)越是一個(gè)“概念”。故鄉(xiāng)所呈現(xiàn)的形態(tài)對(duì)他而言，越來(lái)越陌生。“像是有了疤的蘋果，腐爛，如一泡膿水，或許它會(huì)淤地里生了荷花，愈開(kāi)愈艷，卻不再屬于我?！彼逍训匕l(fā)現(xiàn)，自己所熟悉的農(nóng)村在一步步消失，農(nóng)村的文化傳統(tǒng)在漸漸淡出。他不知是該歌頌還是去批判。他能做的，是用《秦腔》為故鄉(xiāng)的過(guò)去樹(shù)一座紀(jì)念的碑子，借主人公夏風(fēng)，他似乎有意識(shí)地譴責(zé)自己離開(kāi)土地后精神上的背叛，也記錄了鄉(xiāng)村變化中的哀傷。《秦腔》后來(lái)獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。從1978年《滿月兒》獲第一屆全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)起，他常常以獲獎(jiǎng)?wù)叩纳矸莩霈F(xiàn)于各種頒獎(jiǎng)典禮。他的頭銜越來(lái)越多：全國(guó)政協(xié)委員、陜西省作協(xié)主席、書法家等。他自稱不善交際，不會(huì)說(shuō)話，實(shí)際上，濃厚純正的陜南方言，卻被越來(lái)越多的讀者熟知，他的作品以多種文字翻譯，走出國(guó)門，抵達(dá)廣泛的閱讀領(lǐng)域。所有這些，于他只是風(fēng)清云淡。即使獲獎(jiǎng)，也如“過(guò)河遇到了橋，口渴遇到了泉，路是遠(yuǎn)的，還要往前走”。在他心里，自己就是手藝人：文章寫得好，就是活兒做得漂亮。他體味寫作里邊的甘苦，如同農(nóng)民種田耕作時(shí)的歡樂(lè)和滿足。在他這份憨厚樸素下，掩藏著萬(wàn)丈雄心，那就是剖析這片土地所呈現(xiàn)出的人性的種種缺陷，同時(shí)讓筆下的世界充滿中國(guó)傳統(tǒng)天人合一的渾然之氣，意象氤氳。多年前，村里生產(chǎn)隊(duì)的公房要處理，他的父親讓他置辦一套。他有點(diǎn)不屑：誰(shuí)還回來(lái)再住那個(gè)東西！他走得那么決絕灑脫?？墒乾F(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，不管走得多遠(yuǎn)，自己身體里始終流淌著農(nóng)民的血液，從孩子時(shí)起就具有的農(nóng)民德性，根深蒂固，永遠(yuǎn)無(wú)法真正地褪去。他的視線也自始至終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)農(nóng)村。即使現(xiàn)在，也經(jīng)常有老家人來(lái)西安找他，或看病求醫(yī)，或想辦個(gè)希望小學(xué)，甚至要個(gè)修路的資金……家鄉(xiāng)人在城里打工的也會(huì)到他這里來(lái)。賈平凹接納并沉浸其中。似乎這樣，才更能喚醒自己的農(nóng)民本色。在他的《六棵樹(shù)》中有一棵癢癢樹(shù)，一旦移入城市，就失去了根和生命。他何嘗不是這樣的一棵樹(shù)。不過(guò)，這棵樹(shù)雖然深深扎根于生他養(yǎng)他的棣花村，卻又超越于此，懷著悲憫之心一次次地回望并反思。他的出生和成長(zhǎng)環(huán)境決定了他寫作的民間視角。正是以這樣的身份認(rèn)同和視角，他探究并關(guān)懷著時(shí)下的中國(guó)，給我們提供著一卷卷不可替代的、厚重樸素的歷史記錄。如此，農(nóng)民賈平凹的書寫，是棣花村的幸運(yùn)，是農(nóng)民的幸運(yùn)，又何嘗不是讀者與中國(guó)文壇的幸運(yùn)？19．文章第一段對(duì)少年賈平凹的描寫有什么作用？（4分）20．“20年后他才明白，憂傷和煩惱在離開(kāi)的那一瞬間就開(kāi)始了”，“憂傷和煩惱”在文中有什么含義？（4分）21．文中兩處畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？（4分）22．請(qǐng)結(jié)合文意和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“農(nóng)民賈平凹的書寫何嘗不是讀者與中國(guó)文壇的幸運(yùn)”這一看法的理解。（6分）七、（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在獲得倫敦奧運(yùn)會(huì)男子花劍冠軍前，雷聲可以說(shuō)是“默默無(wú)聞”，即使是在他就讀三年的北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院也沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)識(shí)他——盡管他積極參加學(xué)院活動(dòng)；每天往返于西五環(huán)的訓(xùn)練基地和北大之間，出勤率比一般學(xué)生還高；考試也從未掛科。而現(xiàn)在，走在校園里，經(jīng)常有人索要合影簽名；遇到學(xué)業(yè)上的疑難，大家都會(huì)爭(zhēng)搶著指點(diǎn)幫忙，有些幫助過(guò)雷聲的良師益友自豪地說(shuō)：“我教過(guò)奧運(yùn)冠軍”、“奧運(yùn)冠軍雷聲是我的同學(xué)”。對(duì)此，雷聲表示“壓力好大，感覺(jué)不能犯錯(cuò)”。并且說(shuō)自己現(xiàn)在最重要的是扎實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)課，爭(zhēng)取保送研究生！根據(jù)材料內(nèi)容，任選一個(gè)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題寫一篇文章。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。東營(yíng)市一中2013屆高三五模語(yǔ)文試題參考答案：1.D【A.lòu/lùhéng/hèngfēihéng/xíng；B．zǎi/zàichēnyùn/yūnmò/mǒ；C．qìngjiān/jiànbiào/piāocháng/chǎng；D．gòng/gōngzhuó/zháozhēng/zhèngyòng/yōng】2.B【A.竹報(bào)平安 C.寥廓 D.美輪美奐】3．B抉擇：挑選、選擇；選擇：挑選；抉擇一般指重大問(wèn)題。廢棄：拋棄不用；廢止：指取消不再行使（法令、制度等）?；I辦：籌劃辦理；籌措：設(shè)法弄到（款子、糧食等）4．C（C白云蒼狗蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。A．“如芒在背”不與“好像”連用；B.一孔之見(jiàn)：從一個(gè)小窟窿里面所看到，比喻狹隘片面的見(jiàn)解，多用于謙辭。D.“安之若素”指在遇到危險(xiǎn)和意外時(shí)還能和平時(shí)一樣對(duì)待，毫不在意。）5．C(A．語(yǔ)序不當(dāng)，“日本政府應(yīng)”應(yīng)移到“自從”之后；B．句式雜糅，可去掉“之手”，或?qū)ⅰ白髡呤恰备臑椤俺鲎浴?；D．成分殘缺，陷入……局面。)6.C（文采華美，語(yǔ)言修辭工致，就不再是文雅的標(biāo)準(zhǔn)了”說(shuō)法錯(cuò)）7.D(A項(xiàng)，“唯有讀書才能求雅去俗”說(shuō)法太絕對(duì)，原文是“讀書是求雅去俗的最好途徑”：B項(xiàng)，“以俗為雅即是典型例證”的說(shuō)法錯(cuò)，“以俗為雅”是“雅俗在一定的條件下也會(huì)互相易位”的典型例證；C項(xiàng)，應(yīng)為“以俗為雅”的作品中“俗雅是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的”的)8.B（A項(xiàng)，“是我國(guó)古典美學(xué)史上最典型的雅俗差異”說(shuō)法錯(cuò)，原文是“上古時(shí)期，典型的雅俗差異表現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》之中”；C項(xiàng)，不構(gòu)成因果，古代文學(xué)家“創(chuàng)造不出優(yōu)秀的作品”無(wú)中生有；D項(xiàng)，“好文人詩(shī)則屬人工的美”說(shuō)法錯(cuò)，原文是“好詩(shī)便要加上人工的美”）9、B（逆，迎接）10、D（均為語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣；A項(xiàng)第一個(gè)“為”是動(dòng)詞，做；第二個(gè)“為”是介詞，替；B項(xiàng)第一個(gè)“何”是疑問(wèn)代詞，哪里；第二個(gè)“何”是副詞，多么；C項(xiàng)第一個(gè)“與”是連詞，和；第二個(gè)“與”是介詞，跟，同。）11、C（①表現(xiàn)顏真卿處事及時(shí)果斷；②是從側(cè)面表現(xiàn)顏真卿的重要性；④是叛賊威逼的話。）12、C（盧杞是上奏請(qǐng)皇帝派遣顏真卿去，“朝廷官員紛紛阻止”的說(shuō)法也不對(duì)。）13、（1）有的人在安祿山面前進(jìn)讒言，安祿山也暗地里偵查他，認(rèn)為顏真卿只是一個(gè)書生，不值得擔(dān)心。（“或”“密”“虞”各1分）（2）盧杞于是上奏說(shuō)：“顏真卿是四方之人信任的，讓他前去曉諭叛賊，可以不用使軍隊(duì)勞頓。”（“乃”，判斷句，“諭”“勞”各1分）（3）李希烈派遣十個(gè)披著鎧甲的士兵看守他，在院子里挖掘一丈見(jiàn)方的坑，說(shuō)要活埋顏真卿。（“甲”“方丈”“坑”各1分）14、（1）運(yùn)用對(duì)比手法，將一片郁郁蔥蔥的王氣正盛之地與四百年后的古墓荒丘作對(duì)比，突出了眼前情境的荒涼，抒發(fā)了昔盛今衰的愁情。（“對(duì)比”1分，對(duì)比的內(nèi)容1分，突出“荒涼”1分，“昔盛今衰”1分）

（2）①以景結(jié)情，一個(gè)“空”字，寫出了長(zhǎng)江奔流不息，從不因任何事而改變的特點(diǎn)，抒發(fā)了人生盛衰無(wú)常而宇宙永恒（或物是人非）的感慨。（2分）②言有盡而意無(wú)窮，能使人展開(kāi)聯(lián)想和想象，擴(kuò)大了詩(shī)歌的意境，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)。（1分）③緊承上文的游蹤和感慨，銜接自然。（

1分）15、（1）欄干拍遍艱難苦恨繁霜鬢（2）景行行止奈何取之盡錙銖（3）夫庸知其年之先后生于吾乎日月忽其不淹兮（4）一尊還酹江月人而無(wú)信16、示例1：清華、北大是我幻想中的星星；站在大地上，我有更多的希望。只要能實(shí)現(xiàn)自己的理想，我想，摘取哪顆星星不一樣呢？示例2：清華、北大是我夢(mèng)中的星星，美麗而遙遠(yuǎn)；廣外、廣大是我眼前的果實(shí)，芬香而誘人。我愿采擷果實(shí)，讓星星居住在夢(mèng)中。內(nèi)容（體現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)）2分，修辭2分，超過(guò)50字扣1分］17．春蕾大劇院（1分）于12月29日至1月3日（1分）舉辦"2012-2013迎春音樂(lè)周"（1分），每晚八時(shí)（1分），來(lái)自亞洲、歐洲等六個(gè)不同的藝術(shù)團(tuán)體將分別登臺(tái)獻(xiàn)藝（1分）。18．示例一：我認(rèn)為酒店的做法無(wú)可非議。酒店有自己的規(guī)章制度，員工擅自將剩菜偷偷留下來(lái)打包回家，顯然違反了酒店的制度，酒店對(duì)她進(jìn)行處理也是合乎情理的。示例二：我認(rèn)為李紅的遭遇值得同情。因?yàn)樗龥](méi)有偷、搶，只是帶走客人的剩菜給兒子作補(bǔ)養(yǎng)，無(wú)損于酒店的利益。酒店開(kāi)除她是過(guò)分的，缺乏人性。［觀點(diǎn)1分，理由2分，言之成理即可］現(xiàn)代文（一）19．①呼應(yīng)文題，緊扣“長(zhǎng)夜”；②設(shè)置懸念，吸引讀者；③引出下文對(duì)冬日風(fēng)景的描繪；④為下文寫午夜懷念愛(ài)人做鋪墊。（一點(diǎn)l分，答對(duì)三點(diǎn)4分）20．運(yùn)用了擬人、比喻、反問(wèn)的修辭。（答對(duì)2種修辭就給2分）生動(dòng)地寫出了對(duì)愛(ài)人離去的震驚和倍感突然，強(qiáng)烈地表達(dá)了失去愛(ài)人的巨大悲痛和對(duì)命運(yùn)無(wú)常的怨恨。（答對(duì)任何一句都可以給2分，意思對(duì)即可）21．貪戀風(fēng)景——沒(méi)有看風(fēng)景的勇氣——坦然看風(fēng)景。（2分，答出兩點(diǎn)得1分）原因是和愛(ài)人親密無(wú)間時(shí)看什么都是美好的，所以貪戀；愛(ài)人不幸出車禍去世后，就沒(méi)有了看風(fēng)景的勇氣；雪山的長(zhǎng)夜讓作者再次領(lǐng)悟到了生命的美好，燃起了希望，看到了光明，又能坦然看風(fēng)景了。（2分，答出兩點(diǎn)得1分）22．本文提供了多種情感含量：①對(duì)自然之美的熱愛(ài)，如“雪山沐浴著燦爛的星光，煥發(fā)著一種孤寂之美”；②對(duì)愛(ài)人的無(wú)限追思，表現(xiàn)了深沉的夫妻之愛(ài)，如作者和她的愛(ài)人在那個(gè)黃昏的小路上行走的情景；③對(duì)生活的熱愛(ài)之情，如采野果吃、貪戀風(fēng)景等。本文提供了多種文化思考含量：①自然是永恒的，生命因領(lǐng)略其美而會(huì)得到安寧、永恒；②一切美好的事物總是短暫的，人應(yīng)該如何去面對(duì)這些失去？表達(dá)了對(duì)生命的思考；③苦痛過(guò)后，生命的枝葉上依然躍動(dòng)著光的贊歌：“即使它最后熄滅了，也是熄滅在光明中”體現(xiàn)了對(duì)生命的感悟和文化的思考。（每點(diǎn)2分，滿分6分；沒(méi)有點(diǎn)明角度扣1分）現(xiàn)代文（二）19．①通過(guò)對(duì)少年時(shí)質(zhì)問(wèn)自己的場(chǎng)景描寫，初步顯示傳主的形象特點(diǎn)，引發(fā)閱讀興趣；（2分，一點(diǎn)1分）②欲揚(yáng)先抑，寫少年時(shí)決心離開(kāi)農(nóng)村不當(dāng)農(nóng)民，與后文寫他始終關(guān)注