【大班教學反思】大班科學《動物過冬》反思

【大班教學反思】大班科學《動物過冬》反思動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：1.了解動物不同于人類的冬季生活方式，了解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。音樂活動介紹：孩子們，現(xiàn)在是冬天。天氣太冷了。讓我們做些運動和熱身吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動兒童活動的積極性，提高兒童參與活動的興趣。我們可以通過運動來御寒。動物朋友如何度過寒冷的冬天？然后我展示了課件，讓孩子們獨立學習，滿足他們的好奇心和求知欲。問題：引進了哪些動物？孩子回答后，點擊課件。問題：他們?nèi)绾味冗^冬天？孩子們根據(jù)課件的內(nèi)容進行回答，并對他們相應的冬季方式進行分類。像螞蟻和蜜蜂一樣，它們通過儲存食物躲在洞里過冬。兒童的思維離不開事物的具體形象。借助多媒體的形狀、顏色、景物等優(yōu)勢，直觀的圖像幫助孩子了解動物的冬季生活方式，激發(fā)孩子探索動物生活的興趣，從而了解動物生活習慣與季節(jié)的關(guān)系。再次通過課件加深對動物越冬模式的理解后，出示操作卡，讓孩子說出與越冬模式對應的動物。正如新綱要所指出的，“語言教育應該滲透到所有活動中”。這一環(huán)節(jié)不僅可以通過操作卡的出現(xiàn)來調(diào)動幼兒他們更積極地參與活動，加深了對動物過冬不同方式的理解，并進一步確定了教育目標。通過學習：老師展示手術(shù)卡，孩子們創(chuàng)造自己的動作來展示他們度過冬天的方式。孩子們拿著動物的照片，找到有類似動物過冬方法的伴侶，然后把他們送到他們過冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。磁鐵是兒童生活中常見的物品。它吸收鐵的能力決定了它受到孩子們的喜愛。在區(qū)域活動中，孩子們經(jīng)常玩捉小貓的游戲。但他們只是玩耍，沒有知識的建構(gòu)。在新《綱要》的科學領(lǐng)域，提出要對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，好奇和好奇；能夠運用各種感官，運用雙手和大腦，探索問題的目標。鑒于孩子們喜歡磁鐵的現(xiàn)象，我設(shè)計了這個活動，試圖讓孩子們在玩的過程中了解磁鐵的特性和功能?；顒拥拈_始我以小魔術(shù)的形式引入，讓小男孩站到復寫板上，并讓小男孩走起來，一下子吸引了幼兒的注意力。求知欲是幼兒的天性，我引導幼兒猜想“小男孩為什么會自己站到板上并會走路呢？”這一問題，幼兒初次探索了磁鐵的存在和奧秘——原來是磁鐵和回形針在幫助小男孩。在這一基礎(chǔ)上，我又讓幼兒積極探索磁鐵的好朋友究竟是誰，是回形針還是小男孩？在猜測過程中，有的幼兒說是小男孩，有的說是回形針。于是，我分別演示了用磁鐵吸回形針與用磁鐵吸小男孩的情景，這下，幼兒全明白了，也知道磁鐵能吸住回形針，不能吸住小紙人。為了讓孩子們更清楚地知道磁鐵只能吸收鐵，我建立了一個鏈接來幫助磁鐵找到好朋友。我為每組準備了布料、塑料積木、玻璃彈珠、鐵制品、木塊和其他物品，讓孩子們獨立探索磁鐵的特性。這項活動引起了孩子們的極大興趣。在活動期間，大多數(shù)孩子沉浸在幫助他們找到好朋友的氛圍中。即使老師煞費苦心地給孩子們打電話，也很難讓他們回電話?？梢钥闯?，孩子們對這些活動充滿了濃厚的興趣，孩子們的探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，12月16日，我給孩子們上了一節(jié)科學活動《防身絕招》。本次活動選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊主題活動《動物，我們的朋友》。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍；聆聽動物故事；懷抱毛茸茸的動物玩具；翻看各種動物卡片和圖書。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是動物是怎樣保護自己的，又離孩子很遠，孩子并不能時時接觸。為了讓幼兒真正走進現(xiàn)實的動物世界，充分了解各種動物的防身絕招，在活動中我有目的，有意識地讓幼兒探索認識動物的各種保護自己的方法，增強自己保護自己的安全意識。通過活動過程本身，關(guān)注兒童的思維和體驗過程。本次活動的目標：1。找出動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。2.對探索動物奧秘感興趣?；顒又苯右怨适碌拈_頭導入，讓幼兒幫小動物想個辦法來引出動物們的防身本領(lǐng)。通過講述故事《隱身妙招》讓幼兒知道故事中的動物他們各自的隱身妙招?；顒幼詈?，結(jié)合幼兒平時知識經(jīng)驗的積累讓幼兒說說自己知道的動物保護自己的方法。有的幼兒說了幾種動物的自我保護的方法，雖然不是很確切，但他們敢于表達自己的想法。最后我們一起閱讀了幼兒活動材料上的相應內(nèi)容，讓幼兒知道一些動物自我保護的方法。在活動中，幼兒的參與性和積極性特別高，整堂課的思緒都在探索動物的防身妙招上，很專注。在說一說還有什么動物有保護自己的方法時，幼兒暢所欲言，大膽說出自己的想法。這項活動的主要目的是喚起孩子們對動物的關(guān)注，密切的興趣，探索的欲望，以及大膽、無限制地提出問題的積極態(tài)度，從而為他們的終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在活動中，及時觀察，多談論孩子們喜歡的內(nèi)容，優(yōu)先考慮孩子們感興趣的活動。教師可以關(guān)心和尊重地傾聽孩子的表達，理解孩子的想法和感受，鼓勵孩子大膽提問。教師可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的需求，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的喜好、興趣和偶爾發(fā)生的事情所隱含的教育價值。動物