2018年學(xué)校家庭教育工作匯報(bào)

2018年學(xué)校家庭教育工作匯報(bào)家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨(dú)特的教育功能已越來越受到黨和政府的高度重視。在孩子成長的過程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入孩子的精神世界。從某種意義上說，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，孩子教育的根在家庭。我校地處西部邊陲，是一所農(nóng)村學(xué)校，家長的素質(zhì)千差萬別。這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會(huì)和家長培訓(xùn)班，對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)，必須讓家長了解和掌握更多科學(xué)的家庭教育知識(shí)，把廣大家長望子成龍、望女成鳳的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來。為此，我校以家長學(xué)校為依托，積極探索現(xiàn)代家庭教育發(fā)展新思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的青少年教育的主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開展。一、完善家長委員會(huì)工作制度，構(gòu)建家?；?dòng)的工作平臺(tái)家長學(xué)校是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺(tái)。實(shí)踐證明，家長學(xué)校的開辦、家庭教育的指導(dǎo)，強(qiáng)化了家庭教育的科學(xué)性，營造了積極開展家庭教育的良好氛圍，有效地糾正了家庭教育的一些失誤，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。為開展家長學(xué)校工作，切實(shí)把家長學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、家庭教育培訓(xùn)班，聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長以及學(xué)校負(fù)責(zé)人、政教主任等為成員。政教處具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，主抓常務(wù)，各班也成立了相應(yīng)的家庭教育組織機(jī)構(gòu)。定期召開會(huì)議，分析、研究家長學(xué)校工作。在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，它們分別是家長學(xué)校章程、家長學(xué)校職責(zé)、家長委員會(huì)工作制度、教師備課制度、家校聯(lián)系制度、家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)制度等等。并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到工作計(jì)劃和工作規(guī)劃之中，并積極組織付諸實(shí)施，狠抓工作落實(shí)，使我校的家長學(xué)校工作有的放矢，學(xué)校狠抓了“三落實(shí)”、“三結(jié)合”。即時(shí)間落實(shí)、教材與教學(xué)落實(shí)、教員落實(shí)，集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、理論和實(shí)際相結(jié)合。家長學(xué)校的上課時(shí)間規(guī)定每學(xué)期上兩節(jié)課，每課時(shí)為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數(shù)，以便安排好工作按時(shí)參加。家校合作是為了提高家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)性和互補(bǔ)性。我們采取了多種方式來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。首先，我們聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的離退休教育工作者、學(xué)校骨干教師和家長代表來講課。其次，我們邀請(qǐng)了家庭教育理論專家來作報(bào)告，同時(shí)也請(qǐng)成功的家長分享他們的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還為家庭困難的學(xué)生訂閱相關(guān)雜志，以作為家教輔助教材。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但我們?nèi)匀幻磕険艹鲆欢ㄙY金用于家長學(xué)?；顒?dòng)。我們還采取集中輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方式，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤的教子思想和盲目的教子現(xiàn)象，開展了專題講座。通過這些講座，大部分家長認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性，并掌握了科學(xué)的教子方法，從而走出了教育誤區(qū)。家教理論的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。我們鼓勵(lì)家長將理論應(yīng)用于實(shí)踐，并幫助他們解決在實(shí)踐過程中遇到的困難，提高他們的自覺性。我們還鼓勵(lì)家長撰寫家教經(jīng)驗(yàn)和論文，并定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校建立了家教工作的各種檔案，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，取得了良好的效果。為了增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校的了解，我們堅(jiān)持開展豐富多彩的活動(dòng)，提高家長教子的能力和水平。我們確立了“一個(gè)體系、三條途徑”的家校合作模式，即建立社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教育體系，并通過“?；壑袑W(xué)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”、“社區(qū)互動(dòng)”和“家校聯(lián)合”三個(gè)途徑來實(shí)施