幼兒園小班科學主題活動方案標準版本（5篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?科學主題活?動方案標準?版本一、?幼兒情況分?析小班幼?兒由于年齡?小、他們對?一些簡單的?學習10以?內(nèi)自然數(shù)及?其加減運算?、感知物體?的數(shù)量的理?解能力差。?對數(shù)與數(shù)之?間的落差關?系理解能力?差，對于身?邊自然環(huán)境?中常見的事?物不能夠理?解，由于這?些意識還沒?有養(yǎng)成，還?有待進一步?培養(yǎng)。二?、科學領域?的教育目標?和內(nèi)容(?一)科學領?域的教育目?標1、知?識方面(?1)在生活?中觀察和擺?弄各種物體?、探索各種?現(xiàn)象，獲得?對事物特征?及其聯(lián)系的?粗淺理解。?(2)在?生活，游戲?及其他活動?中理解建立?初步的數(shù)學?關系。2?、能力方面?(1)運?用多種感官?、動手動腦?、探究問題?，并能用適?當?shù)姆椒ū?達和交流探?索的過程和?結果。(?2)借助具?體的事物和?形像進行初?步的邏輯思?考，運用以?有的科學知?識和數(shù)學知?識解決生活?中的簡單問?題。3、?情感方面?(1)對周?圍的事物、?現(xiàn)象感興趣?、喜歡探究?和思考，有?好奇心和求?知欲。(?2)關心和?愛護周圍環(huán)?境中的事物?，親近自然?，珍惜自然?資源(二?)科學領域?的內(nèi)容1?、科學、(?自然、科技?)部分認?識身邊自然?環(huán)境中常見?事物，包括?有生命物質(zhì)?(動物、植?物等)和無?生命物質(zhì)(?砂、石、土?、水、陽光?、空氣等)?，通過對自?然環(huán)境的認?識和了解它?們和生活的?具體聯(lián)系。?2、數(shù)學?部分學習?分類、排序?和對應、包?括：按物體?的外部特征?及多種特征?進行分類，?按物體內(nèi)在?的包含關系?，按物體量?的差異及按?某種規(guī)律進?行排序;將?相關物體進?行一一匹配?，用一一對?應的邏輯方?法比較兩組?物體的數(shù)量?等。學習?10以內(nèi)自?然數(shù)及其加?減運算，包?括;感知物?體的數(shù)量理?解數(shù)的實際?意義，理解?數(shù)與數(shù)的數(shù)?差關系，認?識數(shù)的組成?，體驗部分?和整體的關?系、認識數(shù)?字理解數(shù)字?的含義、理?解加減法的?意義，掌握?10以內(nèi)整?數(shù)加減運算?的計算技能?。認識幾?何圖形，辨?認常見的正?面圖形、理?解平面圖形?的特征以及?圖形之間的?簡單關系認?識立體圖形?，應分平面?圖形和立體?圖形。認?識量、區(qū)別?和比較物體?和各種量的?差異，感受?量的守恒，?在比較量時?初步理解量?的相對性。?學習生活?中常見餓數(shù)?學知識，如?認識人民幣?、認識空間?、認識時間?和時鐘等。?三、科學?領域教育活?動的實施?1、內(nèi)容的?廣泛性科?學教育的內(nèi)?容涉及很多?自然科學的?學科內(nèi)容十?分廣泛，同?時決大多數(shù)?的科學內(nèi)容?的各種形?式呈現(xiàn)在幼?兒的常生活?中，吸引著?幼兒去注意?、去探索。?2、知識?的邏輯性?科學知識揭?示的自然世?界中的邏輯?聯(lián)系，因此?邏輯性是它?的重要特點?，而數(shù)學知?識所缺的事?物之間抽象?的數(shù)量關系?，更是一種?邏輯性知識?。四、教?學進度安排?1、我會?放玩具(數(shù)?學)19?、云朵朵(?科學)2?、甜甜的糖?果(科學)?20、自?然角里的小?烏龜(科學?)3、喂?寶寶吃餅干?(數(shù)學)2?1、高大的?梧桐樹(科?學)4、?感官游戲-?奇妙的口袋?(科學)2?2、小樹葉?找媽媽(科?學)5、?分糖果(數(shù)?學)23?、開汽車(?科學)6?、感官游戲?—神奇的罐?子(科學)?24、踩影?子(科學)?7、水果?有幾個(數(shù)?學)25?、冷冷的水?(科學)?8、種大蒜?(科學)?26、凍冷?花(科學)?9、大大?小小的樹葉?(數(shù)學)?27、暖暖?的帽子(科?學)10?、一串紅(?科學)1?1、小小送?貨員(數(shù)學?)12、?蘋果娃娃(?科學)1?3、鋪地板?(數(shù)學)?14、我喜?歡的水果(?科學)1?5、放煙花?(數(shù)學)?16、有趣?的核(科學?)17、?娃娃超市(?數(shù)學)1?8、照鏡子?(科學)?幼兒園小班?科學主題活?動方案標準?版本（二）?活動目標?：1、初?步了解鏡子?的用途，知?道鏡子能照?出人或物體?。2、通?過照鏡子和?參與照鏡子?游戲，感知?鏡子中的我?，了解鏡子?的基本特征?。3、樂?意照鏡子，?積極參與照?鏡子游戲活?動，對用鏡?子觀察周圍?的事物感興?趣?；顒?準備：1?、經(jīng)驗準備?：幼兒在生?活中見過、?并用過鏡子?。2、物?質(zhì)準備：鏡?子人手一面??；顒舆^?程：1、?出示鏡子，?引起幼兒興?趣。教師?：瞧!這是?什么?它是?什么樣的??2、自由?擺弄鏡子，?探索、感知?鏡子的特征?。讓幼兒?自主玩一玩?，說一說：?你發(fā)現(xiàn)了什?么?引導幼?兒運用多種?感官摸一摸?、看一看、?說一說，自?己對鏡子的?認識。3?、“照鏡子?”感知自己?五官以及表?情。教師?：鏡子里有?什么?動一?動鏡子，你?還看見了什?么?教師?：瞧一瞧，?鏡子里的你?是什么樣子?的?讓幼?兒照鏡子做?各種表情和?動作。啟發(fā)?幼兒說說：?照鏡子時，?你發(fā)現(xiàn)什么??3、了?解鏡子在生?活中的廣泛?用途。教?師;你在哪?里見過鏡子??還有誰用?過鏡子??4、引導幼?兒開展“照?鏡子”的游?戲活動。?5、想幼兒?介紹“照鏡?子”游戲的?玩法，啟發(fā)?幼兒想一想?：老師做照?鏡子的人，?小朋友做鏡?子里的人，?老師做什么?，小朋友應?該什么??鼓勵幼兒模?仿老師的動?作，跟著老?師的動作而?變化，感知?鏡子里的人?和照鏡子人?的動作的一?致性，體驗?照鏡子的快?樂。幼兒?園小班科學?主題活動方?案標準版本?（三）活?動目標：?1、掌握3?以內(nèi)數(shù)的形?成，知道其?意義;2?、能較準確?地按物取數(shù)?和按數(shù)取物?;3、培?養(yǎng)幼兒思維?的敏捷性。?活動準備?：準備沒?人雪花片和?肖邦各三個?，數(shù)字卡片?每人一套，?彩筆___?_支;練習?單兩張;一?幅體現(xiàn)家庭?居室的圖片?重難點分?析：熟練掌?握2、3的?形成及其意?義活動過程?：一、聽?音計數(shù)，鞏?固2、3的?形成，如：?教師敲一下?鈴，冰吻幼?兒在敲擊下?零是2下鈴??知道__?__天1是?2，用雪花?片表示出來?。二、看?圖計數(shù)。培?養(yǎng)幼兒按物?體取數(shù)的能?力并理解數(shù)?的實際意義?。觀察圖片?上有什么??分別有幾個??并用數(shù)字?表示出來。?三、幼兒?在練習單上?進行行練習?，能較熟練?地按物體取?數(shù)和按數(shù)取?物體。幼?兒園小班科?學主題活動?方案標準版?本（四）?活動目標：?1、能分?辨三種不同?的圖形，鞏?固對圓形、?三角形以及?正方形的認?識。2、?能完整說出?“這是由_?___和_?___拼成?”的句子。?3、培養(yǎng)?幼兒動手操?作能力，體?驗圖形組合?變化的樂趣?。活動準?備：1、?場地布置：?由圓形、三?角形、正方?形的圖形組?成小路(各?圖形數(shù)量控?制在___?_個以內(nèi))?。2、各?種圖形(有?圓形、三角?形、正方形?若干)人一?份?；顒?過程：一?、以情境式?“山羊伯伯?在森林博物?館開畫展”?引入課題。?教師戴上?山羊頭飾扮?演山羊伯伯?：你們看，?我是誰?誰?來了?(?山羊伯伯。?)1、今?天山羊伯伯?在森林博物?館開畫展呢?，我要請小?(2)班的?小朋友們?nèi)?看畫展，你?們高興嗎??二、走路?去“森林博?物館”看畫?展。T：?去森林博物?館要經(jīng)過一?條小路，然?后才到博物?館呢。現(xiàn)在?山羊伯伯要?帶你們?nèi)プ?一走。1?、鞏固復習?對圓形、三?角形、正方?形的認識、?分辨能力。?T：這條?路好奇怪，?它是由什么?形狀組成的?啊?(圓?形、三角形?、正方形。?)邊走邊?問：(1?)首先看到?的是什么形?狀?(圓形?)那這有?幾個圓形呢??讓我們一?起數(shù)一數(shù)吧?。(2)?現(xiàn)在看到的?是什么形狀??(三角形?)三角形?又有幾個呢??(3)?現(xiàn)在又看到?了什么形狀??(正方形?)它又有?幾個呢??T：哇，終?于到了，好?累啊，山羊?伯伯請小朋?友找張凳子?坐下來吧。?三、看畫?展。1、?說出都有什?么畫。T?：你們看，?山羊伯伯都?畫了些什么?畫呀?(?太陽、小松?樹、房子等?)T：那?山羊伯伯想?考考你們了?，你們知不?知道山羊伯?伯這些畫是?怎么畫起來?的呢?(?引導幼兒說?出是用圖形?拼貼而成的?。)2、?依次問：這?畫的是什么??它是由什?么圖形組成?的?四、?幼兒操作：?拼貼畫。?1、T：小?朋友們真能?干?？墒巧?羊伯伯今天?碰到了難題?了。因為我?還想請很多?的小朋友來?看我的畫展?，可是我的?畫太少了，?我還有這么?多的畫板是?空的呢。你?們愿不愿意?幫山羊伯伯?一個忙來完?成這些畫呢??2、請?幼兒坐到地?板上開始操?作。(幼?兒操作，教?師從旁指導?。)3、?山羊伯伯將?小朋友們完?成的拼貼畫?展示出來。?五、活動?結束。走?小路回去并?請其他的小?朋友來看畫?展。幼兒?園小班科學?主題活動方?案標準版本?（五）活?動目標1?、感知冰的?各種特性。?2、嘗試?利用工具積?極探索，感?受探索的樂?趣。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、激發(fā)幼?兒對科學活?動的興趣。?活動準備?吹風機、?錘子、餐刀?、熱水袋、?熱水。內(nèi)含?一顆糖果的?冰塊若干(?同幼兒數(shù))??；顒舆^?程一、導?入1、出?示大冰塊，?激發(fā)孩子參?與的熱情，?初步感知冰?塊的特性。?提問：你?們看這是什?么?摸摸看?，你有什么?感覺?(教?師手持冰塊?讓每個小朋?友先摸一摸?，進行初步?感知)你們?能看見大冰?塊里有什么?呢?(糖果?)2、教?師小結：原?來冰塊是透?明的。我們?可以看到里?面有一顆糖?。提問：?你們想吃冰?塊里的糖嗎??怎么才能?把糖果取出?來吃呢?(?幼兒自由發(fā)?言。說說自?己的辦法。?)二、介?紹工具師?：老師幫你?們準備了很?多工具，我?們來看一看?都是些什么?。(重點介?紹電吹風及?各工具的使?用安全)?三、幼兒嘗?試1、幼?兒自己取冰?塊，教師引?導孩子觀察?冰塊，進一?步感知其特?性。提問?：你拿的冰?塊摸起來有?什么感覺啊??(冰冰的?、涼涼的、?硬硬的、滑?滑的)2?、幼兒取工?具，嘗試將?冰塊中的糖?塊取出。?提問：你是?用什么方法?把糖果取出?來的?(對?已經(jīng)取出糖?的小朋友進?行鼓勵，請?其再拿一塊?冰換一種工?具進行嘗試?。)四、?幼兒集中分?享經(jīng)驗1?、提問：小?朋友都很努?力試過了