2023年教師德育工作總結(jié)參考范本（2篇）

第7頁共7頁2023?年教師德?育工作總?結(jié)參考范?本教師?要具有崇?高的職業(yè)?道德和思?想道德，?要把學(xué)生?培養(yǎng)成為?“有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?”的一代?新人，教?師的一言?一行、一?舉一動(dòng)都?時(shí)刻影響?著學(xué)生，?身教重于?言教。我?就本學(xué)期?的德育方?面的情況?作一個(gè)總?結(jié)。一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)馬克思?主義基本?原理和_?___，?努力實(shí)踐?____?。學(xué)習(xí)《?教師法》?、《教育?法》、《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、教育部?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)師德建?設(shè)___?_》、省?教育廳《?____?教師職業(yè)?道德建設(shè)?____?》。把政?治學(xué)習(xí)和?職業(yè)理想?、職業(yè)道?德建設(shè)結(jié)?合起來，?弘揚(yáng)優(yōu)秀?師德傳統(tǒng)?，促進(jìn)思?想、教育?觀念適應(yīng)?時(shí)代前進(jìn)?的要求，?正確樹立?社會(huì)主義?榮辱觀，?增強(qiáng)事業(yè)?心、責(zé)任?感和自覺?性。二?、勤懇鉆?研業(yè)務(wù)，?提高教學(xué)?能力。作?為教師，?必須勤懇?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高駕馭課?堂教學(xué)能?力、語言?表達(dá)能力?、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力、運(yùn)用?現(xiàn)代化教?學(xué)手段教?學(xué)能力、?學(xué)科德育?實(shí)踐能力?、組織管?理能力等?從事本崗?位工作的?能力。針?對(duì)不同學(xué)?科、不同?內(nèi)容、不?同教育對(duì)?象，認(rèn)真?做好教學(xué)?過程中的?每道環(huán)節(jié)?，深入探?討教學(xué)方?法，在實(shí)?施素質(zhì)教?育的實(shí)踐?中，轉(zhuǎn)變?教育思想?、更新教?育觀念，?積極開展?教育科研?活動(dòng)。?三、真心?熱愛學(xué)生?。作為教?師，想要?教育好學(xué)?生，多和?學(xué)生進(jìn)行?民主平等?的交流。?通過本學(xué)?期的教育?教學(xué)，認(rèn)?識(shí)到任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，我一?直注重抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?，用鼓勵(lì)?表揚(yáng)方法?來做他們?的工作，?因勢利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素，?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。以?平常的心?態(tài)對(duì)待每?一位學(xué)生?，真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。把?學(xué)生當(dāng)作?自己的兒?女一樣，?事事關(guān)懷?、體貼，?想學(xué)生之?所想，急?學(xué)生之所?急，講課?生動(dòng)活潑?，注重學(xué)?法指導(dǎo);?布置作業(yè)?恰當(dāng)合理?，激發(fā)學(xué)?生勤于動(dòng)?腦動(dòng)手興?趣，堅(jiān)持?“為了一?切學(xué)生、?為了學(xué)生?一切、一?切為了學(xué)?生”的原?則，關(guān)心?愛護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公平?對(duì)待學(xué)生?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展。?四、加?強(qiáng)與學(xué)生?家長聯(lián)系?。通過與?家長的密?切聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家庭、?在社會(huì)、?在假期的?學(xué)習(xí)、生?活情況，?并向家長?報(bào)告學(xué)生?在校情況?，互相溝?通，主動(dòng)?爭取家長?的支持與?配合，積?極宣傳科?學(xué)的教育?思想和方?法。虛心?聽取家長?對(duì)教育的?建議。?我深深地?懂得：一?名人民教?師要重視?自身建設(shè)?，努力提?高業(yè)務(wù)水?平，熱愛?教育事業(yè)?，努力培?養(yǎng)人才，?注重德育?教育，引?導(dǎo)學(xué)生全?面發(fā)展。?在教學(xué)這?片熱土上?，做到工?作更加勤?懇，更好?。20?23年教?師德育工?作總結(jié)參?考范本（?二）今?年高考揭?曉，我們?所任班無?論是高分?、均分，?還是上重?點(diǎn)、上本?科人數(shù)，?均取得了?令人震奮?、令人欣?慰的好成?績。我?們再一次?深深地感?到：帶領(lǐng)?一個(gè)班真?是好難好?難啊，帶?好了一個(gè)?班又是好?甜好甜啊?!要問?我們是如?何扭轉(zhuǎn)、?提升這個(gè)?曾經(jīng)差距?甚遠(yuǎn)、不?足為道的?班集體的?，我們們?想說，這?得益于全?體任課教?師的緊密?團(tuán)結(jié)、同?心協(xié)力，?得益于全?班同學(xué)的?發(fā)奮圖強(qiáng)?、努力拚?搏，更得?益于切實(shí)?有效的思?想品德教?育工作;?要問我們?在這些年?的班務(wù)工?作中，對(duì)?學(xué)生思想?教育工作?有何感悟?，我們想?，在學(xué)生?思想教育?工作方面?，我們從?這十七八?年的班主?任工作中?，悟到了?八個(gè)字，?那就是：?以德育人?、以理服?人。以?德育人，?是指教育?者以身作?則，用自?己的美德?、高尚的?品質(zhì)、良?好的思想?素質(zhì)去熏?陶學(xué)生、?感化學(xué)生?，進(jìn)而達(dá)?到教育培?養(yǎng)學(xué)生的?目的。這?里的“德?”，即美?德，指教?師的職業(yè)?道德、良?好的思想?素質(zhì)等。?以理服?人，即指?通過說“?理”來教?育學(xué)生，?它指通過?擺事實(shí)，?講道理等?方式對(duì)學(xué)?生施加正?面的影響?，進(jìn)而達(dá)?到培養(yǎng)學(xué)?生辨別是?非的能力?，提高學(xué)?生思想認(rèn)?識(shí)水平的?目的。這?里的“理?”，即真?理、事實(shí)?。在以?德育人、?以理服人?的學(xué)生思?想教育過?程中，“?德”和“?理”貫穿?始終，貫?穿著整個(gè)?思想教育?過程?！?學(xué)高為師?，身正為?范”，這?里的“身?正”，就?是指具有?高尚的品?質(zhì)，良好?的職業(yè)道?德，有美?德才能贏?得學(xué)生們?的信任、?尊敬和崇?拜，學(xué)生?往往是“?度德而師?之”。思?想工作要?理直氣壯?，有“理?”才能“?氣壯”，?“事實(shí)勝?于雄辯”?嘛，理不?直，則氣?不壯，理?不直，自?然會(huì)中氣?不足，語?言沒有感?染力，這?種思想教?育顯然是?低效的，?無效的，?甚至是有?害的。?在“德”?和“理”?的關(guān)系中?，我們認(rèn)?為，應(yīng)以?“德”為?先，或者?說，“德?”為“理?”先。“?物得以生?為之德”?(莊子語?)，莊子?認(rèn)為“德?”是行為?的效果。?一個(gè)教師?，應(yīng)有高?尚的品德?、良好的?職業(yè)道德?、較高的?思想素質(zhì)?，如：謙?虛、和藹?、爽快、?充滿愛心?、一視同?仁、言談?適度、舉?止得體、?雷厲風(fēng)行?、以身作?則、不諷?刺學(xué)生、?不偏袒學(xué)?生、不苛?求學(xué)生、?不體罰學(xué)?生、熱愛?本職工作?、愛崗敬?業(yè)、樂于?奉獻(xiàn)、不?在學(xué)生面?前發(fā)牢騷?等等。從?某種意義?上講，這?種“德”?在學(xué)生心?中，本身?就是一種?“理”，?一種不用?質(zhì)疑的“?正理”，?一種至高?無上的“?天理”，?這種“德?”就是一?種具有很?強(qiáng)的說服?力的“硬?道理”。?“桃李不?言，下自?成蹊”，?教師良好?的品德對(duì)?學(xué)生總是?潛移默化?的。教師?的言傳身?教、學(xué)生?的耳濡目?染，對(duì)學(xué)?生良好行?為的養(yǎng)成?、樂觀開?朗性格的?形成以及?正確的人?生觀的樹?立，無不?起著直接?的、積極?的、重要?的作用。?所以我?們說，有?“德”便?有“理”?，有“德?”就有“?理”。教?師的美德?就是學(xué)生?思想工作?中的“硬?道理”。?以身作?則，為人?師表，是?教師獲得?學(xué)生信任?、尊重的?前提，“?師愛生，?生則尊師?”。“已?所不欲，?勿施于人?”，要求?學(xué)生做到?的，教師?應(yīng)首先努?力的做到?，“正人?先正已”?嘛。“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從”。其?實(shí)，教師?的這種積?極努力，?本身就是?一種引導(dǎo)?，一種鼓?勵(lì)，一種?美德。教?育家葉圣?陶先生在?為《教工?》雜志的?封面題詞?時(shí)寫到：?“教育工?作者的全?部工作就?是為人師?表。”“?師表，人?之模范也??！碧招?知先生也?說：“要?人敬已，?必先自敬??！薄耙?個(gè)稱職的?教師應(yīng)該?是虛心、?寬容、豁?達(dá)的?！?因此，?人們歷來?都很重視?教師的道?德威信，?孔子強(qiáng)調(diào)?“修己以?敬”，強(qiáng)?調(diào)教師要?潔身、正?身、誠身?。教師良?好的品質(zhì)?是無聲的?命令，是?潛移默化?的精神力?量，是維?護(hù)學(xué)生身?心健康的?血液?！?教師的個(gè)?人榜樣是?德育工作?方法體系?中的手段?和方式。?”以德?育人、以?理服人的?方式方法?很多，如?組織學(xué)生?去聽報(bào)告?、演講、?講述、討?論、辯論?，與學(xué)生?個(gè)別談話?、屈膝談?心，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀?特選的書?籍、報(bào)刊?，組織學(xué)?生參觀、?訪問、調(diào)?查，運(yùn)用?榜樣的示?范作用去?感召學(xué)生?，用事實(shí)?來說話、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育等?。以德?育人、以?理服人。?在繁復(fù)而?具體的學(xué)?生政治思?想和道德?品質(zhì)教育?工作中，?還應(yīng)注意?以下幾個(gè)?方面的問?題：1?、要講真?理，要用?事實(shí)說話?。這里的?講真理就?是要講真?話、講科?學(xué)，不能?講假話、?講謊話。?講真話即?是用客觀?事物發(fā)展?規(guī)律的科?學(xué)知識(shí)來?教育學(xué)生?。要順“?理”，要?用真理啟?迪學(xué)生的?思想，用?真理塑造?學(xué)生的靈?魂。要用?事實(shí)來教?育學(xué)生，?不僅要講?道理，而?且要有事?實(shí)根據(jù)，?要用豐富?的事實(shí)來?論證理論?的正確性?，論證各?種品德規(guī)?范的合理?性和科學(xué)?性。2?、要旗幟?鮮明，分?清是非。?所謂旗幟?鮮明，就?是在擺事?實(shí)、講道?理的時(shí)候?，要鮮明?地指出反?對(duì)什么，?堅(jiān)持什么?，不能模?棱兩可，?含混不清?。旗幟不?鮮明，是?非不分清?，說教就?沒有力量?，就達(dá)不?到應(yīng)有的?教育效果?。3、?要有針對(duì)?性。教師?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育時(shí)?，不僅要?講清道理?，擺出事?實(shí)，使學(xué)?生形成一?定的正確?觀點(diǎn)，還?要針對(duì)學(xué)?生思想上?存在的實(shí)?際問題啟?發(fā)引導(dǎo)，?清除其思?想障礙，?糾正其錯(cuò)?誤。不能?壓服學(xué)生?，或以懲?代說，用?簡單、粗?暴的懲罰?、體罰或?變相體罰?的方式來?代替本應(yīng)?耐心細(xì)致?的思想教?育工作。?4、要?注意情感?的滲透，?要講究語?言藝術(shù)。?在思想教?育工作中?，教師的?語言一定?要有感染?力。教師?要善于使?用情感化?的語言，?要善于曉?之以理、?動(dòng)之以情?，因?yàn)橹?有通情才?能達(dá)理。?教師應(yīng)熱?愛學(xué)生，?因?yàn)橹挥?真誠地去?愛學(xué)生，?他們才愿?意自覺地?接受教育?，這是思?想教育工?作能否對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?積極的、?良好作用?的前提條?件。5?、思想教?育工作還?要講究語?言藝術(shù)。?即要求教?師要通過?語言的藝?術(shù)來觸動(dòng)?學(xué)生的心?弦，使他?們既有理?智的增益?，又有道?德的熏陶?，同時(shí)受?到藝術(shù)的?感染，在?一種美的?享受中，?學(xué)生的靈?與感受都?得到放飛?、得到升?華。6?、要講思?想教育的?民主性。?即要允許?學(xué)生提出?不同的意?見，允許?學(xué)生不服?氣，教師?應(yīng)切忌簡?單粗暴，?以勢壓人?。要順“?性”，這?是因?yàn)椋?人的思想?品德的形?成的發(fā)展?是不平衡?的，學(xué)生?難免會(huì)產(chǎn)?生不同意?見，這時(shí)?教師要耐?心開導(dǎo)，?甚至要耐?心地等待?，允許學(xué)?生有個(gè)思?想消化和?思想反復(fù)?的過程，?這個(gè)過程?也許要一?天，兩天?，一周，?甚至更長?的時(shí)間。?這也就是?我們們們?平時(shí)所說?的“溫處?理”。?總之，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想道德?品質(zhì)時(shí)應(yīng)?順真、順?理、順情?、順性、?順勢。?“十年樹?木，百年?樹人。”?“讓每一?個(gè)學(xué)生都