部編本人教版一年級語文下冊課文部分《21 小壁虎借尾巴》教學設計教案

部編本人教版一年級語文下冊課文部分《21小壁虎借尾巴》教學設計教案21小壁虎借尾巴【教學目標】知識與技能：1.認識生字“壁、墻、蚊”等，掌握寫字技巧“捉、條、爬”等。2.通過朗讀課文，表現(xiàn)出不同對話語氣。3.初步了解動物尾巴的作用。情感態(tài)度與價值觀：了解動物尾巴的作用，培養(yǎng)愛護動物的情感?！窘虒W重難點】重點：識字、寫字。難點：了解動物尾巴的作用。【教學課時】2課時第一課時【教學過程】達標檢測一、激趣導入，讀題質(zhì)疑1.老師出謎語：“身體扁平，四肢短，模樣丑陋本領大。腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。”請猜猜是哪種動物？（壁虎）2.揭題讀題。3.有同學對課文內(nèi)容有疑問嗎？（為什么小壁虎要借尾巴？向誰借？）老師解答后，讓學生造句練習“借”字。二、初讀課文，學習生字1.通讀課文。（1）借助拼音自讀課文，準確讀音，理解句子。（2）標出自然段序號，指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。2.學習生字。（1）在課文中勾畫出生字，讀一讀，并用喜歡的方法識記。（2）利用形旁識記：“壁”“墻”部首都是“土”，墻壁是用土做的。3.連詞成句練習。三、讀文感知1.范讀課文，讓學生仔細聽。2.自讀課文，思考課文講了什么。3.回答問題，理解小壁虎借尾巴的原因。4.朗讀第1、2自然段，表現(xiàn)小壁虎難過、傷心的情緒。四、學習課文第1、2自然段1.討論回答問題。2.理解“掙”的含義，做出動作。3.朗讀第1、2自然段，表現(xiàn)小壁虎的情緒?！窘虒W過程】達標檢測一、復習導入1.抽讀生字卡片。2.指名讀課文。3.復習課文《小壁虎借尾巴》。二、繼續(xù)理解課文1.學習第3~5自然段。（1）自由讀，思考小壁虎向誰借尾巴，怎么借的，借到了沒有，為什么。（2）小組討論、交流。班內(nèi)交流：學生們看著圖片回答小壁虎向誰借尾巴的問題，選項包括小魚、老牛和燕子。接下來，他們讀書上的句子，回答小壁虎是怎么借到尾巴的。要求學生用禮貌的語氣朗讀。最后，討論為什么小壁虎沒有借到尾巴，找到三個表示其他動物動作的詞匯。小壁虎的困境：在自由閱讀后，學生思考小壁虎為什么難過，后來又是怎么高興起來的。指導學生用高興的心情朗讀小壁虎的話。接著介紹小壁虎尾巴的特點，并讓學生模仿寫一寫。最后，讓學生理清課文脈絡，回答問題并進行拓展延伸，總結全文。拓展延伸：教師引導學生討論其他動物尾巴的作用，并展示老虎