初中語文的教學工作計劃（2篇）

第5頁共5頁初中語文?的教學工?作計劃?一、教材?簡析本?學期所使?用的是鄂?教版實驗?教科書。?本教材分?為閱讀、?綜合性學?習、口語?交際和寫?作四大部?分，其中?閱讀按話?題編排，?分為以下?六個專題?，即幸福?的滋味、?大海、豐?碑、創(chuàng)造?的樂趣、?生命的救?助、理想?的印痕;?綜合性學?習也有五?個專題，?分別是：?中秋佳話?、讓世界?充滿愛、?說不盡的?橋、流行?歌曲的歌?詞、我的?發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)?造等。該?教材有以?下突出特?點：（?1）立足?學生實際?。（2?）體現(xiàn)現(xiàn)?代意識。?（3）?弘揚人文?精神。?（4）突?出開放性?。（5?）注重策?略引導。?二、班?級學生現(xiàn)?狀分析?通過七年?級一年的?教學，從?整體來看?，這個班?的學生大?多數(shù)同學?語文學習?，好的習?慣（課堂?聽講，記?筆記，發(fā)?言提問）?正在逐步?養(yǎng)成，學?習興趣和?也有了明?顯的轉變?，語文的?綜合能力?也在原來?的基礎上?有了較大?的提高。?有七分之?一的同學?語文基礎?較好，語?文成績優(yōu)?異。另有?十分之三?的同學語?文基礎較?差，成績?仍然不理?想，主要?表現(xiàn)在不?能正確地?理解所閱?讀的內容?，不敢大?膽表述自?己的觀點?，寫文章?詞不達意?，材料成?舊，抓不?住要領，?對語文學?習興趣不?是十分濃?厚。三?、教學目?標1、?德育滲透?：在語文?教學過程?中，進一?步培養(yǎng)學?生的愛國?主義精神?，激發(fā)學?生熱愛祖?國語言文?字的感情?，培養(yǎng)學?生社會主?義的思想?品質，努?力開拓學?生的視野?，注重培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神和創(chuàng)造?能力，發(fā)?展學生的?智力，培?養(yǎng)學生健?康高深的?審美情趣?，提高學?生的品位?。發(fā)展健?康個性，?逐步形成?健全人格?。2、?學習目標?：課程目?標根據(jù)知?識和能力?、過程和?、情感態(tài)?度和價值?觀三個維?度設計。?本冊教材?在培養(yǎng)學?生的知識?和技能并?使他們掌?握一定的?方法方面?設計的學?習目標如?下。A?、要注意?把握敘事?性作品中?的人物和?事件，對?作品中感?人肺腑的?形象、驚?心動魄的?情景和各?具特色的?語言，有?自己的心?得和評價?;還要努?力提高默?讀的質量?和速度。?B、熟?讀這些課?文，要從?中了解敘?述、描寫?等表達方?式，揣摩?語言的特?點。C?、要注意?課文怎樣?抓住特征?來介紹事?物，理清?說明順序?，了解常?用的說明?方法，體?會準確、?周密的語?言。D?、要注意?說明的順?序和方法?;默讀有?一定的速?度;能按?照要求篩?選信息。?E、要?先借助注?釋和工具?書讀懂課?文大意，?然后在反?復誦讀中?領會它們?豐富的內?涵和精莢?的語言，?并積累一?些常用的?文言詞語?。F、?要能借助?注釋和工?具書，整?體感知內?容大意。?在反復誦?讀中，了?解借景抒?情的寫法?，體會作?品的語言?特色。?初中語文?的教學工?作計劃（?二）一?、指導思?想全面?____?新課程標?準的精神?，密切關?注中考題?型的變化?，注重分?化年級的?教學實際?，把培養(yǎng)?優(yōu)生與強?力治跛作?為重點工?作，通過?主題閱讀?、定格訓?練、小綜?合鞏固、?詩歌寫作?等豐富多?彩的形式?激發(fā)學生?的學習熱?情，培養(yǎng)?良好的品?質，從而?積極主動?的學習，?讓所有的?學生都參?與到語文?學習之中?，讓所有?的學生都?得到發(fā)展?。二、?工作目標?以擴大?優(yōu)生面為?總目標，?參加全區(qū)?統(tǒng)考A+?____?人數(shù)達到?____?人（每班?____?人），A?+___?_人數(shù)達?到___?_人（每?班___?_人），?A+__?__人數(shù)?達到__?__人（?每班__?__人）?。以精細?處理教學?內容，結?合各教師?特點，揚?長避短，?形成自身?鮮明的教?學特色為?具體目標?。（年級?組下達的?指標）?三、基本?情況：?1、學生?分析：?八（12?）班學生?語文學習?基礎較差?，部分學?生的學習?品質還沒?有形成。?但是大?部分學生?學習熱情?較高。具?體而言，?學生的積?累極少，?精準度不?高，文言?文詞匯量?較小，現(xiàn)?代文對文?本的把握?不準，作?文缺乏寫?作素材，?語言表達?過于貧乏?。2、?周課節(jié)次?：___?_節(jié)學科?代表：汪?良峰、陳?宇坤四?、主要與?要求1?、立足課?本，以閱?讀、作文?教學為中?心，穿插?豐富多采?的語文活?動。注重?朗讀、寫?作、活動?與積累，?有效的促?進學生自?主、合作?、探究能?力的發(fā)展?，充分激?活學生，?充分體現(xiàn)?以生為本?，教師主?導，學生?主體的教?學理念。?2、在?教學上嚴?格按備課?上課，嚴?禁以個人?創(chuàng)意為由?，拋開集?體備課，?另起爐灶?，搞自由?散漫式的?教學。在?教學過程?中，一切?信息應做?到資源共?享。3?、強化字?詞教學與?訓練，以?應對新的?中考題型?。4、?充分利用?電教手段?，豐富課?堂教學形?式，激活?學生學習?興趣。?5、繼續(xù)?培養(yǎng)學生?的良好書?寫習慣，?以作業(yè)書?寫評分、?試卷書寫?加分等形?式促進學?生的練字?熱情。?6、著力?于學生閱?讀習慣的?培養(yǎng)，養(yǎng)?成批注賞?析閱讀的?習慣，將?“雙休閱?讀”（“?和父母一