設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過之前的寫生，都能了解寫生與紋樣設(shè)計(jì)之間的關(guān)系;95%的學(xué)生能完全掌握掌握紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，設(shè)計(jì)出適用于生活的紋樣。學(xué)生通過分析、比較、思考、討論實(shí)踐的方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，完成本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)。90%的學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)思維，并嘗試將自己的個(gè)性結(jié)合設(shè)計(jì)的理念運(yùn)用到美化生活與環(huán)境中來，并在通過課堂拓展中老師的講解，充分感受到中國傳統(tǒng)紋樣的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，都能知道紋樣設(shè)計(jì)中概括、夸張、想象的方法等基本知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用基本方法設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的紋樣，并將之運(yùn)用到實(shí)物中。教學(xué)思路本課教學(xué)的重點(diǎn)是紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，難點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用基本方法完成紋樣設(shè)計(jì)。因此，可以通過比較與分析、欣賞與評(píng)述等教學(xué)活動(dòng)，從一個(gè)具體的物象入手，向?qū)W生展示如何觀察、寫生，如何由寫生變化成紋樣，展示變化的思維過程，從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方法：1.概括2.夸張3.想象教學(xué)過程引導(dǎo)階段激趣導(dǎo)入師將生活中的紋樣藏在課堂的抽屜里，讓學(xué)生尋寶，激發(fā)興趣；引入生活中處處有紋樣，紋樣就在我們衣食住行里，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻后引出課題——《設(shè)計(jì)紋樣》。發(fā)展階段先將學(xué)生們之前校園寫生的照片展示出來，設(shè)計(jì)紋樣首先確定素材，素材來源于生活自然界，收集這些素材的有效方法之一就是寫生。展示寫生的方法，將學(xué)生之前寫生的作品展現(xiàn)出來。總結(jié)學(xué)生們的寫生方法有A、線描寫生、B、鋼筆淡彩寫生C、影繪寫生等。深入階段學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法；師在黑板示范花卉師帶來一朵花，用最簡單的線條描繪出來，生猜師畫的什么花，用的什么方法？得出第一個(gè)設(shè)計(jì)方法，概括法概括法是對(duì)自然形象的形與體進(jìn)行提煉、簡化，一是將對(duì)象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)形態(tài)刪繁就簡，二是將復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)變化為平面形態(tài)。展示真實(shí)荷花與荷花紋樣的圖片提問，發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生答讓學(xué)生上講臺(tái)用夸張法畫出小動(dòng)物的紋樣得出第二個(gè)設(shè)計(jì)方法——夸張法?？鋸埛ㄊ侵笇?duì)自然形象特征的強(qiáng)調(diào)與突出，使其更加典型和具有魅力。注意：夸張不是對(duì)對(duì)象簡單的放大，而是對(duì)物象的外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)、突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。展示真實(shí)的蝴蝶圖片（1）提問：如果給真實(shí)的蝴蝶翅膀里添加一些圖案，你會(huì)加點(diǎn)什么？學(xué)生小組相互討論后回答（2）得出第三個(gè)設(shè)計(jì)方法——想象法想象法是將不同形象和造型要素巧妙的組合在一起，或是根據(jù)設(shè)計(jì)需要添加裝飾紋樣，以增加圖案聯(lián)想的裝飾情趣和浪漫色彩。師展示微課提問：師用了哪些方法來設(shè)計(jì)藍(lán)蓮花？生答，師總結(jié)游戲環(huán)節(jié)師拿出三個(gè)紅包，讓學(xué)生說出紅包里圖案用的是今天所學(xué)的何種方法？得出：概括、夸張是基礎(chǔ)。添加、想象是設(shè)計(jì)紋樣的升華；可以使紋樣更加的豐富、更具裝飾性。實(shí)踐階段作業(yè)：“紋必有意，意必吉祥”設(shè)計(jì)大賽選取你喜歡的一種花，設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣或適合式紋樣為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾掛盤評(píng)價(jià)階段展示每個(gè)小組的學(xué)生作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)，從而評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)的紋樣設(shè)計(jì)。拓展1.照片欣賞同學(xué)們，有這么一群優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們，他們也通過這樣的方法，將我們中國傳統(tǒng)紋樣融入到我們現(xiàn)代的生活里，希望讓全世界的人都能夠了解并愛上我們的中國文化，我們看看他們是怎么做的。（展示圖片）李寧出品的鞋與包和敦煌紋樣相結(jié)合故宮文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的文具套裝和包裝以敦煌飛天和寶相花紋樣設(shè)計(jì)的書簽以三星堆圖案紋樣設(shè)計(jì)的產(chǎn)品包裝敦煌博物館出品的——滑板與敦煌壁畫相結(jié)合，實(shí)用且具中國風(fēng)視頻欣賞通過視頻看設(shè)計(jì)師郭培是如何將傳統(tǒng)紋樣與生活中的產(chǎn)品結(jié)合的?？偨Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們