物質循環(huán)課件-2022-2023學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1

3.3.1生態(tài)系統的物質循環(huán)P61問題探究1.胡楊死亡后，為什么很長時間都沒有腐爛？2.有研究表明，長有胡楊的荒漠土壤一般比草原的貧瘠，這是為什么？學習目標1.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統中的物質循環(huán)。2.說明能量流動和物質循環(huán)的關系。3.嘗試探究土壤微生物的分解作用。4.理解碳循環(huán)平衡失調與溫室效應關系，生物富集的成因和危害。思議1、碳在非生物環(huán)境和生物體內分別以什么形式存在？2、碳是如何進出生物群落和無機環(huán)境的？（什么形式、那種生命活動、形成那些產物）評展1、碳在非生物環(huán)境和生物體內分別以什么形式存在？非生物環(huán)境：CO2（主要存在形式）、碳酸鹽生物體：蛋白質、糖類、脂質和核酸評展2、碳是如何進出生物群落和無機環(huán)境的？（什么形式、那種生命活動、形成那些產物）①光合作用和化能合成作用：將二氧化碳等轉化為有機物；生產者②呼吸作用：將有機物分解為二氧化碳。消費者①攝食：將前一營養(yǎng)級的有機物轉化為自身的有機物；②呼吸作用：將有機物分解為二氧化碳。分解者①食腐、腐生：將現成有機物轉化為自身有機物；②分解作用：將有機物分解為二氧化碳。其它途徑①化石能源利用：煤、石油等化石燃料的開采與使用，將有機物分解為二氧化碳等。煤、石油碳循環(huán)過程測環(huán)境問題是全世界人民密切關注的問題，以低能耗、低污染、低排放為基礎的低碳經濟模式越來越成為促進國家經濟持續(xù)增長和可持續(xù)發(fā)展的重要經濟模式。下列說法正確的是（）A.大氣中CO2

進入生物群落的方式只能是植物的光合作用B.生物群落中的C元素進入大氣的方式只能是分解者的分解作用C.煤、石油和天然氣的大量燃燒，致使大氣中的CO2

急劇增加D.大力植樹造林是緩解溫室效應的唯一方法C測下圖為生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述正確的是（）A.④過程代表綠色植物的光合作用，③過程代表化能合成作用B.圖中甲、乙、丙分別代表消費者、生產者和分解者C.物質循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機物的形式傳遞D.圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構成生物群落D水循環(huán)過程氮循環(huán)過程硫循環(huán)過程思議1、這些物質循環(huán)具有相同的特點嗎？彼此間有怎樣的聯系？2、什么行為會打破這些物質循環(huán)，打破后會發(fā)生什么？評展1、這些物質循環(huán)具有相同的特點嗎？彼此間有怎樣的聯系？這些物質循環(huán)能隨著大氣環(huán)流在全球范圍內流動，所以物質循環(huán)具有

。全球性

組成生物體的

等基本元素，都在不斷進行著從

到

，又從

的循環(huán)過程。

C、H、O、N、P、S非生物環(huán)境生物群落生物群落到非生物環(huán)境評展2、什么行為會打破這些物質循環(huán)，打破后會發(fā)生什么？Ⅰ.化石燃料的開采和使用大大增加了二氧化碳、一氧化二氮、二氧化硫和甲烷等物質的排放，影響了全球大氣的組成成分。Ⅱ.森林、草原等植被遭到大面積破壞。大氣層中的各種氣體（CO2、CH4、N2O等）對光輻射沒有阻擋，但是能吸收紅外線并阻擋紅外線通過，就像溫室的玻璃頂罩一樣，能量進入容易出去難。地球上的溫度就會隨著這些溫室氣體的增加而上升，該現象就叫做“溫室效應”。全球氣候變暖加快極地冰川融化海平面上升洪災、旱災不斷威脅人類和生物的生存溫室效應課堂小結練生態(tài)系統的物質循環(huán)，其物質是指（）A.細胞中的蛋白質和核酸B.組成細胞的各種化合物C.組成生物體的各種元素D.組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素D練下列是根據如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關分析，其中正確的是(

)A.碳元素在生物群落內部主要以CO2的形式傳遞B.參與③過程的生物包