建設(shè)重點(diǎn)工程管理專業(yè)診斷報(bào)告體例報(bào)告

建設(shè)工程管理專業(yè)診斷報(bào)告襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)工程管理專業(yè)開始招生，既有在校生達(dá)到3個(gè)班級(jí)一、專業(yè)存在必要性和新背景下專業(yè)定位和發(fā)展思路展態(tài)勢漸趨明朗一一走信息化、工業(yè)化之路。同步，隨著一帶一路政策出臺(tái)，建筑為建設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體系，建設(shè)創(chuàng)新型國家，黨十八大提出了實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，黨中央和國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化體制改革，加快實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略若干，，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布了《關(guān)于推動(dòng)建筑信息模型應(yīng)用指引意見》，從國家層面規(guī)定各地加快創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展。上海市住建委發(fā)布了《上海市建筑信息模型技術(shù)應(yīng)用推廣“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確了BIM技術(shù)推廣應(yīng)用指引思想、原則、發(fā)展口的、重點(diǎn)任務(wù)和保障辦法，作為“十三五”時(shí)期我市實(shí)行BIM技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展根據(jù)?？梢娚虾?、北京、廣州、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，已經(jīng)在十三五期間要將BIM2、建筑工業(yè)化（產(chǎn)業(yè)化）新背景湖南遠(yuǎn)大集團(tuán)、萬科集團(tuán)等大型集團(tuán)已經(jīng)在建筑工業(yè)化一一裝配式建筑領(lǐng)域獲已經(jīng)在一種個(gè)成為現(xiàn)實(shí)，建筑工業(yè)化已經(jīng)迫在眉睫。整個(gè)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)將實(shí)現(xiàn)山繁重手丄操作轉(zhuǎn)型為工廠化生產(chǎn)、現(xiàn)場裝配，從而大大提高建3、專業(yè)定位和發(fā)展思路廣東省在已經(jīng)出臺(tái)十三五規(guī)劃中，明確規(guī)定至，所有達(dá)到一定規(guī)模建設(shè)項(xiàng)LI,必要應(yīng)筑工業(yè)化。通過進(jìn)入公司和項(xiàng)日基層進(jìn)行調(diào)研。咱們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前人才培養(yǎng)方案在專業(yè)定位方面需要調(diào)節(jié)。公司當(dāng)前緊缺是可以應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)于一線技術(shù)人才，特別在新技術(shù)方面用人需求，咱們將人才培養(yǎng)日的調(diào)節(jié)為在建筑信息化（BIM技術(shù)）基本上建筑技術(shù)人才。咱們變化老式教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化，早行動(dòng)、早突破，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)H的擬定后，咱們要結(jié)合'‘施工員、質(zhì)檢員”和“二級(jí)建造師”兩個(gè)層次人員技術(shù)崗位需求，積極摸索符合行業(yè)新特點(diǎn)人才培養(yǎng)模式，形成“基于職業(yè)崗位能力臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)辦法變化，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)H教學(xué)落到實(shí)處，以模塊化教學(xué)、教學(xué)做一體辦法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)口的。將學(xué)生能力分解為若干個(gè)模塊群，環(huán)繞LI的，隨著任務(wù)逐個(gè)完畢，學(xué)生能力逐漸提高、擴(kuò)大，最后達(dá)到專業(yè)崗位所需職業(yè)能力和素質(zhì)規(guī)定。二、專業(yè)建設(shè)重要辦法和效果1、專業(yè)社會(huì)影響力2、專業(yè)人才培養(yǎng)與資源建設(shè)(1)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行(2)教學(xué)資料建設(shè)上數(shù)字化資源)3、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(1)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)(2)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地校企合伙共同開發(fā)課程門數(shù)：無專業(yè)平均擁有校企合伙共同開發(fā)教材數(shù)：無政府購買服務(wù)到款額：無三、專業(yè)建設(shè)特色與創(chuàng)新1、校企合伙深度融合搭建三個(gè)平臺(tái)在分析研究了建筑行業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀、將來趨勢，以及公司調(diào)研基本上，比照標(biāo)桿學(xué)校成功模式，取長補(bǔ)短，建工學(xué)院開始積極謀劃專業(yè)發(fā)展LI的轉(zhuǎn)型升級(jí)，詳細(xì)辦重建課程體系，在人才培養(yǎng)方案、課程原則、授課籌劃等方面進(jìn)行改革；笫三步運(yùn)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)辦法變化，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)LI教學(xué)落到實(shí)處，以模塊化教學(xué)、教學(xué)1.1實(shí)訓(xùn)平臺(tái)通過近年建設(shè)及近千萬元投入，建工系已建成具備六大實(shí)訓(xùn)場合大實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在襄、十、隨處區(qū)建成了建工實(shí)訓(xùn)條件最先進(jìn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)LI最豐富實(shí)訓(xùn)基地。當(dāng)前建有建筑匸程施工實(shí)訓(xùn)車間、建筑工程測量實(shí)訓(xùn)車間、建筑工程仿真模型系列展示室、建筑模板實(shí)操場、建筑裝飾實(shí)訓(xùn)車間、建筑安全體驗(yàn)中心等一大批實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)車程原則，實(shí)行工學(xué)交替、能力遞進(jìn)式教學(xué)，完善教學(xué)與考核模式。1.2檢測平臺(tái)用湖北陸誠建筑匸程質(zhì)量檢測中心作為我專業(yè)材料檢查實(shí)驗(yàn)中心，極大彌補(bǔ)了咱們?cè)诮ㄖ牧蠙z查實(shí)驗(yàn)方面短板，使我系學(xué)生可以完畢所有丄程質(zhì)量實(shí)驗(yàn)檢查內(nèi)容實(shí)1.3BIM技術(shù)平臺(tái)平臺(tái)咱們將率先實(shí)現(xiàn)省內(nèi)同類學(xué)校中培養(yǎng)LI的轉(zhuǎn)型升級(jí)。充分運(yùn)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)、校企合伙雙環(huán)境、多階段能力遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)建工系大發(fā)對(duì)先進(jìn)學(xué)校調(diào)研還不夠，人才培養(yǎng)方案制定尚有欠缺。調(diào)研公司也好、標(biāo)桿學(xué)校也好，數(shù)量還不夠多，調(diào)研深度和廣度均有待加強(qiáng)。對(duì)策：加大行業(yè)、公司和標(biāo)桿學(xué)校調(diào)研力度，本年度至少要完畢5次以上進(jìn)一步調(diào)研工作。針對(duì)調(diào)研狀況進(jìn)行整頓，然后召開人才培養(yǎng)方案專家座談會(huì)進(jìn)行討1.2教材不能滿足人才培養(yǎng)方案規(guī)定當(dāng)前教材體系還是陳舊以章節(jié)為主，知識(shí)為主內(nèi)容，已經(jīng)不能滿足工學(xué)交替、對(duì)策：開始有籌劃編制校本教材。同步，打破原有教材體系，將若干教材重新排列組合，匯編成滿足模塊教學(xué)需要教學(xué)資料。本學(xué)期已經(jīng)列入籌劃有1門課程1.3教師能力局限性當(dāng)前咱們教師原專業(yè)已不能適應(yīng)新形勢下教學(xué)規(guī)定，能力亟待提高，需要從專業(yè)能力和教學(xué)能力方面加大培訓(xùn)力度，保證可以緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷提高各方對(duì)策：引進(jìn)一名研究生研究生、同步送出一名教師進(jìn)入公司實(shí)踐。本年還將籌會(huì)議，參加各種新技術(shù)、新材料、新工藝、新辦法交流活動(dòng)。1.4校企合伙密切度還不夠三大平臺(tái)已經(jīng)搭建起來，但平臺(tái)運(yùn)用時(shí)間不夠靈活，崗位和任務(wù)實(shí)行還不很順