認(rèn)識面積課件-人教版三年級數(shù)學(xué)下冊

認(rèn)識面積人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《面積》第一課時(shí)目錄CONTENTS01說教材02說目標(biāo)和重難點(diǎn)03說學(xué)情說教法、學(xué)法0405說教學(xué)流程說板書設(shè)計(jì)0607說教學(xué)準(zhǔn)備

面積概念，是本單元的一個(gè)重要起始概念。之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征及周長。學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形式“由線到面”的一次飛躍。學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并為學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo):

通過指一指、摸一摸、比一比等體驗(yàn)活動，使學(xué)生理解面積的含義。

數(shù)學(xué)思考及問題解決目標(biāo)：

學(xué)生通過觀察、重疊、數(shù)格子等形式探索比較面積大小的方法。

在解決問題的過程中，使學(xué)生感受建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。情感態(tài)度目標(biāo)：

學(xué)生在學(xué)會欣賞美的同時(shí)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重概念教學(xué)的本身轉(zhuǎn)化到了更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解面積的含義。

難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)比較平面圖形面積大小的方法。三、說學(xué)情

三年級的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，他們具體形象思維正向抽象邏輯思維過渡，我以學(xué)生已有的空間知覺為基礎(chǔ)，在教學(xué)中安排大量的觀察，比較，測量，操作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中經(jīng)歷從具體到抽象的過程，真正落實(shí)培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念目標(biāo)。四、說教法、學(xué)法教法：

活動教學(xué)法：即以直觀體驗(yàn)活動為主線，結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，提出數(shù)學(xué)問題。

直觀演示法：在新知識探究環(huán)節(jié)的教學(xué)中，提供直觀是認(rèn)知的起點(diǎn)。學(xué)法：

動手操作法：讓學(xué)生感受眼、耳、手、腦多重感官刺激，運(yùn)用學(xué)具、直觀操作。

合作探究法：采用小組合作交流，在真實(shí)的感受中獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。

五、說教具準(zhǔn)備：

為了能更好的完成本節(jié)課的目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了課件、并為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)具（正方形、長方形卡片，小正方形，小三角形和小圓片）六、說教學(xué)流程第一個(gè)環(huán)節(jié)第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)第四個(gè)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)聯(lián)結(jié)感悟綜合實(shí)踐、學(xué)以致用置境導(dǎo)入

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)、動手操作、交流匯報(bào)等有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動參與，有效地把知識和能力融為一體。讓學(xué)生在書本知識和生活世界中暢游，在挑戰(zhàn)和愉悅兼容的學(xué)習(xí)平臺上展翅飛翔。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

學(xué)生用尺米尺比一比，有什么不同？黑板的表面在哪里？它和電視機(jī)的屏幕哪個(gè)大？

物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。認(rèn)識平面圖形的面積封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。

比較以下兩個(gè)圖形的面積大小用小圓形、小三角形、小正方形擺一擺，再數(shù)一數(shù)。說一說每種顏色圖形的面積等于幾個(gè)小方格。12345678125346781234123443214321動動腦：你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？它們的面積一樣大它們的形狀不一樣他們的周長不一樣

鞏固應(yīng)用先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。鞏固應(yīng)用下面是從同一幅中國地圖上描出的三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個(gè)?。ㄖ?/p>

轄市）的面積大小。

思考：說一說同樣大小的正方形測量郵票、教室或操場的面積的大小合適嗎？面積物體表面的封閉圖形的大小

七、說板書設(shè)計(jì)：