【幼兒園學(xué)前教育】學(xué)生學(xué)習(xí)故事記錄－3《逐漸自信的小藺》

金漸后徭的J藺時(shí)間：202x.x.x地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)、果五班活動(dòng)室觀察對(duì)象：藺樞衡 觀察者：xxx注意：.足球賽前的小藺集體活動(dòng)中老師在提問(wèn)問(wèn)題，小藺的小手舉起又放下，放下后又放在胸前半舉。觀察到這個(gè)情況后，老師提問(wèn)了小藺。站起來(lái)后小藺有些不好意思，回答問(wèn)題的聲音也有些小。在老師的提醒后提高了音量回答問(wèn)題。在和小朋友的交往中，有意見(jiàn)不一致的時(shí)候，小藺采取的方法是小聲表達(dá)自己的想法或是干脆按照同伴的想法來(lái)，自己不發(fā)表看法了。.第二場(chǎng)足球賽裁判老師的哨響之后，第二場(chǎng)比賽開(kāi)始，由于天氣的因素，小藺作為守門員用手將球向外一扔，順著風(fēng)向球進(jìn)到了對(duì)方球門里。小藺雖為守門員，但為班級(jí)爭(zhēng)得了整場(chǎng)比賽關(guān)鍵的一球。比賽結(jié)束后，小朋友們抱著小藺說(shuō)「小藺，你太厲害了，竟然進(jìn)了一個(gè)球！”小藺也跟著小朋友開(kāi)心的笑起來(lái)。賽后，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。壯壯說(shuō)“勝利的關(guān)鍵是我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)在一起才能把他們踢輸呢！”小奕針對(duì)賽場(chǎng)布局專門畫了一個(gè)戰(zhàn)術(shù)攻略，并和其他隊(duì)員共同分享這個(gè)攻略。大家一起布局，誰(shuí)在中間，誰(shuí)在前面踢球，不能擁擠在一起，不能搶自己一伙的球……這些都是孩子們通過(guò)比賽獲得的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。.第四場(chǎng)比賽第四場(chǎng)比賽，對(duì)戰(zhàn)果三班，也是本次足球賽最后一場(chǎng)。天氣的原因，地面有雪還很滑。因?yàn)榈鼗⑹只?、球滑，給守門員增加了很多難度。每次球在我們班級(jí)球門附近時(shí)，小藺都會(huì)主動(dòng)守球。在對(duì)方踢進(jìn)一個(gè)球后，能明顯感到小藺緊張的狀態(tài)。場(chǎng)邊的老師不斷的鼓勵(lì)小藺“不用緊張，調(diào)整狀態(tài)，你守得已經(jīng)很好啦！加油！”成功撲了幾個(gè)球后，小藺放松了很多，一直堅(jiān)守到最后，沒(méi)有讓對(duì)方再進(jìn)一個(gè)球。比賽結(jié)束后，小藺因?yàn)檎麄€(gè)賽程優(yōu)秀的表現(xiàn)獲得了幼兒園“最佳運(yùn)動(dòng)員”的稱號(hào)。.足球賽后的小藺小藺在足球場(chǎng)上的表現(xiàn)贏得了小朋友們的尊重，他自己也變得更加自信。走路時(shí)后背挺得直直的，在與小朋友的交往中也更加主動(dòng)積極，敢于大膽且大聲地表達(dá)自己的想法。在集體活動(dòng)中，更加積極主動(dòng)的回答問(wèn)題。在分享活動(dòng)中，也能用更加洪亮的聲音和清晰流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。識(shí)別:.從小藺的一些肢體動(dòng)作的變化可以看出他在逐漸變得自信:沒(méi)有參加足球賽之前，小藺是個(gè)有點(diǎn)害羞，回答問(wèn)題時(shí)不好意思舉手;在與同伴的交往中很少表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。足球賽結(jié)束后,小藺走路時(shí)后背挺得直直的，與同伴交往時(shí)更加主動(dòng)積極，敢于表達(dá)自己想法了。參與足球賽的過(guò)程中，小藺通過(guò)努力收獲了自己的價(jià)值，獲得了成就感。這些幫助他逐漸建立起自信心。.小藺是一個(gè)不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的孩子。面對(duì)這樣的孩子老師發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)一些自己沒(méi)有做過(guò)的事情，比如守門員。.在比賽的過(guò)程中，遇到重重困難，但他能夠肩負(fù)起守門員的任務(wù)，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)。和同伴、老師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，憑借自己的努力和團(tuán)隊(duì)的配合幫助班級(jí)取得好成績(jī)?；貞?yīng)：.老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)O通過(guò)日常觀察了解到小藺是個(gè)情緒穩(wěn)定，體質(zhì)好，有韌勁的小朋友，所以推選他為班級(jí)足球隊(duì)的守門員。.在與家長(zhǎng)聊天后了解到小藺雖然在比賽中表現(xiàn)情緒穩(wěn)定，但其實(shí)很緊張。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)找到小藺進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。告訴他比賽盡力就可以，不要有太多壓力。并和他共同總結(jié)一些守球門的經(jīng)驗(yàn)。.對(duì)于