綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

原州區(qū)在線課堂固原市原州區(qū)第十一小學(xué)集團(tuán)校直播教室寧夏中小學(xué)空中課堂原州區(qū)第十一小學(xué)教育集團(tuán)校人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元詩(shī)歌欣賞執(zhí)教老師：李繼香課題導(dǎo)入

同學(xué)們，在本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾首現(xiàn)代詩(shī)歌，朱光潛說(shuō)：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。”那我們就用聲音來(lái)表演。誰(shuí)愿意分享？詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞討論交流

欣賞了本單元學(xué)習(xí)的幾首現(xiàn)代詩(shī)，同學(xué)們還能想起我們學(xué)過(guò)那些現(xiàn)代詩(shī)嗎？

我們還學(xué)習(xí)過(guò)《秋晚的江上》、《花牛歌》、《溪邊》……詩(shī)歌欣賞秋晚的江上劉大白歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞

溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)、欣賞了這么多現(xiàn)代詩(shī)歌，同學(xué)們，什么是現(xiàn)代詩(shī)歌，現(xiàn)代詩(shī)歌有什么特點(diǎn)呢？下面我們先來(lái)了解什么是詩(shī)歌。

詩(shī)歌是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的語(yǔ)言，以強(qiáng)烈的感情和豐富的想象，高度地集中反映現(xiàn)實(shí)生活、抒發(fā)思想情感的一種文學(xué)體裁。詩(shī)歌起源

詩(shī)歌起源于上古的社會(huì)生活，因勞動(dòng)、生產(chǎn)、感情、宗教等而產(chǎn)生的一種有韻律、有感情色彩的語(yǔ)言形式。古時(shí)候，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，信息傳遞不方便，于是人們將寫(xiě)好的詩(shī)編成歌傳唱，表達(dá)他們的內(nèi)心的想法。直到今天，天真的兒歌，樸素的民歌，其實(shí)都是詩(shī)歌的一種。

最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今已經(jīng)有兩千多年的歷史了，從古至今涌現(xiàn)的詩(shī)人如屈原、李白、杜甫；冰心、艾青、徐志摩等；還有外國(guó)詩(shī)人如葉賽寧、拜倫、普希金等。詩(shī)歌發(fā)展《詩(shī)經(jīng)》→《楚辭》→漢樂(lè)府詩(shī)→魏晉南北朝民歌(代表作:建安七子)→唐詩(shī)→宋詞→元曲→明清詩(shī)歌→現(xiàn)代詩(shī)文學(xué)常識(shí)同學(xué)們，從古詩(shī)詞到現(xiàn)代詩(shī)我們學(xué)習(xí)、收集了很多，能不能給它們分分類(lèi)呢？文學(xué)常識(shí)詩(shī)歌古詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)音律內(nèi)容詩(shī)（古體詩(shī)近體詩(shī)）送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、行旅詩(shī)（閨怨詩(shī)）→內(nèi)容的表達(dá)方式語(yǔ)言的韻律格律格律詩(shī)韻腳詩(shī)自由詩(shī)散文詩(shī)敘事詩(shī)抒情詩(shī)→→→詞曲文學(xué)常識(shí)

現(xiàn)代詩(shī):是五四運(yùn)動(dòng)之后，以現(xiàn)代的文筆寫(xiě)出來(lái)的一種詩(shī)歌，也叫“白話詩(shī)”，“自由詩(shī)”。與古典詩(shī)歌相對(duì)而言，一般不拘格式和韻律，那么特點(diǎn)有：1、形式比較自由（沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，可以不對(duì)仗，不押韻，甚至每一行可以隨心錯(cuò)綜，只是為了美觀，自由。）2、內(nèi)涵豐富，如《白樺》，作者借白樺向我們展示一種高潔、挺拔、不屈服的精神。3、重于修辭，如繁星（一三一）用三個(gè)反問(wèn)句組成一個(gè)排比，使詩(shī)歌有節(jié)奏感，讀著朗朗上口，有了音樂(lè)的美感。4、濃烈的抒情性和音樂(lè)美

了解了現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)绻軐W(xué)以致用就更棒了，下面我們來(lái)欣賞老師搜集的個(gè)別同學(xué)這幾天創(chuàng)作的小詩(shī)，看有沒(méi)有抓住現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)！自主欣賞詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞春春，你悄悄的來(lái)，沒(méi)收了冬天的嚴(yán)寒。你的瞳孔中，有著希望的曙光，花草的芳香，

無(wú)憂無(wú)慮的動(dòng)物，

小泉叮咚的河水……春天??！你來(lái)了！詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞

大自然聽(tīng)，小鳥(niǎo)在歡唱，看，樹(shù)枝在招手。走進(jìn)美麗的大自然，呼吸清新的空氣。真想打開(kāi)大門(mén)，投進(jìn)你寬廣的胸懷……詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞校園美麗的校園，書(shū)香彌漫，和煦的春風(fēng)，吹拂身邊。這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂(lè)園，我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收貨。是你，激起了我對(duì)知識(shí)的渴望，是你，教會(huì)贈(zèng)人鮮花，手留余香。來(lái)到校園的懷抱，我們歡樂(lè)的玩耍，