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文檔簡(jiǎn)介
張豐雷Zhangfei_1102@163.com口腔解剖生理學(xué)口腔基礎(chǔ)教研室(305)成績(jī)組成要求,才能得到敲門,門才會(huì)為你而開(kāi)!探索,才會(huì)發(fā)現(xiàn)緒論掌握:口腔解剖生理學(xué)的定義、學(xué)科任務(wù)、內(nèi)容熟悉:口腔解剖生理學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的地位及發(fā)展簡(jiǎn)史了解:學(xué)習(xí)和研究口腔解剖生理學(xué)的基本觀點(diǎn)口腔解剖生理學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、口腔解剖生理學(xué)的定義與任務(wù)
口腔解剖生理學(xué)以上各部分生理功能研究人體口腔、頜面、頸部等各部分形態(tài)結(jié)構(gòu)口腔醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程之一一、口腔解剖生理學(xué)的定義與任務(wù)一、口腔解剖生理學(xué)的定義與任務(wù)定義闡明人體口腔頜面部的層次關(guān)系和各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并掌握其功能活動(dòng)原理,從而為口腔專業(yè)課奠定必要的基礎(chǔ)。任務(wù)二、口腔解剖生理學(xué)的發(fā)展和地位發(fā)展古代:公元前3世紀(jì)《黃帝內(nèi)經(jīng)》唐代孫思邈《千金翼方》
現(xiàn)代:
地位:
1973年作為一門獨(dú)立學(xué)科而設(shè)。三、口腔解剖生理學(xué)與口腔臨床醫(yī)學(xué)課程的關(guān)系
人體解剖學(xué)口腔組織病理學(xué)口腔頜面外科學(xué)
←口腔解剖生理學(xué)→口腔修復(fù)學(xué)口腔正畸學(xué)生理學(xué)牙體牙髓病學(xué)
四、學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法局部和整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)形態(tài)與功能相互聯(lián)系的觀點(diǎn)動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法[復(fù)習(xí)思考題]如何學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)第一章牙體解剖學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握:1、牙的演化規(guī)律2、牙的組成熟悉:1、牙的分類2、牙的功能了解:1、各類動(dòng)物牙的演化特點(diǎn),牙體形態(tài)演化學(xué)說(shuō)第一節(jié)牙的演化達(dá)爾文進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)天下萬(wàn)物,適者生存,
用者進(jìn)化,不用退化
動(dòng)物的演化規(guī)律海洋的單細(xì)胞生物無(wú)脊椎動(dòng)物魚(yú)兩棲類爬行類鳥(niǎo)類哺乳類牙齒演化過(guò)程中的名詞多牙列異形牙側(cè)生牙槽生牙端生牙同形牙雙牙列牙齒的演化過(guò)程牙體數(shù)目牙體形態(tài)分布牙列附著方法魚(yú)類很多(200個(gè))同形牙頜骨,腭,舌,犁骨多牙列端生牙兩棲類隨等級(jí)增加而減少同形牙集中于上下頜骨多牙列端生牙側(cè)生牙(不完善)鳥(niǎo)類已退化哺乳類顯著減少異形牙牙槽骨雙牙列槽生牙牙齒演化有以下特點(diǎn):牙數(shù)由多變少同形牙向異形牙演化廣泛至集中多牙列到雙牙列端生至側(cè)生、槽生演化牙齒演化特點(diǎn):牙根從無(wú)到有目標(biāo)檢測(cè)
一、名詞解釋
1.端生牙2.側(cè)生牙3.槽生牙二、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)述牙的演化特點(diǎn)。第二節(jié)牙的組成與分類一、牙的組成外形上觀察剖面觀察一、牙的組成-外形上觀察牙冠牙頸牙根一、牙的組成-外形上觀察牙冠(dentalcrown):被牙釉質(zhì)覆蓋;發(fā)揮咀嚼功能的主要部分。
解剖牙冠:臨床牙冠:
一、牙的組成-外形上觀察牙根(rootoftooth)
被牙骨質(zhì)所覆蓋
牙的支持部分根尖孔(組織學(xué)根尖孔,解剖學(xué)根尖孔)
一、牙的組成-外形上觀察牙頸(dentalcervix)
牙冠與牙根交界的弧形曲線,又稱頸緣或頸線(cervicalline)
一、牙的組成-剖面觀察
一、牙的組成-剖面觀察
牙釉質(zhì)(enamel):
牙冠表層,半透明的白色硬組織。牙組織中高度鈣化最堅(jiān)硬的組織。
成分無(wú)機(jī)鹽95%-97%
有機(jī)物1%
水2%-4%一、牙的組成-剖面觀察
牙骨質(zhì)(cenmentum):
牙根表層的淡黃色硬組織。頸部牙骨質(zhì)較薄,根尖部及根分叉處較厚。成分無(wú)機(jī)鹽45%-50%
有機(jī)物和水50%
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